學(xué)會(huì)傾聽心理健康教案

1、學(xué)會(huì)傾聽主題： 辯認(rèn)合格的傾聽行為，學(xué)會(huì)傾聽?；顒?dòng)目的：1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始。2、 合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠(chéng)心、 專心、 用心、 耐心、 應(yīng)心（反饋）。活動(dòng)形式：小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：作為一個(gè)合格的聽眾必須具備的要素。2、難點(diǎn)：傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)反向動(dòng)作：大西瓜小西瓜（老師說(shuō)大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說(shuō)小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀）二、故事導(dǎo)入小金人的故事曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌， 把皇帝高興壞了?？墒沁@小國(guó)不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦

2、法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法?；实蹖⑹拐哒?qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說(shuō)： 第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。三、小組討論讓學(xué)生四人一組討論，為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？教師總結(jié)這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人的人。第一個(gè)小金人，聆聽別人的教誨，從一個(gè)耳朵進(jìn)，從另一個(gè)耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根

3、本就沒有認(rèn)真聽別人講話；第二個(gè)小金人從一個(gè)耳朵進(jìn)，從嘴里出來(lái)，這種人愛講話，亂講話，沒有經(jīng)過(guò)大腦思考。第三個(gè)人從耳朵聽進(jìn)去，然后默默記在心里。這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人，但一定是一個(gè)善于傾聽的人，一個(gè)把聽到的東西記在心里的人。四、傾聽能力小測(cè)驗(yàn)。教師可自己選擇適合的題目。傾聽能力測(cè)驗(yàn)把下列問題分別念三遍，最后根據(jù)你聽清的問題作答，看看答案 正確率是多少。1 40 被一半除，再加上15，等于多少？2在我國(guó)北方，還有大約多少只華南虎？幾千，幾百，幾十？3珠穆朗瑪峰被發(fā)現(xiàn)之前，哪座山峰是地球上最高的？4 在一個(gè) 10 米長(zhǎng)， 3 米寬和 1 米深的洞里，有多少立方米的土。5從

4、起點(diǎn)到終點(diǎn)，每隔10 米種一棵樹，共種了20 棵，這段路有多長(zhǎng)？6一列火車上午七點(diǎn)離開甲地，要走100 公里到乙地，時(shí)速是每小時(shí) 100 公里。同樣上午七點(diǎn)，另一列火車離一開乙地，走100公里到甲地，車速是每小時(shí)50 公里，它們碰頭的時(shí)候，哪列火車離甲地更近呢？7網(wǎng)吧里有兩個(gè)中學(xué)生，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)不是初中生，所以這兩個(gè)是？8、哪一種表達(dá)更準(zhǔn)確？9+5 是 13， 9+5+13。答案： 1 、 952、沒有3、珠穆朗瑪峰4、沒有5、 1906、一樣近7、一個(gè)是初中生，另一個(gè)是高中生8、 9+5+13五、請(qǐng)欣賞心理小短劇。在教師指導(dǎo)下表演小品。小品一： 教師請(qǐng)一名同學(xué)講一講小學(xué)生活與初中生活的不同。

5、學(xué)生在講話時(shí)，教師東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對(duì)方談話，或是到同學(xué)們中間處理問題，學(xué)生講完了，教師追著問：“你剛才講什么？再說(shuō)一遍?！毙∑范?師生分別表演講話者和傾聽者，學(xué)生講述自己有什么愛好，老師看著別的地方，面無(wú)表情，看似認(rèn)真的聽，但無(wú)任何回應(yīng)。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f(shuō)話者或者傾聽者，你會(huì)有什么樣的感受。教師小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說(shuō)話時(shí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一份特殊的禮物，做個(gè)積極的傾聽者，你就會(huì)有更多的朋友。六、教師講解基礎(chǔ)知識(shí)記得以前曾經(jīng)聽過(guò)一個(gè)小故事：“一個(gè)小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓

6、人要多看，多聽，多做，少說(shuō)話呀?！保┠敲?，合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個(gè)要點(diǎn)：A、注意眼睛注視說(shuō)話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。 不要打斷對(duì)方，在對(duì)方未提問時(shí)，不要隨便發(fā)表自己的看法。B、接受用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不一定贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時(shí)加入一些表示聽清楚的短語(yǔ)，如 “是嗎 ”、 “我明白了 ”、 “原來(lái)這樣 ”等等。C、 引深話題重述對(duì)方的意見、情感， 或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵(lì)、幫助講話者完成他的敘述。如“后來(lái)又怎么樣呢？”“ 那你一定氣壞了！ ”“ 既然如此，你以后打算怎么辦？”D 、有耐心。在別人說(shuō)話內(nèi)容較多、較長(zhǎng)或言語(yǔ)不簡(jiǎn)潔時(shí)

7、，不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說(shuō)完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充， 表達(dá)自己意見時(shí)也要以“我認(rèn)為 , ”、 “我想補(bǔ)充說(shuō)明 , ”等比較溫和的方式參與交流。教師總結(jié)：應(yīng)深刻理解作為一個(gè)合格的聽眾要掌握五條基本要素，即誠(chéng)心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。七、小組活動(dòng)你聽我說(shuō)活動(dòng)規(guī)則1、一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人。2、盲人在明眼人的幫助下，將貼在黑板上的空白臉孔，畫上五官。只限于用聲音提示。同位兩人一組一個(gè)扮演盲人，一個(gè)扮演明眼人。提高活動(dòng)的參與性（扮演明眼人的同學(xué)把黑板上的臉部輪廓畫下來(lái)然后把手背過(guò)去，扮演盲人的同學(xué)在同位的指導(dǎo)下畫）活動(dòng)是孩子最愿意玩的，可是最主要的是活動(dòng)過(guò)后的分享，讓學(xué)生們從中體會(huì)傾聽的重要性，以及在日常生活中的應(yīng)用，否則的話，會(huì)讓活動(dòng)課只流于形式，而失去了心理輔導(dǎo)的意義。八、教師課堂小結(jié)：送給同學(xué)們一句名言： 播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