部編人教版一年級語文下冊識字6《古對今》教案設(shè)計(jì)

1、古對今教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】1. 借助漢語拼音，能正確朗讀課文，背誦課文 , 感受對子歌的韻律美。2. 結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思， 了解課文內(nèi)容， 知道對對子是漢語言富有 民族特色的語言藝術(shù)形式。3. 能正確認(rèn)讀“圓”等 12 個生字新詞，正確讀記“和風(fēng)細(xì)雨”等 7 個詞語。4. 能正確讀寫“古”等 7 個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按 照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做?！窘虒W(xué)重難點(diǎn) 】1. 能正確朗讀課文，背誦課文。2. 能正確認(rèn)讀“圓”等 12 個生字新詞，正確讀記“和風(fēng)細(xì)雨”等 7個詞語， 正確讀寫“古”等 7 個生字。3. 結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思， 了解課文內(nèi)容，

2、知道對對子是漢語言富有 民族特色的語言藝術(shù)形式。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：讀字字卡，田字格字卡，課文圖畫 PPT。學(xué)生：每人一套“太”等 13個會認(rèn)讀字字卡 （不注音的 ）。 【課時安排】2 課時【教學(xué)過程】教學(xué) 1：一、激趣導(dǎo)入1. 游戲激趣：同學(xué)們，我們先來做一個“相反詞語對對碰”的游戲吧! 比如我說左，你對右。2. PPT 出示： 上下 大小 天地 古今3. 教師板書：“古”和“今”4. 導(dǎo)語：你能用這兩個字組詞嗎 ?（古代，今天 ） “古代”就是古時候，“今 天”就是現(xiàn)在。這兩個字有什么關(guān)系 ?（意思相對）古人把這樣的詞寫成了對子。 （補(bǔ) 充板書課題：“對” ）讓我們一起來讀一讀課題：古對今5

3、. 釋題、明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。 今天，我們一起來學(xué)習(xí)對子歌古對今，看看這首對子歌會讓我們想 到什么呢 ?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，就能知道了。二、學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)的字( 一 ) 嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。1. 請同學(xué)們輕聲朗讀課文， 遇到不會讀的字， 拼讀一下字上的音節(jié)， 看看自 己能不能將課文朗讀下來。2. 讀完課文后， 在課文里把會認(rèn)讀的字圈畫出來， 然后借助拼音把這些字寶 寶讀準(zhǔn)。( 二 ) 學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)課文。1. 導(dǎo)語：會認(rèn)讀的字寶寶我們都讀準(zhǔn)了， 那么，將會認(rèn)讀的字寶寶放回到課 文中，你能把它們都讀準(zhǔn)嗎 ?2. (1) 分小節(jié)指名朗讀，提示其他學(xué)生集中精神注意聽

4、。(2) 指名朗讀后，學(xué)生就讀錯的字糾正，小結(jié)后自由讀或齊讀該小節(jié)。 (三)學(xué)習(xí)讀通順課文。(1) 導(dǎo)語：通過課文的詞語和我們組的詞語， 我們了解了會認(rèn)讀的字的意思， 在這個基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎 ?我們讀課文的時候，要注意不要把詞語朋友 拆散了，也要注意讀出對子的節(jié)奏。(2) 反饋指導(dǎo)： 通過分自然段個別指名讀檢查，注意指導(dǎo)讀好下面句子的節(jié)奏： 嚴(yán)寒對酷暑，春暖對秋涼。和風(fēng)對細(xì)雨，朝霞對夕陽。 鶯歌對燕舞，鳥語對花香。(3) 自由朗讀、拍手齊讀全文。( 四 ) 會認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評價。1. 同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。2.游戲認(rèn)字 (注：所出示的字脫音節(jié) )教學(xué) 2：一、了解課文內(nèi)容，

5、感悟課文主題1.(1) 導(dǎo)語：請小朋友們給每一小節(jié)落標(biāo)上序號，然后再來讀一讀這首對子 歌，想一想，你讀懂了哪些對子，哪些還不懂，在你不懂的對子旁邊打上“?”。(2) 反饋指導(dǎo)： 采用逐小節(jié)交流的方式，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生不太理解的詞語，如： “嚴(yán)寒對酷暑” ：引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言告訴大家嚴(yán)寒和酷暑分別給你帶來什 么感受?！俺繉δ骸?，“晨”就是早晨，“暮”就是傍晚。 “和風(fēng)對細(xì)雨”，“和風(fēng)”就是柔和的風(fēng)，“細(xì)雨”就是細(xì)細(xì)的小雨。2. 圖文結(jié)合，進(jìn)一步了解課文。(1) 出示任務(wù)： ( 出示圖畫 1) 觀察這幅插圖，想一想，圖上畫的是什么時候 的景象 ?畫了哪些景物 ?(2) 反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：圖畫畫的是黃昏太

