向日葵”特色班級建設方案

1、“向日葵”特色班級建設方案20122013學年度第一學期 五（1）班【建班背景】學生的成長需要多方面因素的共同影響，有家庭的引導、學校的教育、社會的滲透等等。當前，針對仍然作為主導因素的學校教育如何發(fā)展的問題，一系列改革創(chuàng)新的理念和方法應運而生。反對應試教育和以分數(shù)為唯一評價標準的強烈呼聲，促使學校教育逐漸步入素質(zhì)化、多樣化、個性化的良性發(fā)展軌道。其中，班級教育作為學校教育的基礎和重要組成部分，更是成為了學生創(chuàng)造機會、開發(fā)潛能的重要場所和改革的前沿陣地。因此，班級管理特色化便成為了教育創(chuàng)新的理想選擇之一。【班級情況分析】在這一背景的引導下分析本班在組建以來取得的成績和存在的問題，可以得出如下結(jié)

2、論：首先，學生集體榮譽感較強，團結(jié)向上。其次，班級氛圍十分活躍，大多數(shù)學生無論是在課堂表現(xiàn)上還是在班級管理中都能積極建言獻策。然而，不良的學習習慣和行為規(guī)范細節(jié)的缺失仍然是班級中的普遍現(xiàn)象。結(jié)合本班的實際和特點，通過和學生的反復研究和討論，現(xiàn)決定以班級的薄弱點為突破口，將學生自主管理班級，并使之責任化、制度化作為班級特色。如果這一理念能夠成功運用到班級的日常管理之中，則可使學生從“要我學、要我做”變成“我要學、我要做”，常態(tài)化的自主管理讓學生真正成為班級的主人，自己命運的主宰者。這樣的教育教學效果必將達到最大化?！景嗝肯蛉湛唷景喔琛颗诺纳景嘤枴课易孕?#160; 我出色&#

3、160;我努力  我成功；【班級精神】團結(jié)·奮進·民主·自信·自強【班級目標】：讓每個學生的小學生活成為人生記憶中的珍珠?！景嗉壐裱浴坎槐然A比進步，不比智力比努力【班級口號】志存高遠，腳踏實地?！咎厣浴勘葘W習切問近思 博學篤志 比紀律以德為備 嚴于律己比衛(wèi)生窗明幾凈 一塵不染 比出操整齊劃一 氣勢如虹【兩年規(guī)劃】五年級；以“小組評比“為平臺，以班會策劃為特色，鍛煉并成就一批能演講、會干事的出色的小組長。開展如畫展、詩朗誦等“向日葵特色專場展示”系列活動。在實際中鍛煉學生的才干，培養(yǎng)一種氣度。六年級：以“少年志愿者”為平臺，讓班上

4、的學生“人人能成就自我、服務他人”在實踐中培養(yǎng)能力和品德?！究v向規(guī)劃】班級發(fā)展服務他人。【橫向規(guī)劃】熱愛學習、勤奮努力、刻苦創(chuàng)新的學風，營造班級奮發(fā)向上、勇攀高峰的良好輿論氛圍。【班徽】結(jié)合班級名稱：向日葵。在全班的商量下確定為“一棵向日葵”?！酒放祈椖俊肯蛉湛嘁蕴厣鄷檩d體，以小組評比為平臺擬打造：比學習切問近思 博學篤志 比紀律以德為備 嚴于律己比衛(wèi)生窗明幾凈 一塵不染 比出操整齊劃一 氣勢如虹的“修身”品牌。積極參與“修身”，真正實現(xiàn)自信、自強、自律的陽光少年。經(jīng)典修身：全班堅持背誦積累“修身格言”，讓傳統(tǒng)文化成為班級特色文化，以文化育人，以文化“修身”。班務修身：以班級日常事務管理為鍛煉平臺，開拓班干管理與組長服務新途徑，實行組長、班長共同自主策劃主持班會，創(chuàng)有特色的文明班。班會修身：特色班級堅持每周召開主題班會，用固定的形式，添加新的教育內(nèi)容形式，做到一月大主題，周周主題，在活動中培養(yǎng)能力，塑造品格。環(huán)保修身：提高節(jié)能環(huán)保水平，加強能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力，策劃并舉辦各種環(huán)保創(chuàng)意回收等相關活動，提高領導能力。實踐修身：在第三階段，開展“我為社區(qū)添美好”實踐修身服務模式。鼓勵家長參與和孩子一起用自己的特長為社區(qū)添亮彩，改善親子關系，提高公益服務意識。【資料收集】 特色班總方案、階段性目標、班級文