初三物理經(jīng)典實(shí)驗(yàn)題

1、初三物理實(shí)驗(yàn)題精選Kevin 梁老師1 如圖 1 所示，是一個(gè)小球運(yùn)動(dòng)時(shí)的頻閃照片，頻閃時(shí)間間隔為0 02s，閃亮?xí)r間千分之一秒可忽略不計(jì)。根據(jù)照片記錄的小球位置，分析解決下列問(wèn)題：（ 1 ）小球從位置a 運(yùn)動(dòng)到位置d 所用的時(shí)間是多少？（ 2）小球所作的運(yùn)動(dòng)是不是勻速運(yùn)動(dòng)？判斷的依據(jù)是什么？（ 3）小球從位置a 運(yùn)動(dòng)到位置d 的平均速度有多大？2 如圖 2 是一個(gè)騎自行車的人與一個(gè)跑步的人運(yùn)動(dòng)時(shí)路程隨時(shí)間變化的圖象，根據(jù)該圖象能夠獲得合理的信息有：信息一： （示例）他們是同時(shí)開始運(yùn)動(dòng)的；信息二：信息三：3 如 圖 3 所 示 的 這 些 現(xiàn) 象 說(shuō) 明4 我們通過(guò)如圖4 所示的實(shí)驗(yàn)探究聲音能

2、否在真空中傳播。玻璃瓶中的手機(jī)是懸掛起來(lái)的，你能說(shuō)出其中的原因嗎？隨著瓶?jī)?nèi)空氣被抽出，鈴聲會(huì)：。5某同學(xué)在探究音調(diào)與響度有什么關(guān)系時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：圖5（ 1 ）如圖 5 甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越，發(fā)出的聲音的音調(diào)越，這說(shuō)明音調(diào)是由決定的。（ 2）如圖5 乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；在用力撥鋸條，這是鋸條的振幅，聽其響度，這說(shuō)明響度與 有關(guān)。6如圖 6 所示，是在探究光的傳播規(guī)律所拍攝的一組圖片，圖片是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中改變?nèi)肷浞较蛞来闻臄z的。實(shí)驗(yàn)用的主要器材是手電筒式激光源和半圓型透明玻璃磚。圖中O 點(diǎn)為半圓型透明玻璃

3、磚的圓心，入射光線沿半徑方向射向分界面MN。請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片中所顯示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答以下問(wèn)題：（ 1 ）當(dāng)激光源發(fā)出的光沿法線方向射向空氣與玻璃的分界面上時(shí)（即入射光線垂直射到兩種介質(zhì)的分界面上），其傳播方向。2）當(dāng)光由玻璃斜射到玻璃與空氣的分界面MN 上時(shí)，在分界面同時(shí)產(chǎn)生的兩種現(xiàn)象是。（ 3） 比較甲、 乙兩圖， 你有哪些發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)都寫出來(lái)。（提示： 可測(cè)量圖中的入射角、反射角、折射角，從各角的大小及變化情況、各線的位置等方面進(jìn)行歸納總結(jié)）（ 4）觀察丙圖，并與甲、乙兩圖進(jìn)行比較，你有哪些聯(lián)想或猜想？你會(huì)提出一些什么樣的問(wèn)題？把你的聯(lián)想或猜想以及能夠提出的問(wèn)題寫出來(lái)。7如圖7 所示，

4、某同學(xué)在做探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A、 B 一前一后豎直放在直尺上，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中眼睛始終在A 的一側(cè)進(jìn)行觀察。（ 1 ）點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B 的位置，直到時(shí)， B 的位置即為A 的像所在的位置。（2）直尺的作用是便于比較物與像的關(guān)系； 兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像 的關(guān)系。（ 3）若用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行（選填“能”、 “不能” ） ，理由是：8 牛頓在 1666 年做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)， 揭開了顏色之迷，他讓一束太陽(yáng)光穿過(guò)狹縫，射到三棱鏡上，從三棱鏡另一側(cè)的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶，如圖8 所示，從A到 B 處分別是 色光。9