6、陽落下時候的景象 ; 畫了夕陽和云彩。追問：你能找到與這幅圖畫對應(yīng)的小節(jié)嗎 ?你根據(jù)哪句話找到的 ?( 預(yù)設(shè)：第 2小節(jié); 句子：朝霞對夕陽。 )(3) 小結(jié)后拍手齊讀第 2 小節(jié)。(4) 出示任務(wù)： ( 示圖畫 2) 觀察這幅插圖，想一想，圖上畫了哪些景物 ?它們 怎么樣 ?表現(xiàn)的是哪個小節(jié)的內(nèi)容 ?(5) 反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：圖上的景物：桃樹開花，樹兒綠了，燕子飛舞，鳥兒歌唱 ; 表現(xiàn)的是 第 3 小節(jié)的內(nèi)容。(6) 小結(jié)后拍手齊讀第 3 小節(jié)。3. 導(dǎo)語：讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)會背了。誰來試一試背誦 ? 背誦時要求背出節(jié)奏感，可以采用拍手背誦的方式。 小結(jié)：小朋友們真能干，不知不覺都能背下來

7、了。你瞧，對子歌讀起來朗朗 上口，還讓我們看到了豐富多彩的畫面， 它是一種富有民族特色的語言藝術(shù)形式 ! 二、寫字指導(dǎo)( 一 ) 字形教學(xué)。1.PPT出示會寫的字，讀一遍。2. 根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會寫的字分類。獨(dú)體字：夕；左右結(jié)構(gòu)：細(xì)、涼、語；上 下結(jié)構(gòu)：古、李、香。( 二 ) 指導(dǎo)書寫。1. 指導(dǎo)“細(xì)”、“涼”、“語”的書寫。(1) 觀察并說說“細(xì)”“涼”“語”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(2) 范寫“細(xì)”“涼”“語”，分別提示： “細(xì)”左窄右寬，左高右低， “田” 的第一筆豎在豎中線上；“涼”右部“京”注意點(diǎn)和豎鉤的豎直相對；“語”言 字旁的店和橫折提的豎對正，右部“五”的最后一筆長橫寫在

8、橫中線上。(3) 學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。2. 指導(dǎo)書寫“古”、“李”、“香”。(1) 觀察并說說“古”“李”“香”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(2) 范寫“古”“李”“香”，分別提示：“古”橫宜長，“口”注意上大 下?。弧袄睢鄙舷碌葘?，“木”的豎要短，“子”的彎鉤要與“木”的豎對正， 重心才能平穩(wěn)；“香”上半部分舒展，包住下邊，“禾”的豎要短，“日”要與 “禾”的豎對正，重心才能平穩(wěn)。(3) 學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。3. 指導(dǎo)書寫“夕”。(1) 指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。(2) 觀察并說說“夕”各筆畫起止位

9、置。(3) 范寫“夕”，分別提示各筆畫起止，提示：撇和橫撇的撇基本平行，注 意傾斜角度，橫撇的橫要短，點(diǎn)在撇和橫撇連接點(diǎn)的下面。(4) 學(xué)生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。三、總結(jié)小朋友們今天寫得非常認(rèn)真， 認(rèn)識了許多新的字寶寶， 還會寫 7 個生字，感 受到了對對子的節(jié)奏以及畫面給我們帶來的美感。四、作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀和背誦課文。古對今 教材分析本課是由三組詞語有序排列組合而成的韻文。 課文展示了古今四季氣候特點(diǎn)， 朗朗上口， 節(jié)奏感強(qiáng)，適合學(xué)生朗讀，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生想象，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，在 學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)， 啟迪學(xué)生們智慧的火花。 教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀

10、兒歌的基礎(chǔ)上， 采用多種方法讀準(zhǔn)字音，識記字形。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】會認(rèn)“圓、寒”等 12 個生字，會寫 “古、涼”等 7 個生字。 【過程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】會認(rèn) 12 個生字，會寫 7 個生字。朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。 課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖文影音素材。 教學(xué)過程一、情境引入，激趣入境：1. 老師給大家?guī)硪黄n文古對今。2. 板書課題，本課的每一句中都有一個“對”字， “對”字前后分別是兩種相對的事物，我 們也可以叫它“對子歌”。3. 齊讀課題。認(rèn)讀生字“古”。二、初讀課文，識字學(xué)詞：1. 出示自讀要求，遇到不認(rèn)識的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。2. 指名讀、開火車讀生字。3. 交流識字方法。4. 再讀課文，識詞。5. 認(rèn)讀生詞，指名讀、開火車讀。三、品讀課文，感知對子：1. 自讀課文，遇到讀得不熟的字或詞，借助拼音多讀幾遍。2. 指名或指定小組互讀對子，全班交流正音。3. 各種形式讀對子，直到讀熟。4. 交流對子歌中的特點(diǎn)：(1) 反義詞對：古對今 圓對方 晨對暮嚴(yán)寒對酷暑 春暖對秋涼(2 )天氣現(xiàn)象對：雪對霜和風(fēng)對細(xì)雨 朝霞對夕陽(3