六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合復(fù)習(xí)卷

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合復(fù)習(xí)卷1一、拼音寫(xiě)字詞，注意書(shū)寫(xiě)工整、正確。mikuiq n miank dukuamengI ng靜（）（ ）梧（）日（ ）（ ）下 （)二、在括號(hào)里選擇帶點(diǎn)字的正確讀中音。用v表示。（1）萬(wàn)仞（n的rB）綿亙 蘇珊（sansh）n踱（d id to）步謝了的花梗（gengg）子又黏（zhanni）又滑，還有一種難（Ihn dn）聞的怪味。三、改正下列詞語(yǔ)，句子中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，寫(xiě)在括號(hào)里（1）慢不經(jīng)心（ ）焦燥不安（ ）長(zhǎng)途拔涉（）（2）在這四年里，我厲盡堅(jiān)苦，受盡飛人的虐待，我咬緊了牙，哼都沒(méi)哼一聲。 （）（）（）四、將下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求分類(lèi)，另外自己再寫(xiě)兩個(gè)。和

2、（）可親（ ）梁畫(huà)棟世外（ ）園（）高望重橫（）不幸不同（ ）響懸（ ）峭壁（）俗共賞1、描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)： （）2、描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)： （五、按要求寫(xiě)句子： （1）奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。 （變換詞序，意思不變）（2）海鷗輪飛到老人遺像前的空中，像前來(lái)瞻仰遺容的親屬。（仿照這一寫(xiě)法，自己寫(xiě)一個(gè)句子 _（3）元旦聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了優(yōu)美的音樂(lè)和舞蹈。 （改病句）。（4）（ ）音樂(lè)， 美術(shù)還是其他藝術(shù)形式， （ ）有撼動(dòng)人心的力量。 （填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞）六、請(qǐng)將下面的 詩(shī)句、名句、警句補(bǔ)充完整。（1） 誠(chéng)者， 天之道也； _。 （2） _,共營(yíng)生命綠色。 （3） 橫眉冷對(duì)千夫指， _ 。（4） _欲作家書(shū)

3、意萬(wàn)重。 （5）本學(xué)期，你在課內(nèi)外積累的詩(shī)句、名言、警句中，你最喜歡的兩句。七、依照下面例句，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)完成句子，要求前后語(yǔ)意連貫（2分）例句：金錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)本，但不一定能買(mǎi)到智慧。1、金錢(qián)可以買(mǎi)到，但不一定能買(mǎi)到。2、金錢(qián)可以買(mǎi)到，但不一定能買(mǎi)到。八、根據(jù)下列語(yǔ)境，回答問(wèn)題。1、今天是你的生日，爸爸給了你一百元錢(qián)作為生日禮物送給你，當(dāng)你接到錢(qián)時(shí)，你會(huì)對(duì)爸 爸說(shuō)：第二部分閱讀積累與運(yùn)用一、閱讀唯一的聽(tīng)眾節(jié)選，回答下列的問(wèn)題。 （12分） 我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡 管她是一個(gè)聾子。 我拉了起來(lái)。 以后， 每天清晨， 我都到小樹(shù)林去練琴，

4、面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾， 一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。 ”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。 很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。 我又開(kāi)始在家里練琴了。 從我緊閉的房間里， 常常傳來(lái)基本練習(xí)曲 的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。 同時(shí)， 每天清晨， 我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡地演奏； 而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在 木椅上等我。 有一次她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。 我也常常忘記她是聾子， 只看見(jiàn) 老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄地打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭 水

5、我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲月光奏鳴曲讓專(zhuān)修音樂(lè)的妹妹太吃一驚。 妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿(mǎn)頭白發(fā)，不過(guò)- 一她是個(gè)聾子。”聾子？ ”妹妹驚叫起來(lái)，聾子!多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是個(gè)聾子！”1聯(lián)系上下文，從文中括號(hào)里的詞語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。畫(huà)“一線(xiàn)（1）我的心已經(jīng)（感覺(jué)、感受、感悟）到了。我選（），理由是_（2） 她是音樂(lè)學(xué)院最有（名望、威望、聲望）的教授。我選（），理由是c2請(qǐng)用線(xiàn)畫(huà)出這位老人給我的鼓勵(lì)的句子。在這位老人的贊揚(yáng)聲中我”發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)寫(xiě)在橫線(xiàn)上_3聯(lián)系上下文，

