前滾翻雙腿交叉轉體180°接后滾翻教學設計及反思

1、前滾翻雙腿交叉轉體180°接后滾翻教學設計及反思前滾翻雙腿交叉轉體180?接后滾翻教學設計及反思教學 1、前滾翻雙腿交叉轉體 180? 接后滾翻內容 2 、籃球運球與游戲（ 貓抓老鼠 ）1、初步掌握前滾翻交叉轉體180?接后滾翻的技術動作，全面發(fā)展學生的身體素質。2、發(fā)展學生靈敏性、靈巧性、動作的協(xié)調性，培養(yǎng)團結合作、互幫互助的集體主義教學精神。目標 3 、讓學生體驗在“玩”中“學”，在“學”中“玩”的過程中帶來的樂趣，提高主動參與學習的興趣。使其在快樂的學習氛圍中領會、掌握運動技能，發(fā)展身體素質。 重點 前滾，團身緊; 后滾，翻掌貼肩; 交叉轉體，轉體方向。難點 滾動身體平衡，團身

2、到位，動作圓滑優(yōu)美，連接協(xié)調。場地 操場 1 個 大體操墊8 張 小體操墊16 張 小籃球 48 個 音響設備一套器材VCD機一臺光碟一張道具 8 個運動運動量 : 適中 平均心率:120 130次 /分 練習密度:45% 50%負荷教學次時教學內容教師指導學生活動組織與要求過程 數(shù) 間1、課堂常規(guī)。1 、集合要做到1、體育委員整組織形式如圖:2、情景導入: 師 : “同“快、靜、齊”。隊，檢查人數(shù)，××××××××學們你們看過西游記2、師生問好。向教師報告出××××

3、5;×××興嗎 ,（ 生 : 看過 ） 3 、提問式導入××××××××勤情況。師 : 最喜歡里面的哪個4、課堂學習提××××××××2 、師生問好，人物 ,（ 生 : 孫梧空 ）。示。精神飽滿。××××××××趣師 : 好，那我們這節(jié)課3、進入情景，首先來一個孫梧空鉆積極回答老師水簾洞的小游戲，進行的提問?？?2熱身好不好,(

4、 生 :好 ) 。師 : 不過我們的1、談話式開課營造輕松場地上沒有水簾洞怎和諧的教學氛圍。動 分么辦 , 我給每個小組2、創(chuàng)設情境，調動學生四張小海綿墊和兩張積極性，激發(fā)學生的學大的海綿墊，個小組發(fā)習興趣。員 鐘揮你們的智慧用最短3、認真聽講，積極思維，的時間、最快的速度搭準確地回答出老師的提建好水簾洞，然后到指問。定地點集合，進行游戲。好不好,( 生 : 好 )。師 : 各小組開始行動，搭建水簾洞。1、小游戲 : 孫梧空鉆1 、開心快活，1、在音樂伴奏組織形式: 圖一×××××× “水簾洞”。 配上情景音樂。的條件下，鉆×

5、;×××××2 、熱身操: 2 、教師動作認“水簾洞”。××××××( 1) 頭部運動真到位，全身心2、跟著教師做1 熱××××××(2) 肩繞環(huán) 投入，與學生互熱身動作(音樂 次 (3) 擴胸運動動。伴奏 ) 。 (4) 體側運動6 3 、鼓勵表揚。3 、積極互動，四個身(5) 體轉運動組織形式 : 圖二 較好地完成各八拍(6) 腹背運動×××××××&#

6、215;項動作。, 肩 (7)腰背運動××××××××分 繞環(huán)運 (8) 膝關節(jié)繞環(huán)××××××××為二(9) 活動手碗踝關節(jié)××××××××個八 ××××××××鐘 拍 , 動1、 調動學生的學習興趣達到熱身的目的。一、前滾翻轉體180?1、教師復習強1 、學生仔細觀組織形式如

7、圖:×××××× 接后滾翻。調前滾翻的動察、注意各種滾1 、前滾翻動作要領 : 蹲撐，作要領，并提示翻動作細節(jié)。提臀，兩腳稍蹬地，兩腿××××××前滾翻的兒歌2、認真聽教師蹬直，獲得向前翻轉的動口令: 蹲撐、低講解，仔細觀察力，同時屈臂，低頭、含××××××頭團身緊，滾翻教師示范動作。胸、用頭的后部、頸、肩、 像球圓溜溜，雙3、學生模仿教背、腰、臂依次著墊前滾。××××

8、5;× 手抱膝立地穩(wěn)。師動作 ，分組進當背腰著墊時，兩手迅速2、教師展示一行練習。8 抱腿，縮短身體的翻轉半組新動作，誘導4、比一比 : 看 1、調動學生學習的興求 徑，上體緊跟大腿成蹲立。學生嘗試練習。哪個小組的同趣。2 、后滾翻動作要領: 背朝3、示范講解動學練得最認真，2、學生認真聽講，仔細20 滾翻方向蹲撐，兩手用力作要領，并適時動作最正確。觀察。 至 知 推墊，體后倒，臀部靠腳示范。6 、從各小組中3、用音樂吸引學生，增跟往下坐，低頭、團身向4、注重保護與選擇學生展示，強學習的自信心，提高分后滾動，使臀、腰、背、幫助，強調注意師生共同評價。審美能力。體 肩、頸、頭依次著墊，

