班主任培訓(xùn)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班主任培訓(xùn)計(jì)劃為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改善班主任綜合素質(zhì)提升工作，推進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任實(shí)施素質(zhì)教育的綜合潛力，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制訂本培訓(xùn)方案。一、指導(dǎo)思想以中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，本著面向全員、突出骨干，堅(jiān)持理論與實(shí)踐、針對性與實(shí)效性相結(jié)合的原則，以校本培訓(xùn)為主要形式，以建立優(yōu)秀班群眾為載體，以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破口，不斷提高全校班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力，適應(yīng)我校素質(zhì)教育改革的發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)透過培訓(xùn)，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責(zé)，提高班主任組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)班級工作的潛力和

2、心理健康教育與指導(dǎo)的潛力，圍繞班主任工作的基本任務(wù)和主要職責(zé)提升班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，努力在全校造就一支師德優(yōu)良、具有較高專業(yè)水平、較強(qiáng)的教育技藝、奉獻(xiàn)精神及創(chuàng)新意識的班z二、培訓(xùn)原則：1、堅(jiān)持集中和分散相結(jié)合的原則培訓(xùn)工作由孫玉寶同志負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、教科室具體組織實(shí)施，確保每學(xué)期對全校班主任集中培訓(xùn)次數(shù)不少于2次。年級組結(jié)合工作實(shí)際對班主任進(jìn)行不定期分散培訓(xùn)。2、注重實(shí)效原則班主任培訓(xùn)，務(wù)必緊密結(jié)合德育管理實(shí)踐中存在的問題擬定主題進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，以提高班主任解決實(shí)際問題的潛力。3、形式多樣化原則班主任培訓(xùn)要緊緊圍繞培訓(xùn)主題選取靈活的形式進(jìn)行，根據(jù)需要采取專題講座、座談、問題輔導(dǎo)、專題討論、

3、觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等有效形式。三、培訓(xùn)對象凡是準(zhǔn)備上崗擔(dān)任班主任工作以及現(xiàn)任班主任的教師均須參加班主任培訓(xùn)。四、培訓(xùn)資料1、教師職業(yè)道德2、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教育理念培養(yǎng)教師具有教育要面向全體學(xué)生、教育要尊重學(xué)生的個(gè)體差異和自主發(fā)展、教育要培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神等教育理念。3、靈活的教育機(jī)智教師的教育機(jī)智是教師良好的心理素質(zhì)和熟練的教育技巧的結(jié)合，它既體現(xiàn)了教師感知的敏銳性、思維的靈活性，同時(shí)，也反映了教師嫻熟的教育技能。4、人際關(guān)系的處理潛力透過培訓(xùn)要讓班主任能正確處理好學(xué)校與社會、師生關(guān)系、同事關(guān)系，提高班主任的協(xié)調(diào)潛力。5、建立優(yōu)良班群眾的潛力讓班主任明確掌握優(yōu)良班群眾的標(biāo)準(zhǔn)及具體方法，努力把自

4、己的班級建設(shè)成優(yōu)良群眾。6、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，提升育人潛力讓班主任明確德育活動(dòng)是教育學(xué)生構(gòu)成良好思想品德的重要途徑，主題班會對提高學(xué)生認(rèn)識、鍛煉學(xué)生潛力、拓寬學(xué)生知識面起著重要作用。7、做好心理健康教育，為學(xué)生的健康成長帶給心理幫忙，提高教師的教育潛力和教育效果。8、加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)讓班主任認(rèn)識提高自身素質(zhì)的重要性，使大家自覺主動(dòng)全面提高自身素質(zhì)，更好地提高德育實(shí)效。五、培訓(xùn)形式班主任培訓(xùn)采取教師自學(xué)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)三結(jié)合的方式進(jìn)行，以網(wǎng)上培訓(xùn)和校本培訓(xùn)為主。1、網(wǎng)上培訓(xùn)：由教導(dǎo)處統(tǒng)一帶給專家講座視頻錄像資料，組織全體班主任在本校集中收看，并進(jìn)行集中研討。2、校本培訓(xùn)：可采取以下方式進(jìn)行：（1

