人體健康狀態(tài)辨識

1、關于人體健康狀態(tài)關于人體健康狀態(tài)辨識辨識現(xiàn)在學習的是第1頁，共16頁新世紀醫(yī)學變革的方向新世紀醫(yī)學變革的方向v從診治疾病的醫(yī)學轉向以健康為目標的醫(yī)學從診治疾病的醫(yī)學轉向以健康為目標的醫(yī)學v從從”生物醫(yī)學生物醫(yī)學”轉向轉向”人人”的醫(yī)學的醫(yī)學v從疾病醫(yī)學轉向預防為主的醫(yī)學從疾病醫(yī)學轉向預防為主的醫(yī)學v治已病的醫(yī)學治已病的醫(yī)學 治未病的醫(yī)學治未病的醫(yī)學現(xiàn)在學習的是第2頁，共16頁新世紀的生物醫(yī)學工程新世紀的生物醫(yī)學工程生物醫(yī)學工程從生命科學的基本原理和中國傳統(tǒng)生物醫(yī)學工程從生命科學的基本原理和中國傳統(tǒng)醫(yī)學理論基礎出發(fā)，融合現(xiàn)代科技，探索新概念，醫(yī)學理論基礎出發(fā)，融合現(xiàn)代科技，探索新概念，開辟新思路

2、，建立新方法，發(fā)明新技術，推動開辟新思路，建立新方法，發(fā)明新技術，推動 “治未病治未病”醫(yī)學醫(yī)學 的發(fā)展的發(fā)展。中國生物醫(yī)學工程得天獨厚的優(yōu)勢中國生物醫(yī)學工程得天獨厚的優(yōu)勢怎樣實施？怎樣實施？-現(xiàn)在學習的是第3頁，共16頁科學哲學角度上的思考科學哲學角度上的思考v自然科學：追求發(fā)現(xiàn)自然界的普適性規(guī)律自然科學：追求發(fā)現(xiàn)自然界的普適性規(guī)律v工程科學：強調(diào)有限目標下摸清規(guī)律、解決問題，要求簡約，不追求機理工程科學：強調(diào)有限目標下摸清規(guī)律、解決問題，要求簡約，不追求機理和普適性和普適性 從目的和目標看，醫(yī)學屬于工程科學范疇。從目的和目標看，醫(yī)學屬于工程科學范疇。 解決新世紀健康問題研究思路當然也是工程

3、科學的道路，強調(diào)解決解決新世紀健康問題研究思路當然也是工程科學的道路，強調(diào)解決問題問題現(xiàn)在學習的是第4頁，共16頁為什么要強調(diào)從整體觀上入手？為什么要強調(diào)從整體觀上入手？v公認：公認：人是一個多層次的開放的非線性系統(tǒng)。非線性人是一個多層次的開放的非線性系統(tǒng)。非線性系統(tǒng)的一般規(guī)律是：局部決定于整體，從整體中孤立系統(tǒng)的一般規(guī)律是：局部決定于整體，從整體中孤立出來的局部不等于存在于整體中的同一局部，系統(tǒng)對出來的局部不等于存在于整體中的同一局部，系統(tǒng)對外因作出相同的響應，其內(nèi)部途徑不是唯一的外因作出相同的響應，其內(nèi)部途徑不是唯一的。說明：必須從整體角度出發(fā)，研究人的健康，從說明：必須從整體角度出發(fā)，研

4、究人的健康，從控制論角度看人的整體。控制論角度看人的整體?，F(xiàn)在學習的是第5頁，共16頁怎樣實施“治未病”醫(yī)學工程？【概念一概念一】 “人是一個維持穩(wěn)態(tài)的機構人是一個維持穩(wěn)態(tài)的機構” 生物體的基本功能概括生物體的基本功能概括- 1.1.生長生長消亡，新陳代謝性消亡，新陳代謝性 2.2.反應性、應激性、防御性反應性、應激性、防御性疲勞、衰竭疲勞、衰竭 3.3.自學習、自適應、自組織、自修復自學習、自適應、自組織、自修復 積極方面：習服型、自愈性積極方面：習服型、自愈性 消極方面：退變性、廢用性消極方面：退變性、廢用性對環(huán)境對環(huán)境現(xiàn)在學習的是第6頁，共16頁怎樣實施“治未病”醫(yī)學工程？【概念二概念二

