教師面試高分技巧：怎樣才能順利地通過面

1、學校在聘請教師職位時，對教師的一舉一動都尤為在意。那么，教師面試技巧有哪些？怎樣才能順利地通 過面試呢？以下是常用的教師的面試技巧，請參考。對言談舉止的觀察，雖然都是不起眼”的小環(huán)節(jié)，但以小見大，是所有招聘評委都會關注的事。而自然和本色則是新教師在言談舉止方面取得評委認同的最好方式。1. 認真對待通知面試的電話有些應聘者會忽視這一環(huán)節(jié)，其實招聘學校通知面試的電話就可以看作面試的開始，接電話的水平也 可反映一個人的基本素質。如果電話是評委之一打的，你的態(tài)度如果生硬冷淡、反應遲鈍，就會給對方留下十分 不好的印象。接到面試通知的電話時語氣要熱情，接聽中適時以小聲的好”或 嗯”等象聲詞表示自己的認真聽

2、，要確認面試的時間、地點及其了要求。接收完所有內容后應該禮貌地詢問對方貴姓，對通知表示感謝，并等待對 方先掛斷電話。2. 注意自己語言特點說話時，語句要流暢、聲音富有活力，聲音不能太小。若聲音過小，評委會感覺你不自信， 缺乏魄力， 擔心講課時學生可能會聽不清楚，也不太適合做班主任工作?；卮饐栴}要簡練干脆。言辭含糊、態(tài)度猶豫容易給 虛假的印象。對于這一問題的解決，可以適當放慢語速或適當增加語句之間的間隔，多贏得一點思考的時間。3. 著裝得體不要穿著邋遢，也不要穿夸張的奇裝異服，要使自己的著裝與教師的職業(yè)相適應。學生衣著簡樸是正常的'不丟人，不卑不亢是面試評委喜歡看到的態(tài)度和氣魄。4. 正

3、確的儀態(tài)面試中，面試禮儀為你加分。說話時的輔助動作不要太大，注重自己的儀態(tài)禮儀。應聘者倘若坐立不安、中途梳理頭發(fā)、不由自主地觸摸身體某些部分等動作往往會面試評委一種心神不寧的不自信感。另外，回答 問題時游目四顧，大大咧咧地吸煙，中途傲慢地接聽電話等也不能出現(xiàn)。5. 中途不要接聽電話面試前一定要將手機關閉，可調整為靜音，在面試過程中手機鈴聲驟響或接聽手機都是非常不禮貌、不尊重對方的行為。6. 傾聽及提問面試過程中，不要打斷評委的提問，要專注地傾聽評委提出的問題。專注地傾聽既是了解對方的最好機會'又容易獲得對方的好感。當應聘學校對你基本滿意或有可能錄取你時，常會給你提問的機會，如詢問你有什

4、么要求、有什么打算等等。應聘者巧妙的提問可以表達你的希望和想法，也能展示你對應聘學校的關注，是表現(xiàn) 自己的大好機會。當然，好的提問又需要在面試前做好準備，不能無話找話，將前面留下的好印象給沖淡了。7. 避免同評委爭論有些評委為測試應聘者的性格和涵養(yǎng)，會故意制造一些問題題引起爭論。比如考你一個知識性問題，明明你答對了也非說你是錯的，你需要表現(xiàn)得沉著冷靜、避免爭論。比如評委懷疑你的部分學習成績是假的，懷疑你的社會經歷是假的，你這時應該微笑著說：這絕對是真的，我可以配合你到學校找組織作證明?！比绻悴恍衣淙霠幷摰南葳?，評委一定會有不好的感覺。8. 不要緊張緊張是新教師面試常見的問題，屬于心理問題。因

5、為面試是招聘教師的幾個主要環(huán)節(jié)之一，對個人前途影響很大，又是素不相識的陌生人在盤問，容易患得患失、誠惶誠恐。稍微有一點緊張情緒并不可怕，甚至可 能幫助集中回答問題的注意力，最大限度地發(fā)揮和展示自己的風采。但如果緊張過度，就會導致臨場慌張，影響 正常發(fā)揮，必須學會自我調節(jié)。調節(jié)的方法首先是做好先期準備工作，不把一次應聘看得太重要， 不斷提醒自己：所有的競爭對手都一樣會緊張，一樣會因出錯而尷尬；其次是回答問題要從容，聽問題要仔細，控制語速，也可 以通過深呼吸調整情緒。9. 說錯了話要鎮(zhèn)靜在面試這樣緊和的場合脫口說出錯話是非常正常的，不必驚慌。既然已經說錯了，就不要后悔前面說錯的內容，那樣只會心慌意

6、亂，更加緊張，接下去的表現(xiàn)更為不可理喻；也不要說錯話后停下來默不作聲，或下意識地伸舌頭，這些都是不成熟、不莊重的表現(xiàn)。說錯話后，明智的應對辦法是保持鎮(zhèn)靜。假如說錯的話無礙大局，可以若無其事地繼續(xù)應對問題，忽略不計，從另一個角度看，評委會諒解你因心情緊張而出的錯。就像普通話測評一樣，越是糾正，越要扣分。假如說錯的話比較重要?；驎米镌u委，應立即糾正并道歉，比如說：對不起，剛才我緊張了一點，好像講錯了話，我的意思是不是請原諒。”出錯之后彌補自己的過失需要很大的勇氣和技巧，主考官通常會欣賞應試者的坦白態(tài)度和打圓場的高明手法，說不定你還會因此博得好感。10. 不能遲到準時是一個成功人士的基本品格，是對

7、對方的基本尊重，沒有任何理由作為遲到的合理解釋。如果遲到很久，而又不主動解釋原因，或找一些不恰當?shù)睦碛商氯?，面試大多要失敗。千萬不要找一些很牽強的理由：如住得很遠，路上堵車；不清楚該面試的具體地點，找考場耽擱了時間等。11 .被動應答如果面對評委的提問，你完全處于被動狀態(tài)，默不作聲，非得評委三番五次地引導和鼓勵，而你也僅回答是”或不是”，很容易使面試陷入僵局。被動應答的潛臺詞或是我對這個崗位不在乎，可有可無”；或是交流溝通能力有缺陷，很難讓評委對你各方面的素質作出深入評價，而且還容易導致主考官對你的反感。12.對教育的態(tài)度要誠懇不要反復詢問招聘學校的規(guī)模、晉升制度、培訓機會、工資待遇等，這樣評

8、委會覺得你過于自私，缺乏對教育事業(yè)的熱愛，缺乏對學校前輩的尊重。提問：1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？回答：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。提問：2、為什么學生會偏科？回答：學生偏科有很多因素，專家認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學好的。提問：3、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛

9、生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？回答：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。 其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！ 專家個人認為師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表達能力及為人處事能力；愛心與責任心。提問：4、你贊同 教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？回答：同意 教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好 的方法和得體的方法可以讓學生更

10、好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。提問：5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？回答：動機的誘發(fā) 一一培養(yǎng)記憶能力的基礎二、興趣的培養(yǎng) 一一提高記憶能力的前提三、方法的指導一一提高記憶能力的關鍵。提問：6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？回答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂 課的教學效果起到決定性的作用。專家認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合 自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。（1）研讀”是備課的必要前提；（2）博學”是備課的重要基礎；（3）細致”是備課的基本要求；（4）創(chuàng)新”是備課的成功亮點。提問：7、你同意 沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？回答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，"沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多 偉辭”中最為著名的一句。專家認為，原來是陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！提