冀教版六年級上冊語文《人類的朋友》教案范例三篇

1、冀教版六年級上冊語文人類的朋友教案-AvV三篇知識與技能1.1. 聯(lián)系課文內(nèi)容理解“窗明幾凈、 不絕于耳、司空見慣”等詞語。2.2. 正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法感情朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀感受人類與動物和諧相處的美好畫面，從現(xiàn)在起樹立 保護生態(tài)環(huán)境，保護動物的意識，要與動物和諧相處。教學重點體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自 己家園的美好情感。教學難點感受人類與動物和諧相處的美好畫面，從現(xiàn)在起樹立保 護生態(tài)環(huán)境，保護動物的意識，要與動物和諧相處。教學法選擇討論法，合作學習，提問法。教學具準備電教手段運用教學環(huán)節(jié)設(shè)計目的由學生熟悉的文本引入

2、，利用情感的遷移，讓學生很容 易把握住本課的情感基調(diào)，為情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)打 一個基礎(chǔ)。把更多的時間用來讓學生獨立學習課文，讓學生嘗試怎 樣將一篇文章讀懂，培養(yǎng)學生自學的能力。中心話題引領(lǐng)學生自主閱讀，已閱讀激發(fā)學生情感，以 情感促進學生的朗讀，在讀與講中升華學生的情感，豐富學 生的語言積累。將學生對人與動物和諧相處的感慨邊做自身的實際行 動，體現(xiàn)文本與生活相連， 語言與行動相連， 激發(fā)學生喜愛 動物、 保護動物的熱情。教學過程一、談話引入： 師：同學們，關(guān)于人與動物的課文我們學過哪些，誰來 說一說？今天我們要學習的一片新課文，同樣也會讓我們感 受到人與動物之間的美妙和諧。板書課題人類的

3、朋友同學們猜一猜：人類的朋友會是誰呢？二、初讀課文，整體感知（1 1）學生自學生字詞1自由朗讀文章，畫出不理解的詞。2自由交流不理解的字詞（可查字典）（2 2）檢查自學效果（ 3 3）學生輕聲試讀文章。（ 4 4）逐節(jié)指名讀文章。（ 5 5）學生嘗試用一兩句話概括文章主要內(nèi)容。三、圍繞重點，細讀品味1.1. 生邊默讀邊深入思考：從哪些地方可以看出人與動物 和諧相處的朋友關(guān)系？嘗試在字里行間寫下自己的感受。2.2. 體交流收獲：預設(shè)點：A.A. 之間各種鳥兒從遠處飛來，自由的進出，著實飲水，打鬧嬉戲。鳥兒為我們帶來大自然最美的音樂天籟。B.B. 草地上兔子追逐，樹林里松鼠吵架，都是司空見慣的 事

4、。C.C. 我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉， 它 發(fā)現(xiàn)我時，只是抬頭看了看，照吃不誤。動物的自由透出世 界的祥和，生活的寧靜一種悠然自得的美。D.D. 大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。E.E. 他們過馬路時， 像飛行時那樣一個挨一個， 排成單行， 汽車過來了， 他們毫不理會， 荏苒搖擺著身子向前走， 直到 最后一個走過去，車才開走。學生談出自己的感受，帶著自己的體會有感情地朗讀。四、拓展、你覺得出現(xiàn)這樣和諧的畫面是誰的功勞？那我們應該怎 么做？四、作業(yè)： 針對文章最后作者的認識，可以讓學生在課下寫一份“保護自然，保護動物”的倡議書。篇二1 1、感受人類與動物的關(guān)系，樹立愛護

5、動物、保護動物 的掛念和意識。2 2、掌握動物的基本表現(xiàn)方法。3 3、通過臨摹，養(yǎng)成觀察細致習慣。 教學重點 動物的基本此表現(xiàn)方法。教學難點 動物的基本此表現(xiàn)方法。 教 具 畫筆、畫紙。 學 具 畫筆、畫紙。教學過程一、導入1 1、設(shè)問： 同學們，有沒有養(yǎng)過小動物？養(yǎng)過的同學舉舉手。你養(yǎng)過什么動物？它長得什么樣？說給同學們聽聽 除了飼養(yǎng)過的寵物以外，你還喜歡哪些動物？為什么？從同學們的發(fā)言中能感受到，你們非常喜愛動物，把它 當作你的朋友以一樣，但也有人不喜歡這個朋友， 甚至用槍、 矛來對待，大量的捕殺和氣候的變化使我們的朋友種類正在 急劇減少 , , 一個接一個 , ,一種接一種都消失了 .