9、當安全。4 、培養(yǎng)學生團結協(xié)作的10 肩部著墊時，迅速屈肘，5、教師巡視觀精神，在練習過程中，鐘 兩手放在肩上，用力推墊，察，分組指導。學會相互觀察、糾正錯驗 推起成站立。6 、組織學生自誤、評價完成動作質量。3 、聯(lián)合動作: 前滾翻交叉我展示表演，進次轉體 180度接后滾翻行對比，幫助學前滾翻交叉轉體180 度動生糾正錯誤。作要領 : 由前滾翻后，蹲7、表揚優(yōu)生，姿開始兩腿交叉轉體鼓勵學困生。180?，轉體時如右腳放在8、學生繼續(xù)練前面則向左后轉180?成習，教師不斷進蹲撐，如左腳放在前面則行教學點拔，強向右后轉180?成蹲撐?；瘎幼?。二、籃球運球與游戲:1 、講解游戲規(guī)1、認真聽教師組織形

10、式如圖:（ 貓抓老鼠 ） 則及要求。講解游戲的方× × × × 1 、游戲方法: 將全班2、組織游戲，法和規(guī)則。× × × 同學分成男、女兩個及時點評，強調2、積極參與游× × × 隊。各隊選擇4 名同學 安全。 戲，體驗游戲帶× × × × 作為“貓”的扮演者，3 、培養(yǎng)學生的來的樂趣。× × × 每人手持一個籃球，站3、通過七色陽躲閃、觀察、快× × × × 在規(guī)定的起點，待教師光的

11、音樂為游速反應、運球奔× × × × 發(fā)出口令后方可進入戲增添活躍氣跑的能力及頑× × × 場內運球抓人。剩余同氛，提高運動積強的意志品質學則全部扮演“老鼠”，極性。 精神。× × × × 分別在教師規(guī)定的球4 、獎勵表現(xiàn)優(yōu)體× × × 場內分散運球奔跑躲秀者，鼓勵問題××××閃“貓”的追捕。如被生。××ד貓”抓住者則退出場××××外，到教師指定

12、地點做8× × × 5 個府臥撐，方可進入驗× × × 場內繼續(xù)游戲。每只× × × × “貓”與自己抓到的第 分三只“老鼠”互換角色，游戲繼續(xù)進行。2、規(guī)則: 1 、認真聽講，明白游戲鐘樂?“貓”的扮演者必須的方法和規(guī)則。在運球的過程中抓住2、積極游戲，嚴守規(guī)則?！袄鲜蟆辈庞行?。 說明 :?“老鼠”的扮演者圖中“” 表示教師在運球過程中不能出趣所在位置，“”表示 規(guī)定的球場邊線，球不“貓”的扮演者，“×”能離手滾出場外，否則表示分散的學生，扮演視為被抓。 “老鼠”。?“老鼠”蹲下運球

13、時，則視為“鉆洞”，此時 貓不能抓“鉆洞”的“老鼠”。 “老鼠”的扮演者還可以輕拍“貓”的屁股，提高游戲的趣味性。一、身心放松: 1 、教師引導學1、小組長帶領用舒緩的輕音樂使學生1、穩(wěn)定學生情緒，使生身心放松。學生玩泡泡，放身心逐漸的恢復到正常4愉快身心平和，呼吸慢慢恢松心情，身心愉狀態(tài)。 2 、小結點評。放松復正常。3 、安排好值日悅。分2、讓學生在小結中學生，收回器材。2 、師生再見。小結會自我評價。5 、師生再見。鐘 收獲課后小結課后反思:前滾翻交叉轉體180 度接后滾翻是依據(jù)水平三學生發(fā)展基本運動技能教學中一項內容。本課的重點是: 滾翻時團身緊，轉體時腳跟抬起。難點是: 轉體方向正確

14、，動作連貫和協(xié)調性。由于本課趣味性強，深受學生喜愛。通過教學以提高學生自我保護能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維。發(fā)展靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。因為小學生正處于愛玩、好動的階段。學習積極性較高，而注意力又容易分散，無意注意占主導地位。在本次課中我為了讓學生體驗在快樂的“玩”中“學”，在“學”中“玩”的過程中帶來的樂趣，使其在快樂的學習氛圍中領會、掌握正確的前滾翻交叉轉體180 度接后滾翻的基本技能，最主要還是強調學生團身和交叉轉體及轉體方向這幾點。學生們在練習的過程中我不斷使用語言提示法和選擇學生示范和展示，進行對比，給學生建立正確的動作概念，一步一步循序漸進地將學生引入到組合完整動作的學習上，必要時不斷選擇學生出來展示，老師和學生共同評價，之后學生再次鞏固動作要領，繼續(xù)練習。教師在學生練習的過程中進行巡回指導，及時糾正錯誤。優(yōu)點 :1、在這堂課的教學中, 我主要是發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生善于觀察，并能從中發(fā)現(xiàn)問題，進而在教師的引導下找到解決問題的方法。2、本節(jié)課主要以“玩”字角色進入，做到層層遞進，引導學生學習興趣，在活動中不斷地激勵學生，師生互動，由于教師的參與充分調動了學生們的積極性和自主性。3、教學內容融于游戲中，學生在聽、看、說、練等多種感官下共同進行，產(chǎn)生“我要學”的需求意識。4、分別在不同階段選擇不同的音樂