看圖寫話狀物篇（課堂PPT）

1、1狀物篇（二）狀物篇（二）看圖寫話看圖寫話21 11. 1.我不是糕點不是糖，潔白芬芳，袋里我不是糕點不是糖，潔白芬芳，袋里裝，不能吃來不能喝，早晚你要用一用。裝，不能吃來不能喝，早晚你要用一用。2 22. 2.我的腦袋，圓又扁，我的身子，小我的腦袋，圓又扁，我的身子，小而尖，圖紙固定，需要我。而尖，圖紙固定，需要我。 3 3我身體小，本領(lǐng)大，數(shù)字再多，都會我身體小，本領(lǐng)大，數(shù)字再多，都會算。算。猜猜我是誰猜猜我是誰34.4.我的頭兒彎彎，掛在桿上，愛曬太陽，生活幫手。我的頭兒彎彎，掛在桿上，愛曬太陽，生活幫手。 5. 5.我又白又軟，罩住人臉。守住關(guān)口，防止傳染。我又白又軟，罩住人臉。守住關(guān)

2、口，防止傳染。4你你 說說 我我 猜猜游戲規(guī)則：游戲規(guī)則：請一位同學(xué)用第一人稱請一位同學(xué)用第一人稱“我我”來描述一件物來描述一件物品；品； 其他同學(xué)來猜猜看他說的是什么？其他同學(xué)來猜猜看他說的是什么？ （ 看誰猜得又快又準(zhǔn)。）看誰猜得又快又準(zhǔn)。）5佳作佳作賞析賞析1 1、讀一讀，給各個自然段標(biāo)上序號。、讀一讀，給各個自然段標(biāo)上序號。2 2、思考本文從哪些方面來介紹鉛筆盒的？、思考本文從哪些方面來介紹鉛筆盒的？（外觀、作用、表達感情）（外觀、作用、表達感情）3 3、比較鉛筆盒的自述和玩具熊這兩、比較鉛筆盒的自述和玩具熊這兩篇文章，思考它們有什么不同？篇文章，思考它們有什么不同？4 4、找找看這篇

3、文章主要用了什么修辭手法？、找找看這篇文章主要用了什么修辭手法？5 5、思考一下每個自然段都在講些什么？、思考一下每個自然段都在講些什么？鉛鉛筆筆盒盒的的自自述述6佳作佳作賞析賞析第第1 1段：以設(shè)問的方法，自問自答，點明寫作對象段：以設(shè)問的方法，自問自答，點明寫作對象鉛筆盒鉛筆盒第第2 2段：按照段：按照_的順序，細致描寫外觀（大小、形狀、的順序，細致描寫外觀（大小、形狀、 顏色、圖案、內(nèi)部構(gòu)造），運用擬人的修辭手法，將鉛筆盒的顏色、圖案、內(nèi)部構(gòu)造），運用擬人的修辭手法，將鉛筆盒的 外觀刻畫得活靈活現(xiàn)。外觀刻畫得活靈活現(xiàn)。第第3 3段：運用擬人手法來描述說明鉛筆盒的作用。（用來放文段：運用擬

4、人手法來描述說明鉛筆盒的作用。（用來放文具、削鉛筆）具、削鉛筆）第第4 4段：首尾呼應(yīng)，總結(jié)，強調(diào)鉛筆盒的重要性，表達我對鉛段：首尾呼應(yīng)，總結(jié)，強調(diào)鉛筆盒的重要性，表達我對鉛筆盒的喜愛之情。筆盒的喜愛之情。鉛鉛筆筆盒盒的的自自述述7小結(jié)（物品自述法）：小結(jié)（物品自述法）： 1 1、用第一人稱、用第一人稱“我我”來敘述來敘述2 2、運用擬人，展開想象、運用擬人，展開想象3 3、突出物品的特點、突出物品的特點4 4、表達自己的感情、表達自己的感情8 外觀（外觀（“我我”的大小、形狀、顏色、圖的大小、形狀、顏色、圖 案、構(gòu)案、構(gòu)造）造） 功能（功能（“我我”的作用）的作用） 評價（主人對評價（主人對“我我”的感情）的感情）小結(jié)：寫物三要素小結(jié)：寫物三要素9小練兵：小練兵： _的自述的自述要求要求 ：1. 1.格式：開頭空兩格，標(biāo)點符號各占一格；格式：開頭空兩格，標(biāo)點符號各占一格； 2. 2.內(nèi)容包含：內(nèi)容包含：“我我”的外觀、的外觀、“我我”的功能作用、主的功能作用、主人對人對 “我我”的評價。的評價。 3. 3.運用擬人化的手法賦予物品思想感情、語言運用擬人化的手法賦予物品思想感情、語言10課堂總結(jié)：課堂總結(jié)：今天我們學(xué)了什么？如何用第一人稱，描今天我們學(xué)了什么？如何用第一人稱，描寫我們熟悉的物品？寫我們熟悉的物品？1. 1.寫物三