北師大版一年級數(shù)學上冊可愛的企鵝教學設計

1、北師大版一年級數(shù)學上冊可愛的企鵝教學設計教學目標1創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣2培養(yǎng)學生初步觀察能力和語言表達能力3通過“看圖列式”，使學生學會應用數(shù)量關系分析，加深對加減法意義的理解教學重點在具體的情境和活動中體會加減法的含義教學難點看圖正確理解數(shù)量關系教學過程一、引入：創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣（一）教師談話：同學們，你們看過動畫片海爾兄弟嗎？海爾兄弟經(jīng)常和爺爺一起到世界各地去探險春暖花開的這一天，海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發(fā)了不一會兒，熱氣球飄到了南極，在這里他們看到了許多可愛的小企鵝1（出示圖片：可愛的企鵝1）2這時，海爾兄弟又發(fā)現(xiàn)了新的數(shù)學問題同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小組內(nèi)互相說一說，看

2、哪一個小組發(fā)現(xiàn)的問題多3學生運用已有知識說出圖意二、自主探究，獲取新知（一）活動一：觀察討論、學習新知1（觀察圖片：可愛的企鵝1）教師：仔細觀察圖，說說圖的意思，你能提一個數(shù)學問題嗎？2教師提問（1）想一想圖中的大括號表示什么？問號又表示什么？ （2）你能用一個算式表示這幅圖的意思嗎？說說你是怎樣想的？教師板書：6393海爾兄弟是這樣想的：“求一共有多少只企鵝，要把左、右兩邊的企鵝只數(shù)合起來，求總的只數(shù)，所以用加法計算同學們，你們說海爾兄弟說得對嗎？教師：海爾兄弟剛算出一共有只小企鵝，突然發(fā)生了一件事到底發(fā)生了什么事呢？（二）活動二：加深理解，強化新知1（出示圖片：可愛的企鵝2）學生：原來有9

3、只小企鵝，有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了，外面還剩5只企鵝教師：你能提一個數(shù)學問題嗎？學生：有多少只小企鵝藏起來了？2小組合作學習要求：（1）仔細看圖，完整地說一遍圖意（2）圖中的大括號表示什么意思？問號又表示什么意思？（3）怎樣算出藏起來多少只企鵝呢？你能用一個算式表示嗎？3小組匯報教師板書：954教師提問：為什么用減法計算呢？ 教師：同學們真聰明！現(xiàn)在海爾兄弟想請你們幫助解決兩個數(shù)學問題（三）活動三：動手操作，探究規(guī)律1（出示圖片：）教師：爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆，都可以怎么分？2（出示圖片：猴子吃香蕉）教師：有一把香蕉共9根，分給兩個小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看圖說說圖的

4、意思（2）怎樣填表？把數(shù)填在書上（3）觀察討論：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3小組匯報4同學們真能干！現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了（輕快的音樂）三、練習鞏固、啟發(fā)思維1教師：很快，海爾兄弟來到了熱帶森林，在那里他們看到了什么？（出示圖片：猴子蕩秋千1、2）要求：（1）觀察這兩幅圖，在小組內(nèi)說說它們有什么相同和不同（2）觀察后在書上獨立列出算式（3）結合算式說說圖的意思2小組匯報3（出示圖片：小兔子）教師：在不遠處，一群小兔子在草地上玩耍，你們能提出哪些數(shù)學問題？在小組內(nèi)先說說圖的意思，再列算式計算（比比哪個小組說得多）四、全課小結這節(jié)課同學們學得非常好！觀察圖很仔細，希望同學們能像海爾兄弟一樣，善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決它教案點評：課標在基本理念中明確指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本節(jié)課為了讓學生自主探索、合作學習、獨立獲取知識，實現(xiàn)一年級學生學習方式的多樣化進行了嘗試。教學內(nèi)容的呈