6、請(qǐng)?jiān)?“號(hào)的后面補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。4讀句子完成填空。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水”這一句主要是人物的（）（ ）描寫(xiě)。為什么說(shuō) 我”覺(jué)得老人的眼神像 深深的潭水”？ 請(qǐng)仿造這種句式造一個(gè)比比喻句 _5請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在人生的道路上，得到過(guò)誰(shuí)的贊揚(yáng)？讓你發(fā)生了哪些可喜的變 化？二、閱讀短文，完成下面的練習(xí)。信念羅杰？羅爾斯是紐約州歷史上第一位黑人州長(zhǎng)，他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。在 這兒出生的孩子，長(zhǎng)大后很少有人獲得較體面的職業(yè)。然而，羅杰？羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長(zhǎng)。在他就職的記者招待會(huì)上，羅爾斯對(duì)自己的奮斗只字不提， 他僅說(shuō)了一個(gè)非常陌生的名字 一一皮

7、爾？呆羅。后來(lái)人們才知道，皮爾？呆羅是他小學(xué)的一位 校長(zhǎng)。19 6 1年，皮爾？保羅被聘為諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)正值美國(guó)嬉皮士流行 的時(shí)代。他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子比迷惘的一代還要無(wú)所事事，他們曠課、 斗毆， 甚至砸爛教室的黑板。 當(dāng)羅爾斯從窗臺(tái)上跳下， 伸著小手走向講臺(tái)時(shí)， 皮 爾？保羅說(shuō)，我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道，將來(lái)你是紐約州的州長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，羅爾斯大吃一 驚，因?yàn)殚L(zhǎng)這么大，只有他奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以成為5噸重的小船的船長(zhǎng)。這一次皮爾？呆羅先生竟說(shuō)他可以成為紐約州的州長(zhǎng)，著實(shí)出乎他的意料，他記下了這句話(huà)，并 且相信了它。從那天起紐約州州長(zhǎng)就像一面旗幟。他

8、的衣服上不再沾滿(mǎn)泥土， 他說(shuō)話(huà)時(shí)也不再夾污言穢語(yǔ)，他開(kāi)始挺直腰桿走路，他成了班主席。在以后的4 0多年間，他沒(méi)有一天不 按州長(zhǎng)的身份要求自己。51歲那年，他真的成了州長(zhǎng)。 在他的就職演說(shuō)中有這么一段話(huà)他說(shuō)在這個(gè)世界上信念這種東西任何人都可以免費(fèi)獲得所有的成功者最初都是從一個(gè)小小的 信念開(kāi)始的1給下列詞語(yǔ)寫(xiě)反義詞：陌生（）迷惘（）近義詞：體面（）修長(zhǎng)（）2聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。 聲名狼藉振奮3.請(qǐng)給最后一段標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)4羅杰？羅爾斯之所以能成為紐約州歷史上第一位黑人州長(zhǎng)，原因是什么？你從他的成長(zhǎng)過(guò)程中悟了些什么？請(qǐng)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。5.用自己的話(huà)評(píng)價(jià)一下文中的兩個(gè)人物皮爾？保羅校長(zhǎng)_ 。羅杰

