部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字6《古對(duì)今》教案設(shè)計(jì)

1、古對(duì)今教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】1. 借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文，背誦課文 , 感受對(duì)子歌的韻律美。2. 結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思， 了解課文內(nèi)容， 知道對(duì)對(duì)子是漢語(yǔ)言富有 民族特色的語(yǔ)言藝術(shù)形式。3. 能正確認(rèn)讀“圓”等 12 個(gè)生字新詞，正確讀記“和風(fēng)細(xì)雨”等 7 個(gè)詞語(yǔ)。4. 能正確讀寫“古”等 7 個(gè)生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按 照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。【教學(xué)重難點(diǎn) 】1. 能正確朗讀課文，背誦課文。2. 能正確認(rèn)讀“圓”等 12 個(gè)生字新詞，正確讀記“和風(fēng)細(xì)雨”等 7個(gè)詞語(yǔ)， 正確讀寫“古”等 7 個(gè)生字。3. 結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思， 了解課文內(nèi)容，

2、知道對(duì)對(duì)子是漢語(yǔ)言富有 民族特色的語(yǔ)言藝術(shù)形式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：讀字字卡，田字格字卡，課文圖畫 PPT。學(xué)生：每人一套“太”等 13個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡 （不注音的 ）。 【課時(shí)安排】2 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】教學(xué) 1：一、激趣導(dǎo)入1. 游戲激趣：同學(xué)們，我們先來(lái)做一個(gè)“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”的游戲吧! 比如我說(shuō)左，你對(duì)右。2. PPT 出示： 上下 大小 天地 古今3. 教師板書：“古”和“今”4. 導(dǎo)語(yǔ)：你能用這兩個(gè)字組詞嗎 ?（古代，今天 ） “古代”就是古時(shí)候，“今 天”就是現(xiàn)在。這兩個(gè)字有什么關(guān)系 ?（意思相對(duì)）古人把這樣的詞寫成了對(duì)子。 （補(bǔ) 充板書課題：“對(duì)” ）讓我們一起來(lái)讀一讀課題：古對(duì)今5

3、. 釋題、明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。 今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)子歌古對(duì)今，看看這首對(duì)子歌會(huì)讓我們想 到什么呢 ?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，就能知道了。二、學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字( 一 ) 嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。1. 請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文， 遇到不會(huì)讀的字， 拼讀一下字上的音節(jié)， 看看自 己能不能將課文朗讀下來(lái)。2. 讀完課文后， 在課文里把會(huì)認(rèn)讀的字圈畫出來(lái)， 然后借助拼音把這些字寶 寶讀準(zhǔn)。( 二 ) 學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)課文。1. 導(dǎo)語(yǔ)：會(huì)認(rèn)讀的字寶寶我們都讀準(zhǔn)了， 那么，將會(huì)認(rèn)讀的字寶寶放回到課 文中，你能把它們都讀準(zhǔn)嗎 ?2. (1) 分小節(jié)指名朗讀，提示其他學(xué)生集中精神注意聽(tīng)

4、。(2) 指名朗讀后，學(xué)生就讀錯(cuò)的字糾正，小結(jié)后自由讀或齊讀該小節(jié)。 (三)學(xué)習(xí)讀通順課文。(1) 導(dǎo)語(yǔ)：通過(guò)課文的詞語(yǔ)和我們組的詞語(yǔ)， 我們了解了會(huì)認(rèn)讀的字的意思， 在這個(gè)基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎 ?我們讀課文的時(shí)候，要注意不要把詞語(yǔ)朋友 拆散了，也要注意讀出對(duì)子的節(jié)奏。(2) 反饋指導(dǎo)： 通過(guò)分自然段個(gè)別指名讀檢查，注意指導(dǎo)讀好下面句子的節(jié)奏： 嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。 鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。(3) 自由朗讀、拍手齊讀全文。( 四 ) 會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)。1. 同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。2.游戲認(rèn)字 (注：所出示的字脫音節(jié) )教學(xué) 2：一、了解課文內(nèi)容，

5、感悟課文主題1.(1) 導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們給每一小節(jié)落標(biāo)上序號(hào)，然后再來(lái)讀一讀這首對(duì)子 歌，想一想，你讀懂了哪些對(duì)子，哪些還不懂，在你不懂的對(duì)子旁邊打上“?”。(2) 反饋指導(dǎo)： 采用逐小節(jié)交流的方式，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生不太理解的詞語(yǔ)，如： “嚴(yán)寒對(duì)酷暑” ：引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言告訴大家嚴(yán)寒和酷暑分別給你帶來(lái)什 么感受?！俺繉?duì)暮”，“晨”就是早晨，“暮”就是傍晚。 “和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”，“和風(fēng)”就是柔和的風(fēng)，“細(xì)雨”就是細(xì)細(xì)的小雨。2. 圖文結(jié)合，進(jìn)一步了解課文。(1) 出示任務(wù)： ( 出示圖畫 1) 觀察這幅插圖，想一想，圖上畫的是什么時(shí)候 的景象 ?畫了哪些景物 ?(2) 反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：圖畫畫的是黃昏太