5、）組織教師自學(xué)讀書，并寫讀書隨筆或心得。以學(xué)年組為單位學(xué)習(xí)和交流。（2）組織班主任撰寫與分析案例。班主任要結(jié)合日常教育工作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、收集問題和事例，每人撰寫案例1篇（不少于1000字），學(xué)校要把具有典型好處的事例構(gòu)成案例集；充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和對相關(guān)教育雜志資料的學(xué)習(xí)，收集對自己啟發(fā)大、感悟深的教育案例。（3）制定建立優(yōu)秀班群眾，以建立優(yōu)秀班群眾活動(dòng)為載體提升班主任工作實(shí)踐潛力。（4）經(jīng)驗(yàn)交流，組織班主任人人撰寫班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文（不少于3000字），在年級組內(nèi)交流，優(yōu)秀班主任典型經(jīng)驗(yàn)在全校交流。六、組織實(shí)施與管理校委會具體負(fù)責(zé)全校班主任全員培訓(xùn)工作的組織與實(shí)施，高度重視，周密安排，精心組織，

6、保質(zhì)保量完成班主任培訓(xùn)任務(wù)。同時(shí)，要做好培訓(xùn)過程資料（活動(dòng)剪影、講座文稿、研討記錄、經(jīng)驗(yàn)交流材料、反思文章、典型案例等）的整理、歸檔工作，電子檔案和文字檔案必備。七、時(shí)間安排與培訓(xùn)重點(diǎn)本次班主任全員培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)間為一學(xué)期，具體分為以下幾個(gè)階段。第一階段：理論培訓(xùn)、學(xué)習(xí)階段（3月）根據(jù)我校實(shí)際狀況，采取靈活多樣的形式，組織廣大教師集中學(xué)習(xí)教育理論，教師職業(yè)素養(yǎng)，班級管理，心理健康輔導(dǎo)，家庭教育指導(dǎo)，青春期教育政策法規(guī)等方面的知識與技能，不斷更新教育觀念，提高教師做好班主任的理論素養(yǎng)和潛力水平。1、以年級組為單位，創(chuàng)設(shè)研討小組，突出人文主義氛圍。2、堅(jiān)持每月一次班主任例會制度，并為每次例會設(shè)計(jì)主題

7、，學(xué)習(xí)資料。3、聆聽專家、骨干班主任的講座指導(dǎo)。4、講述自己就如何當(dāng)好班主任（如何教育學(xué)生）的事，讓大家一齊思考分享。5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對全體班主任進(jìn)行第二次培訓(xùn)，對集中學(xué)習(xí)的資料進(jìn)行考核驗(yàn)收。第二階段：反思、交流階段（4月）學(xué)校組織教師結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際反思自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的行為，透過撰寫反思性筆記，論文，座談?dòng)懻摰刃问?，對一些具有典型性，有價(jià)值的問題進(jìn)行專題，研究探討，交流，理清新時(shí)期做好班主任的工作思路，提升教師做好班主任工作職責(zé)意識。1、利用宣傳欄發(fā)布具有典型性，價(jià)值性的問題，供班主任研究討論。2、安排教育討論主題，班主任隨時(shí)隨地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，用心參與討論研究。3、鼓勵(lì)班主任以多種方式

8、將工作中的感悟心得，方案設(shè)計(jì)，活動(dòng)實(shí)錄，教育活動(dòng)課件等公開發(fā)表、交流。4、定期統(tǒng)計(jì)反饋發(fā)表狀況，最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)地全校通報(bào)。5、舉行班主任精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)交流。第三階段：實(shí)踐、提高階段（5月）學(xué)校組織教師透過實(shí)踐研究探討做好班主任工作的有效途徑。引導(dǎo)教師查找班主任工作中存在的突出問題，幫忙制定改善措施，確定整改重點(diǎn)，開展個(gè)性化的自我研修系列活動(dòng)，提高教師運(yùn)用理論和方法提高班級管理的實(shí)際操作水平。1、根據(jù)各班主任的特長，確立班級特色文化主題，制定班級特色文化活動(dòng)目標(biāo)。倡導(dǎo)學(xué)生的“自主構(gòu)建”，發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性，以本班學(xué)生的興趣愛好，現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)實(shí)需要，現(xiàn)實(shí)狀況出發(fā)，為學(xué)生的全面發(fā)展帶給平臺，建立特色班級。2、根據(jù)各班的主題，擬定班級特色文化建設(shè)的計(jì)劃；基本目標(biāo)，具體措施，活動(dòng)安排，展示方式，展示時(shí)間等。3、結(jié)合德育實(shí)施方案，圍繞特色文化開展各種主題教育，學(xué)生廣泛參與，自主活動(dòng)，實(shí)踐體驗(yàn)，在活動(dòng)中增體益智，鍛煉潛力，懂得自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)班主任管理工作，激發(fā)班主任創(chuàng)新活動(dòng)的用心性和熱情，并在實(shí)踐中使每個(gè)班主任都各具有特色。第四階段：考核、推廣階段（6月）聘請教育專家根據(jù)培訓(xùn)狀況及工作實(shí)