9、蕩爾斯_。6.文中寫(xiě)了羅杰 蕩爾斯有過(guò)兩次振奮， 哪兩次，請(qǐng)用“_出來(lái)。你認(rèn)為鼓勵(lì)能使人獲得哪些力量和源泉？7.在這個(gè)世界上，信念這種東西任何人都可以免費(fèi)獲得，所有的成功者最初都是從一個(gè)小 小的信念開(kāi)始的?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)。六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)綜合復(fù)習(xí)卷2、默寫(xiě)春夜喜雨，做到正確、工整。二、 在錯(cuò)別字下面畫(huà)橫線(xiàn)，并在括號(hào)里寫(xiě)出正確的成語(yǔ)。疲備不堪（）慢不經(jīng)心（）異味深長(zhǎng)（）形色匆匆（）永往直前（）保經(jīng)鳳霜（）不曲不撓（）頭昏腦脹（）不干落后（）張官李戴（）三、 在下四組的加點(diǎn)字中，讀音完全正確的一組是（）。A:勉（mia勵(lì)嬰（yir兒萊茵（yi河譜（p寫(xiě)B(tài):凝（n r

10、tg）重塑（su（料氣概（g B霎（sh迪寸間C:畜（ch ）生廚（ch帀房松脂（zh模（m6）樣D:掀（xia起溜（li走朦朧（l ng）鏟（cha平）四、 填空。1魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “_ ，俯首甘為孺子牛?！?、 落紅不是無(wú)情物，_ 。3、 此夜曲中聞?wù)哿?，_ 。4、 春天里，當(dāng)你看到生機(jī)勃勃的小草，你會(huì)用唐人的詩(shī)句_來(lái)表達(dá)心中的感受。5、 來(lái)到瀑布腳下， 望著美麗的瀑布， 我不禁想起_。（填古詩(shī)句）6、 昨天晚上，有道數(shù)學(xué)題我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我:_ ”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“_7、人們常常用2_來(lái)比喻知音覓或樂(lè)曲高妙。（填詩(shī)句）五、 給下

11、面的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。1、 聾子妹妹驚叫起來(lái)聾子多么荒唐是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手 你竟說(shuō)她是聾子2、 一顆二顆三顆四顆妹妹轉(zhuǎn)動(dòng)著她那小靈靈的大眼睛認(rèn)真的數(shù)著天上的星星六、 讀句子，聯(lián)系課文內(nèi)容，把對(duì)下面句子的理解寫(xiě)下來(lái)。1、 你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”_2、 他們都和我一樣，只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。3、 有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說(shuō)：能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢?！逼摺?默寫(xiě)少年閏土第一自然段。手捏一柄鋼*，向一匹猹盡力地刺去。那猹_八、 閱讀短文，回答問(wèn)題。和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)（冰心）小鳥(niǎo)是怎樣的玲瓏嬌小呵！在北京城里，我只看見(jiàn)老雞和麻雀，有時(shí)

12、也看見(jiàn)啄木島。在此卻是雪味化盡，鳥(niǎo)兒已成群的來(lái)了。最先的便是青鳥(niǎo)，西方人以青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征， 我看最恰當(dāng)不過(guò)，因?yàn)榍帏B(niǎo)的鳴聲中，婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。 知更鳥(niǎo)的紅胸，在雪地上，草地上站著，卻極其鮮明。小蜂雀更小到無(wú)可苗條，從花梢飛 過(guò)的時(shí)候，竟要比花還小。我在山亭中有時(shí)抬頭瞥見(jiàn)，只屏息靜立，連眼珠都不敢動(dòng)，我 似乎恐怕將這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥(niǎo)， 我因找不出它們的中國(guó)名字,只得留疑。 早起朝日未出， 已滿(mǎn)山滿(mǎn)谷的起了輕美的歌聲。在朦朧的曉風(fēng)之中，欹枕傾聽(tīng)，使人心魄俱靜。春是鳥(niǎo)的 世界， “以鳥(niǎo)鳴春 ”和 “春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo) “，這兩句話(huà)，我如今徹底地略過(guò)了！ 我