6、. 全世界有 794794 多種野生動物由于缺少應有的環(huán)境保護而瀕臨滅絕，這還只 是人類目前所知，不知道還有多少不知名的物種正在消失。 如果再不施以援手，我們將要與這些動物徹底“說再見”。 事實上地球上的生物原本自然形成食物鏈而互相依存 . . 有人 問如果這世界上只剩下人類 , , 人類還能支撐多久 ? ?對這你有何感想？所以，我們呼吁“善待人類的朋友”。板書：人類的朋 友二、新授1 1、畫動物的基本步驟老師在小的時候也養(yǎng)過一只小動物，它呀，虎頭虎腦， 兩眼炯炯有神，鼻子小巧可愛，年紀不大流著長長的胡子，顯得特別的調(diào)皮，一有風吹草動就豎起兩只小耳朵四處打探，他喜歡玩我的鞋，常?？谧Σ⒂茫瑢⑽?/p>

7、的鞋拖到屋外，也許 它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧，我呢，也非常喜歡它，常常 用父親釣的小魚喂它，把它養(yǎng)像一只小雪球一樣滴溜滾圓， 所以我給他取了一名字就叫“小雪球”?，F(xiàn)在同學們知道“小雪球”是什么動物嗎？.貓。我畫的就是“小雪球”，你們認為老師畫得怎樣？ 好在哪里？特征：清晰（細節(jié)）形體：準確（比例）還記得老師是怎么畫的嗎？打輪廓畫細節(jié)這一步驟跟畫人物、畫風景是一樣的，重要的是線條的 曲折變化，每一波每一折都說明著這個動物的結(jié)構(gòu)和動態(tài)。例如：十九世紀法國印象派繪畫創(chuàng)始人莫奈的 牛 （分析線條的波折與動物結(jié)構(gòu)的）2 2、練習體驗畫動物的方法你也來試一試，臨摹書本你喜歡的動物的一個局部，來 體驗用線

8、條表現(xiàn)動物的結(jié)構(gòu)、動態(tài)。展示學生作品，作簡單點評。3 3、欣賞作品，感受線條的魅力 請南半部的同學欣賞法國十九世紀浪漫主義畫家德拉克 羅瓦畫的虎 ，尋找一跟你最細化的線條，說說你喜歡這根 線條的理由。剛勁有力、虎虎生威請北半部的同學欣賞中國唐朝畫家韓滉的 五牛圖，尋 找一根你最喜歡的線條，說說你喜歡這根線條的理由。柔中帶剛，敦厚勤奮如果說每一根線條的準確是畫動物畫的基本要素，那們 線條的抑揚頓挫、虛實變化就能賦予動物于生命和情感。三、 作業(yè) 臨摹或者根據(jù)照片改畫一幅動物， 要求構(gòu)圖恰當、 線條 明暗表現(xiàn)準確，力求線條有動感。四、評價 小組欣賞，推選一件優(yōu)秀作品向大家作介紹。 你在什么生活中還見

9、到過哪些動物畫？這件作品誰畫 的？小組交流分享。 （例如：畢加索的“和平鴿”、魯迅筆下 的孺子牛）向大家介紹，分享。請同學們收集這些物品， 帶過來或者用數(shù)碼相機拍下來， 下一節(jié)課我們一起分享，共同認識你的朋友。從同學們熟知的寵物著手。1 1、知識與技能目標：通過對人類朋友的介紹，使學生明 白、理解地球是人類和動物的共同家園，提高全體學生保護 地球、保護環(huán)境的意識。2 2、過程與方法目標：通過課本上的范畫介紹與賞析，了 解并掌握動物的畫法，并能對身邊的動物進行寫生。3 3、情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生保護環(huán)境，熱愛大 自然的情感，通過對人類的朋友的認識，創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人 類朋友”的形象【教學重

10、點】：對人類朋友認識和理解，學會畫“人類的朋友”的一般 方法，并能用線條進行寫生?！窘虒W難點】 ：保護環(huán)境，保護共同家園?！窘虒W準備】： 教師準備：準備范畫一張、動物寫生圖片數(shù)張，制作課 件。學生準備：準備有關(guān)動物圖片。一、導入新課：播放視頻課件導入本課，說明動物與人類的關(guān)系密不可 分，如果人類不善待動物不合理利用資源，那人類必將受到 大自然的懲罰，這節(jié)課，就來討論人與動物的關(guān)系。二、學習新課：人類的朋友（一）播放課件后討論：1 1、為何這些動物是“人類的朋友”？2 2、課題為叫“人類的朋友”？3 3、我們應怎樣做？（二）賞析課本范畫：1 1、看了課本上的范畫你想到了什么？2 2、你認為他們所表現(xiàn)的形式一樣嗎？3 3、你最喜歡哪一張畫，為什么？4 4、在你的身邊有哪些朋友？請用語言把它描繪出來。（三）學畫“人類的朋友”1 1、看課本范畫綿羊講解臨摹步驟1前用淡線條畫出形象的輪廓，從長線條開始，畫出主要結(jié)構(gòu)的大體位置及從輪廓開始。2根據(jù)輪廓進一步畫出形象的頭、 腿的結(jié)構(gòu)及逐漸深入3細細地描繪及是形象的質(zhì)感。2 2、出示范畫，介紹其它動物的畫法 三、學生臨摹，教師輔導。四、 學生作業(yè)展