5、小明進(jìn)行“視力的矯正”探究活動(dòng)，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖 9 在光屏上得到了一個(gè)縮小倒立的清晰實(shí)像，拿開眼鏡后，光屏上的像變得模糊了。（ 1 ）小明為了使光屏上的像重新變得清晰，在不移動(dòng)光屏和凸透鏡位置的前提下，他該。 如果他不戴眼鏡看書，應(yīng)該將書（填 “靠近” 或 “遠(yuǎn)離” ）眼睛。（ 2） 如圖 10 所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情況的是圖， 其矯正做法是圖；遠(yuǎn)視眼成像情況的是圖，其矯正做法是圖。（ 3） 為了保護(hù)視力，你認(rèn)為應(yīng)注意什么？（寫出兩點(diǎn)即可）:91010在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中：（ 1 ）第 1 小組同學(xué)依次把點(diǎn)燃的蠟燭、透鏡、光屏放在光具座上

6、。但是，在實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都找不到清晰的像，請(qǐng)你幫他們找出兩個(gè)可能的原因：2）第1、 2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行了若干次操作，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄在下面表格中。凸透鏡焦距/cm1414141416161616物體到凸透鏡距離/cm2030406020304060像到凸透鏡距離/cm4726221880342722像的性質(zhì)倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立實(shí)像實(shí)像實(shí)像實(shí)像實(shí)像實(shí)像實(shí)像實(shí)像根據(jù)上表，請(qǐng)你歸納出二個(gè)結(jié)論：11某同學(xué)用托盤天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)（ 1 ）他把已經(jīng)調(diào)節(jié)好的托盤天平搬到另一實(shí)驗(yàn)桌上，則使用前（）A只要將天平放在水平臺(tái)上B只要調(diào)節(jié)橫梁平衡C不需要再調(diào)節(jié)D先將天平放在水平臺(tái)上，再調(diào)

7、節(jié)橫梁平衡.（ 2）當(dāng)他把天平重新調(diào)好后，就把藥品放在天平的右盤中，用手向左盤中加減砝碼，并移動(dòng)游碼，直到指針指到分度盤的中央，記下盤中砝碼的質(zhì)量就等于物體的質(zhì)量。他的操作中的錯(cuò)誤是： 。（ 3）當(dāng)他改用正確的操作方法后，盤中砝碼和游碼的位置如圖11 所示，則物體的質(zhì)量是：1211（ 4） 2007 年我市油菜獲得大面積的豐收，種植大戶王師傅家長(zhǎng)10m，寬 8m 的倉(cāng)庫(kù)中堆了 1m 厚的菜籽，王師傅請(qǐng)小明幫他估算這些菜籽質(zhì)量。小明將菜籽樣品帶到學(xué)校，進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)：A將托盤天平放到水平臺(tái)上，把，再調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使天平平衡；B在左右兩盤中分別放一張大小相同的紙，將菜籽倒入左盤中，在右盤

8、中加減砝碼并使用游碼，使天平平衡，結(jié)果如圖12 所示，菜籽質(zhì)量為g。C將菜籽全部倒入量筒中，輕敲量筒壁，使菜籽表面 ，讀出體積為80cm3。D計(jì)算出菜籽密度為kg/m3 ，王師傅家倉(cāng)庫(kù)菜籽總質(zhì)量為kg。12為了研究物質(zhì)的某種特性，一位同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，他用量筒和天平分別測(cè)出甲（或乙） 液體在不同體積時(shí)的質(zhì)量，下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量跟體積的比值。物質(zhì)實(shí)驗(yàn)次數(shù)體積 /cm3質(zhì)量 /g質(zhì)量與體積的比值g/cm3甲110181 80220361 80330541 80乙41080 80520160 80630240 80（ 1 ）分析表中的實(shí)驗(yàn)次數(shù)1 與2（

9、2 與3、1 與3）或4 與5（5 與6、4 與6）的體積及質(zhì)量的倍數(shù)關(guān)系，可歸納得出結(jié)論。（ 2）分析表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)可歸納得出結(jié)論是：相同體積的甲、乙兩種液體，他們的質(zhì)量是不相同的。（3） 分 析 表 中 甲 、 乙 兩 種 液 體 的 質(zhì) 量 與 體 積 的 比 值 關(guān) 系 ， 可 歸 納 得 出 結(jié) 論 是 ：13用天平和量筒測(cè)定金屬塊的密度時(shí)，如圖13 所示，左圖是用天平稱金屬塊質(zhì)量，天平平衡時(shí)右盤所放砝碼及游碼的位置。右圖所示的是用量筒測(cè)金屬塊體積，放金屬塊前、后液面的位置。請(qǐng)從圖13 中讀出數(shù)據(jù)，將這些數(shù)據(jù)及計(jì)算結(jié)果填入下面的表格中。13金屬塊的金屬塊放入前水金屬塊和水金屬塊的體積金