13、們幕天席地的生涯之中， 和小鳥(niǎo)最相親愛(ài)。 玫瑰和丁香叢中更有青鳥(niǎo)和知更雀的巢， 那巢 都是筑得極低， 一伸手便可觸到。 我常常去探望小鳥(niǎo)的家庭， 而我卻從不做偷卵捉雛等等破 壞它們家庭幸福的事。 我想到我自已不過(guò)是暫時(shí)離家， 我的母親和父親已這樣的牽掛。 假如 我被人捉去，關(guān)在籠里，永遠(yuǎn)不得回來(lái)呢。我的父親母親豈不心碎？我愛(ài)自己，也愛(ài)雛鳥(niǎo)， 我愛(ài)我的雙親， 我也愛(ài)雛鳥(niǎo)的雙親！ 而且是怎樣有趣的事， 你看小鳥(niǎo)破殼出來(lái)， 很黃的小口， 毛羽也很稀疏， 覺(jué)得很丑。它們又極其貪吃， 終日張口在巢里啾啾地叫！累得它母親飛去飛 回的忙碌。 漸漸地長(zhǎng)大了， 它母親領(lǐng)它們飛到地上。 它們的毛羽很蓬松， 兩只小

14、腿蹣跚地走， 看去比它們的母帝還肥大。 它們很傻的樣子， 茫然的跟著母親亂跳。 母親偶然啄到了一條小 蟲(chóng)，它們便份然的過(guò)去，啾啾地爭(zhēng)著吃。早起母親教給它們歌唱，母親的聲音極婉轉(zhuǎn)，它們 的聲音，卻很憨澀。這幾天來(lái)，它們已完全的會(huì)飛了，會(huì)唱了，也知道自己覓食，不再累它 們的母親了。前天我去探望它們時(shí)， 這些雛鳥(niǎo)已不在巢里，它們已筑起新的巢了， 在離它們 的父母的巢不遠(yuǎn)的枝上，它們常常來(lái)看它們的父母的。還有蟲(chóng)兒也是可愛(ài)的。藕合色的小蝴蛛， 背著圓殼的蝸牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每 夜亂唱的青蛙，在花叢中閃爍的螢蟲(chóng)，都是極溫柔極其孩子氣的。你若愛(ài)它，它也愛(ài)你們， 固為它們喜愛(ài)小孩子，大人們太忙，沒(méi)有工

15、夫和它們玩。1我們?cè)谧x這篇文章的時(shí)候，欹枕傾聽(tīng)”中的 欹”字不認(rèn)識(shí)，可以用部首查字法，查部，這個(gè)字在字典里有三種解釋?zhuān)?（1）傾斜；歪； （2）相當(dāng)于 “啊”；（3）嘆詞，表示贊美。 在本文，應(yīng)選_種解釋。2、 概括第三、第四和第五自然段所寫(xiě)的內(nèi)容。第三段：_第四段：_第五段：_3、 青鳥(niǎo)為快樂(lè)的象征”是因?yàn)開(kāi)。4、 畫(huà)出表現(xiàn)作者瞥見(jiàn)小蜂雀時(shí)神情的語(yǔ)句，從中你體會(huì)到了什么？5、課文最后說(shuō) “你若愛(ài)它，它也愛(ài)你們 ”，你是怎么理解這句話(huà)的，把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。小語(yǔ)人教版六年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)試題棗核動(dòng)身訪(fǎng)美之前，一位舊時(shí)同窗寫(xiě)來(lái)一封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占 分量，可是用途卻很蹊蹺

16、。一下車(chē)，他已經(jīng)在站等著了。擁抱之后，他就殷切地問(wèn)我：帶來(lái)了嗎？ ”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。他當(dāng)年那股調(diào)皮勁還沒(méi)改。 我問(wèn)起棗核的用途， 他一面往衣兜里揣，一邊故弄玄虛地說(shuō)：等會(huì)兒你就明白啦?！钡剿依锖?，他把我安頓好，就領(lǐng)我去踏訪(fǎng)他的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱(chēng)。我們?cè)诳炕h笆的一張白色長(zhǎng)凳上坐下，他劈頭就問(wèn)我：覺(jué)不覺(jué)得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)的味道？”經(jīng)他指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是他親手栽的兩株垂柳樹(shù)，草坪中央有個(gè)睡蓮池。 他感慨良深地對(duì)我說(shuō)： 栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才五歲，如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。姑娘 在哈佛教書(shū)。家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也