6、陽(yáng)落下時(shí)候的景象 ; 畫了夕陽(yáng)和云彩。追問(wèn)：你能找到與這幅圖畫對(duì)應(yīng)的小節(jié)嗎 ?你根據(jù)哪句話找到的 ?( 預(yù)設(shè)：第 2小節(jié); 句子：朝霞對(duì)夕陽(yáng)。 )(3) 小結(jié)后拍手齊讀第 2 小節(jié)。(4) 出示任務(wù)： ( 示圖畫 2) 觀察這幅插圖，想一想，圖上畫了哪些景物 ?它們 怎么樣 ?表現(xiàn)的是哪個(gè)小節(jié)的內(nèi)容 ?(5) 反饋指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：圖上的景物：桃樹(shù)開(kāi)花，樹(shù)兒綠了，燕子飛舞，鳥(niǎo)兒歌唱 ; 表現(xiàn)的是 第 3 小節(jié)的內(nèi)容。(6) 小結(jié)后拍手齊讀第 3 小節(jié)。3. 導(dǎo)語(yǔ)：讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)會(huì)背了。誰(shuí)來(lái)試一試背誦 ? 背誦時(shí)要求背出節(jié)奏感，可以采用拍手背誦的方式。 小結(jié)：小朋友們真能干，不知不覺(jué)都能背下來(lái)

7、了。你瞧，對(duì)子歌讀起來(lái)朗朗 上口，還讓我們看到了豐富多彩的畫面， 它是一種富有民族特色的語(yǔ)言藝術(shù)形式 ! 二、寫字指導(dǎo)( 一 ) 字形教學(xué)。1.PPT出示會(huì)寫的字，讀一遍。2. 根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類。獨(dú)體字：夕；左右結(jié)構(gòu)：細(xì)、涼、語(yǔ)；上 下結(jié)構(gòu)：古、李、香。( 二 ) 指導(dǎo)書寫。1. 指導(dǎo)“細(xì)”、“涼”、“語(yǔ)”的書寫。(1) 觀察并說(shuō)說(shuō)“細(xì)”“涼”“語(yǔ)”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(2) 范寫“細(xì)”“涼”“語(yǔ)”，分別提示： “細(xì)”左窄右寬，左高右低， “田” 的第一筆豎在豎中線上；“涼”右部“京”注意點(diǎn)和豎鉤的豎直相對(duì)；“語(yǔ)”言 字旁的店和橫折提的豎對(duì)正，右部“五”的最后一筆長(zhǎng)橫寫在

8、橫中線上。(3) 學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。2. 指導(dǎo)書寫“古”、“李”、“香”。(1) 觀察并說(shuō)說(shuō)“古”“李”“香”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(2) 范寫“古”“李”“香”，分別提示：“古”橫宜長(zhǎng)，“口”注意上大 下?。弧袄睢鄙舷碌葘?，“木”的豎要短，“子”的彎鉤要與“木”的豎對(duì)正， 重心才能平穩(wěn)；“香”上半部分舒展，包住下邊，“禾”的豎要短，“日”要與 “禾”的豎對(duì)正，重心才能平穩(wěn)。(3) 學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。3. 指導(dǎo)書寫“夕”。(1) 指名說(shuō)說(shuō)筆畫筆順，訂正后全體一起書空說(shuō)筆畫筆順。(2) 觀察并說(shuō)說(shuō)“夕”各筆畫起止位

9、置。(3) 范寫“夕”，分別提示各筆畫起止，提示：撇和橫撇的撇基本平行，注 意傾斜角度，橫撇的橫要短，點(diǎn)在撇和橫撇連接點(diǎn)的下面。(4) 學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè)，反饋糾正后改錯(cuò)，寫另一個(gè)。三、總結(jié)小朋友們今天寫得非常認(rèn)真， 認(rèn)識(shí)了許多新的字寶寶， 還會(huì)寫 7 個(gè)生字，感 受到了對(duì)對(duì)子的節(jié)奏以及畫面給我們帶來(lái)的美感。四、作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀和背誦課文。古對(duì)今 教材分析本課是由三組詞語(yǔ)有序排列組合而成的韻文。 課文展示了古今四季氣候特點(diǎn)， 朗朗上口， 節(jié)奏感強(qiáng)，適合學(xué)生朗讀，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生想象，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在 學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)， 啟迪學(xué)生們智慧的火花。 教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀

10、兒歌的基礎(chǔ)上， 采用多種方法讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“圓、寒”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫 “古、涼”等 7 個(gè)生字。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字。朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。 課前準(zhǔn)備多媒體課件、圖文影音素材。 教學(xué)過(guò)程一、情境引入，激趣入境：1. 老師給大家?guī)?lái)一篇課文古對(duì)今。2. 板書課題，本課的每一句中都有一個(gè)“對(duì)”字， “對(duì)”字前后分別是兩種相對(duì)的事物，我 們也可以叫它“對(duì)子歌”。3. 齊讀課題。認(rèn)讀生字“古”。二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞：1. 出示自讀要求，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái)，借助拼音多讀幾遍。2. 指名讀、開(kāi)火車讀生字。3. 交流識(shí)字方法。4. 再讀課文，識(shí)詞。5. 認(rèn)讀生詞，指名讀、開(kāi)火車讀。三、品讀課文，感知對(duì)子：1. 自讀課文，遇到讀得不熟的字或詞，借助拼音多讀幾遍。2. 指名或指定小組互讀對(duì)子，全班交流正音。3. 各種形式讀對(duì)子，直到讀熟。4. 交流對(duì)子歌中的特點(diǎn)：(1) 反義詞對(duì)：古對(duì)今 圓對(duì)方 晨對(duì)暮嚴(yán)寒對(duì)酷暑 春暖對(duì)秋涼(2 )天氣現(xiàn)象對(duì)：雪對(duì)霜和風(fēng)對(duì)細(xì)雨 朝霞對(duì)夕陽(yáng)(3