10、屬塊密度質(zhì)量 m/g 的體積 V1/cm3 總體積 V2/cm3V V V1 /cm3 /（g/cm3 ）14小明在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖14 所示。圖 14圖 15（ 1 ）在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上運(yùn)動(dòng)。根據(jù)條件可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力與彈簧拉力的大小。這種測(cè)摩擦力的方法是（填“直接”或“間接”）測(cè)量法（ 2）比較A、 B 兩圖說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與有關(guān)；比較兩圖說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。（ 3） 在上述實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于摩擦力大小的測(cè)量你認(rèn)為是否準(zhǔn)確？請(qǐng)你作出評(píng)價(jià)；為使摩擦力的測(cè)量較為準(zhǔn)確

11、，你有更好的改進(jìn)方法嗎？（請(qǐng)你按圖14 那樣，利用簡(jiǎn)圖表示你的改進(jìn)方法）4）在此基礎(chǔ)上小明又猜想滑動(dòng)摩擦力的大小是否與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)？請(qǐng)利用圖15為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)將若干個(gè)同種材料制成的不同物體，放在同一水平細(xì)沙面上，進(jìn)行了二組實(shí)驗(yàn)，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度，并通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，但第一組沙面的凹陷程度比第二組的大。表一表二實(shí)驗(yàn)序號(hào)壓力 /N受力面積/cm2實(shí)驗(yàn)序號(hào)壓力 /N受力面積/cm213 01043 02024 51554 53036 02066 040分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，主要采用的研究方

12、法是；得到的結(jié)論是17 小明想探究 “物體受到的浮力與其形狀是否有關(guān)”。 他找來(lái)薄鐵片、燒杯和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：步驟一：將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底。步驟二：將鐵片彎成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上。（ 1 ） 通過(guò)分析可知，第一次鐵片受到的浮力第二次鐵片受到的浮力（選填 “大于” 、 “等于”或“小于”） ；（2）小明得出：物體受到的浮力與其形狀有關(guān)。小明得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因是：他只關(guān)注了鐵片 的改變，忽視了對(duì)浮力大小的影響。21 探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律。炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會(huì)變軟。而冰塊熔化時(shí)，沒有逐漸變軟的過(guò)程。由此推測(cè)，不同物質(zhì)熔化時(shí)，溫度的

13、變化規(guī)律可能不同，我們選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過(guò)程。為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖18 所示。（ 1 ）圖 19 是 （填“冰”或“蠟”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象。圖20 所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是。（ 2）在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)螅?冰和蠟又繼續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔化時(shí)需要19182022在做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了正確操作，但發(fā)現(xiàn)從開始加熱到水沸騰這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，請(qǐng)你幫他分析這可能是的原因造成的（任意寫出一種

14、原因即可），相應(yīng)的解決辦法是 。經(jīng)過(guò)改進(jìn)重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)測(cè)量的數(shù)據(jù)見下表：以時(shí)間t 為橫軸，溫度T 為縱軸，根據(jù)記錄作出水的沸騰圖象。在 3 7min 內(nèi)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，實(shí)驗(yàn)用水的沸點(diǎn)是。25 【課題】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。22 所示的并聯(lián)電路中，流過(guò)A、 B、 C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？22【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按圖 22 所示連接電路；A、 B、 C 處，測(cè)出它們的電流，填入下表；把電流表分別接入到電路中的為了防止個(gè)別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟。方法一：改變電源電壓 方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同） 【分析與論證】在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須；上面設(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是：；表格補(bǔ)充完整后，通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法進(jìn)行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于。A 處的電流IAB 處的電流IBC 處的電流IC第一次測(cè)量010012022第二次測(cè)量020024044第三次測(cè)量02503005523 所示，他選用的小燈26在“測(cè)定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)設(shè)計(jì)的電路如圖泡的額定電壓為2.5V，電阻約為8 ，電源為兩節(jié)干電池。1 ）根據(jù)圖23 的電路圖，請(qǐng)?jiān)趫D24 中用筆畫線代替導(dǎo)