17、都有了，可是我心上總像是缺點(diǎn)什么。也 許是沒(méi)有出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。我想廠(chǎng)甸， 想隆福寺。這里一過(guò)圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老想總布胡同院里那棵棗樹(shù)。所以才托 你帶幾顆種子，試種一下?！苯又?，他又指著花園一角堆起的一座假山石，說(shuō)：你相信嗎？那是我開(kāi)車(chē)到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買(mǎi)下，然后用汽車(chē)?yán)貋?lái)的。那是我們家的北海”說(shuō)到這里，我們兩個(gè)人都不約而同地站了起來(lái)。沿著草坪旁用卵石鋪成的小徑，走到北海”跟前。真是細(xì)心人呢，他在上面還嵌了一所泥制小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友 解釋說(shuō)，都是從舊金山唐人街買(mǎi)來(lái)的。他告訴我，時(shí)常在月夜，他同老伴兒

18、并肩坐在這長(zhǎng)凳上，追憶起當(dāng)年在北海泛舟的日子。1、這篇短文主要進(jìn)了2、聯(lián)系課文，理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 蹊蹺：3、在文中找出近義詞：回憶 一(4、他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。四、按要求寫(xiě)句子。6分(1)在我的請(qǐng)求下，總算留住了一片潔白的雪地。把字句 _被字句_一、日積月累。(47分)1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zundoeliej1ryg qi jj1ng2、按要求填空。A:凹”字按音序查字法先查稱(chēng)是 。B:鼎”字一共有3、按要求寫(xiě)詞、句。(1)詞語(yǔ)：帶然”的成語(yǔ)形容情況緊急的成語(yǔ)(2)句子：寫(xiě)一個(gè)擬人句：(3)學(xué)習(xí)收獲。這學(xué)期讀過(guò)的課文中，你最喜歡你最喜歡外國(guó)文學(xué)是國(guó)作者的。因?yàn)樗?、閱讀理解。，讀音是

19、畫(huà)，第六畫(huà)是j xis kong，按部首查字法，查，寫(xiě)出帶它的四字詞三個(gè)帶數(shù)學(xué)的四字詞描寫(xiě)特別專(zhuān)心的成語(yǔ)部,第二畫(huà)的筆畫(huà)名帶虎”的四字詞寫(xiě)一個(gè)夸張句:因?yàn)楣逝摚?親切一()”他為什么如此珍視這幾枚棗核?(2)在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?陳述句： _（3）_一個(gè)婦女搬了把椅子放在我面前說(shuō)： “這是我們專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備的殘疾人座椅，你快坐下吧！ 間接轉(zhuǎn)述句： _六、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，再選擇兩個(gè)各造一個(gè)句子。一旦就無(wú)論都即使也與其不如不但而且既然 就（1）大量閱讀（ ）能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操， （ ）能提高寫(xiě)作能力。（2）班車(chē)每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)， （ ）刮風(fēng)下雨（ ）都不誤點(diǎn)。

20、（3）時(shí)間（ ）流逝（ ）再也不會(huì)返回。造句（1）_（2）_八、把下列句子排成一段通順的話(huà)，序號(hào)寫(xiě)在后面橫線(xiàn)上。（1）碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)虎虎地叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來(lái)，屋子里就黑地洞似的。（2）鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。（3）于是鄉(xiāng)下人在屋面開(kāi)一個(gè)小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。（4）暖和的晴天，木板窗扇扇開(kāi)直，光線(xiàn)和空氣都有了。排成通順的話(huà)，序號(hào)應(yīng)是_九、閱讀答題?；ò觑h香 我家門(mén)前有一叢月季，上面開(kāi)滿(mǎn)了紅艷艷的花朵。 一天清晨，我看到有個(gè)小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著， 然后飛快地穿過(guò)田野，跑遠(yuǎn)了。幾天后的一個(gè)清晨，我又見(jiàn)到了那個(gè)小女孩在摘花瓣，就叫住