5、】 “人的生命在于穩(wěn)態(tài)的維持之中人的生命在于穩(wěn)態(tài)的維持之中” 即，人的生命在于在變化的環(huán)境中生命狀態(tài)穩(wěn)即，人的生命在于在變化的環(huán)境中生命狀態(tài)穩(wěn)態(tài)的維持能力態(tài)的維持能力-健康狀態(tài)的評價思路健康狀態(tài)的評價思路 生命依賴自身的生命依賴自身的 調(diào)節(jié)能力調(diào)節(jié)能力 維持對內(nèi)外環(huán)境變維持對內(nèi)外環(huán)境變化的動態(tài)平衡狀態(tài)。化的動態(tài)平衡狀態(tài)。動態(tài)過程、相互關聯(lián)動態(tài)過程、相互關聯(lián)現(xiàn)在學習的是第7頁，共16頁怎樣實施“治未病”醫(yī)學工程？【科學問題】 1. 1.生命體（心身狀態(tài)）狀態(tài)的表征和觀測的選生命體（心身狀態(tài)）狀態(tài)的表征和觀測的選擇，現(xiàn)實的做法是選擇公認的基本生理參數(shù)（體溫、擇，現(xiàn)實的做法是選擇公認的基本生理參數(shù)（

6、體溫、脈搏、呼吸、血壓，脈搏、呼吸、血壓，TPRBpTPRBp）作為系統(tǒng)的狀態(tài)變量。）作為系統(tǒng)的狀態(tài)變量。 2.2.從這些變量的動態(tài)變化過程和相互關聯(lián)中挖掘調(diào)節(jié)信從這些變量的動態(tài)變化過程和相互關聯(lián)中挖掘調(diào)節(jié)信息，特別在規(guī)定負荷條件下挖掘信息。息，特別在規(guī)定負荷條件下挖掘信息。現(xiàn)在學習的是第8頁，共16頁怎樣實施“治未病”醫(yī)學工程？【關鍵技術】 1.基本生理參數(shù)無創(chuàng)、無損、長期、連續(xù)、同基本生理參數(shù)無創(chuàng)、無損、長期、連續(xù)、同步、動態(tài)監(jiān)測，要求是低生理、心理負荷的。步、動態(tài)監(jiān)測，要求是低生理、心理負荷的。 2.各參數(shù)動態(tài)過程和相互關聯(lián)中調(diào)節(jié)信息挖掘技術，各參數(shù)動態(tài)過程和相互關聯(lián)中調(diào)節(jié)信息挖掘技術，

7、特別是規(guī)定負荷下系統(tǒng)響應中的調(diào)節(jié)、健康信息挖特別是規(guī)定負荷下系統(tǒng)響應中的調(diào)節(jié)、健康信息挖掘技術。掘技術?，F(xiàn)在學習的是第9頁，共16頁怎樣實施“治未病”醫(yī)學工程？【現(xiàn)實的選擇現(xiàn)實的選擇】 為什么選擇為什么選擇T T、P P、R R、BPBP作為人生命體的基本狀態(tài)變量作為人生命體的基本狀態(tài)變量 （1 1）公認性）公認性 （2 2）四項參數(shù)均可作為各系統(tǒng)的輸出）四項參數(shù)均可作為各系統(tǒng)的輸出 （3 3）在體表的可測性、無創(chuàng)性、安全性）在體表的可測性、無創(chuàng)性、安全性 （4 4）可連續(xù)、長期測量）可連續(xù)、長期測量 （5 5）四項參數(shù)各自的動態(tài)過程中均含有豐富的涉）四項參數(shù)各自的動態(tài)過程中均含有豐富的涉及各

8、層次的調(diào)節(jié)性信息及各層次的調(diào)節(jié)性信息 （6 6）四項基本生命參數(shù)之間又含有豐富的相互關）四項基本生命參數(shù)之間又含有豐富的相互關聯(lián)性和協(xié)調(diào)性信息聯(lián)性和協(xié)調(diào)性信息現(xiàn)在學習的是第10頁，共16頁怎樣實施“治未病”醫(yī)學工程？ 現(xiàn)在學習的是第11頁，共16頁 現(xiàn)在學習的是第12頁，共16頁怎樣實施“治未病”醫(yī)學工程可能獲得的子狀態(tài)可能獲得的子狀態(tài) 自主神經(jīng)漲落及其在調(diào)節(jié)中的作用自主神經(jīng)漲落及其在調(diào)節(jié)中的作用 睡眠狀態(tài)睡眠狀態(tài) 對體力負荷的反應性和適應性對體力負荷的反應性和適應性 對精神負荷的反應性和延時反應對精神負荷的反應性和延時反應 對體位等環(huán)境變異的系統(tǒng)響應性對體位等環(huán)境變異的系統(tǒng)響應性現(xiàn)在學習的是第13頁，共16頁怎樣實施“治未病”醫(yī)學工程可能獲得的子狀態(tài)可能獲得的子狀態(tài) 疲勞程度疲勞程度