21、了她。她拿著花瓣，有些不知 所措，惶恐地望著我。為什么只摘花瓣呢我輕輕地問(wèn) 她低著頭不好意思地說(shuō)我舍不得把整朵花都摘了 摘花瓣做什么呀小女孩說(shuō)媽媽生病了我摘片花瓣送給她花瓣摸上去像絨布一 樣聞起來(lái)有淡淡的清香媽媽會(huì)高興的“你爸爸呢？ ”“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。 他常常來(lái)信叫我聽(tīng)媽媽的話(huà)， 不要惹媽媽生氣。 ”小女孩眼眶里閃動(dòng)著 淚花。真是個(gè)懂事的好孩子。 第二天早晨，我從集市上買(mǎi)了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母 親的陽(yáng)臺(tái)上。（1）給4、5、6、7自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（2）按“摘花瓣 ”、“對(duì)話(huà)”、“送花”三個(gè)意思分段，用 “|標(biāo)”明。 （3）寫(xiě)出每一段的段落大意。 （6分）第

22、一段： _第二段： _第三段： _（4）從哪里可以看出小女孩是個(gè)“懂事的孩子 ”？簡(jiǎn)要寫(xiě)在下面。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷4一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)puxieq mg y auq1gmch tn shutcozd( )( )() () ()二、多音字組詞（3分）扇shai()傳chu岔()肖xiao()shm()zhu cn( )xi co()三、找出每組的錯(cuò)別字，圈出來(lái)，并把正確的寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）長(zhǎng)途拔涉暗無(wú)天日一返常態(tài)為所欲為( )()眼冒金星微波磷磷無(wú)顏以對(duì)竊竊私語(yǔ)()( )四、按要求寫(xiě)出成語(yǔ)（6分）耐人尋味。1、常與“陽(yáng)春白雪”一起用的。2、形容歌聲或-音樂(lè)優(yōu)美，3、不同凡響的近義詞。4

23、、形容文章或藝術(shù)等有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，不落俗套的一個(gè)成語(yǔ)。五、按要求寫(xiě)句子。1、蒙娜麗莎是世界上最杰出的肖像畫(huà)。改成反問(wèn)句：2、我們不得不去收起遺像。改成肯定句：3、貝多芬彈得很純熟，感情很深。改成感嘆句：4、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合成一句話(huà)。諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。5、爸爸說(shuō)：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了 驚濤拍岸這個(gè)詞。”改成轉(zhuǎn)述句：_六、根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句填空。（4分）1、當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用（）來(lái)勉勵(lì)自己。2、你能借用古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的景觀嗎？黃河：（）大草原：（）長(zhǎng)江： （）（二）閱讀理解與積累一、課內(nèi)閱讀理解與

24、積累我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)（明白 究竟）。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r， 來(lái)到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久（凝望注視）著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌（ch dig tang）的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來(lái)，向著 天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，嘔一一嘔一一發(fā)出震耳欲聾的吼（h cu k）叫。這時(shí)，它身體（鼓脹 膨脹）起來(lái)，四條腿皮膚緊繃繃（b eng b eng）地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯， 驚得江里的魚(yú)兒撲喇喇跳出水面。我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè) 著臉，鼻子盤(pán)在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。

25、1、 在括號(hào)中用“”選擇正確的詞語(yǔ)和讀音。2、按要求寫(xiě)出詞語(yǔ)。A、聲音、情緒等強(qiáng)烈、高亢、雄渾（）B、碧波蕩漾的近義詞（）C、目光明亮，有神。（）1、 在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕。2、在第一自然段中用“”畫(huà)出描寫(xiě)嗄羧動(dòng)作的詞。從這些動(dòng)作中，我們可以體會(huì)到3、 “親了又親”的礁石，也許是當(dāng)年嗄竣 _的地方?！罢鸲@的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說(shuō)著： _。4、 嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空”，想一想它在生命的最后一刻想說(shuō)： _（二）課外閱讀理解與積累（14分）生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭（die）戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱（tai

26、）瘓（hum）的威廉？馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛 楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xim）由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。”馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shu）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅， 這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。 但置身馬修的處境， 就知道這種特定的痛 楚不僅給他帶來(lái)了喜悅

27、，而且?guī)?lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的 人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)珶o(wú)奈的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nue）狂，他把痛楚作為契（qi）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得 這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。以手掩面：_。契機(jī)：_ 。2、破折號(hào)的主要用法有表注釋?zhuān)碚Z(yǔ)意轉(zhuǎn)換，表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)

28、的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。A當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊一一病痛總是早上光臨。（）B鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它一一痛楚讓我感到我還活著。（）3、你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解： _4、在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。A. _。B. _5、 馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？6、讀了短文后，你有什么感受？青用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷5積累運(yùn)用1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）y iymgd fn cuokesh iu kuuch ufr6g()()()()( )2、形近字組詞。（8分）撓 （）俏（）

29、竣（）饑（）饒 （）峭（）駿（）?。ǎ?、選擇正確讀音。（4分）車(chē)夫掙扎（zhazazh）（著坐了起來(lái)，伯父給他敷（fufU上藥，扌L（zhazazh（好繃帶,又給他扎（zhazazlh了一劑止疼針。4、 端正的書(shū)寫(xiě)名句。（2分）隨風(fēng)潛入夜 _5、 先把詞語(yǔ)補(bǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。（5+4分）不同凡（）余音繞 （）古色古（）（）血搏殺可見(jiàn)一（）獨(dú)（）匠心妙筆生（）膾（）人口巧（）天工雅俗共（）我們可以用 _ 來(lái)贊美伯牙的高山流水、貝多芬的月光曲，用_ 來(lái)贊美達(dá)芬奇的蒙娜麗莎；當(dāng)我們對(duì)一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說(shuō) _ ，而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) _ 。6、句子轉(zhuǎn)換

30、。（8分）（1） 忽然看見(jiàn)松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。（仿寫(xiě)連動(dòng)句）（2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話(huà)全成一句話(huà)。文明的語(yǔ)言能夠溝通人們的心靈。文明的語(yǔ)言能夠反映出一個(gè)人的文化修養(yǎng)。（3） 獨(dú)腳海鷗只有一只腳，停落時(shí)得扇動(dòng)翅膀保持平衡。（改雙重否定句）（4）照片上的老人默默地注視著周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗。（縮句）二、閱讀理解（39分）（一）課內(nèi)閱讀。（20分）（1） “（）的天空中掛著一輪（）圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的（）西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的（）。那猹卻將身（）。反而從他的胯下（）了。”這段話(huà)選擇自課文 ，作者是（）作者通過(guò)幾個(gè)表示（）詞 語(yǔ)，在我們面前展現(xiàn)了一幅美妙的海邊夜景圖，又通過(guò)幾表示（）的詞語(yǔ)，讓我們感受到那少年的（）與（）。（12分）（2） 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星”這是這首詩(shī)中的一句，作者運(yùn)用了（） 的修辭手法，把（）比作了 了（ ）（4分）（3） ,伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。”的意思是（4）文言文是我們祖國(guó)悠久燦爛的文化遺產(chǎn)。這學(xué)期我們初識(shí)了伯牙絕弦這篇文言文子知道了可以借助課后注釋學(xué)習(xí)文言文方法， 那么請(qǐng)鴡助釋理解下面短文， 把它的意思寫(xiě)在 橫線(xiàn)上。曰： 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”注釋?zhuān)鹤釉唬嚎鬃诱f(shuō)。 學(xué)：學(xué)習(xí) 時(shí)習(xí)：時(shí)常溫