外研版小學英語四年級下冊第一模塊第一單元she‘saniceteacher.教學設計

1、外研版小學英語四年級下冊第一模塊第一單元She s a nice teacher.教學設計一、 課標解讀：根據(jù)教師的簡單指令做動作：look and say (fat thi n big small tall short);能做簡單的角色表演(介紹自己的朋友或家人)；能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感； 能模仿范例書寫詞句。二、 教材分析：She s a nice teacher.是外研版新標準英語三年級起點第四冊第一模塊第一單元的教 學內容。本課通過卡通盼盼對朋友的介紹，學習表示人物特點的4 個詞語及描述他人性格特征的句型。鼓勵學生在介紹事物時使用適當?shù)母痹~，如a bit , ver

2、y。三、 學情分析：四年級的學生，經過一年半的學習，已掌握一定的詞匯、句型知識，有一定的口語水平。本篇課文是四年級下學期的第一節(jié)課，本節(jié)課的內容相對來說比較簡單，在教學中我注重了教材前后編排的連續(xù)性，做到有的放矢，把新舊知識有機結合起來，循序漸進，化難為易。四、 教學目標：1、 語言知識目標100 %學生能聽懂、會說、會讀單詞及詞組：nice, clever, naughty , a bit shy 。98 %學生能聽懂、會說、會讀重點句型，This is.She /He is，知道如何介紹別人及其性格特點。2、 語言技能目標通過創(chuàng)設情境和游戲競賽等活動激發(fā)學生的參與熱情；能用所學句型，介紹自

3、己的朋友或家人。3、 情感態(tài)度目標(1 )懂得應該結交更多的朋友，了解朋友，并善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點。(2 )在活動中進一步強化相互了解、相互協(xié)作的情感；在師評、自評、互評中，增強自信，提高學生學習英語的積極性。4、 學習策略目標(1 )通過問題的展示，引導和啟發(fā)學生在各種情境當中感受語言的交際功能。(2 )通過多種游戲和活動，逐步熟練運用所學到的語言，培養(yǎng)和引導學生與同伴互助合作，共同探究學習，分享成功的喜悅。五、 教學重、難點分析1、 教學重點：能正確聽，說，認讀本課新單詞：a bit shy, nice, clever, naughty，能夠運用本課句型介紹和描述家人及朋友。2、 教學難點：

4、運用本課句型介紹自己的朋友或家人。六、 目標達成評價通過學生 chant 表演及單詞操練，完成目標1.4 的檢測；通過表演課文，完成目標2 的檢測；通過介紹自己的朋友或家人活動，完成目標3.4 的檢測七、 教學策略任務型教學：通過完成確定的任務，積極調動學生的思維，使學生全身心地投入到學習中， 同時激發(fā)學生的學習興趣和高度注意力，從而感知理解所學的新內容。八、 教學資源單詞卡片，照片、課件九、 教學過程：StepI: Warmin g-up1、 Greeting.2、 Free talk.3、 Play a game- Look and say.設計理念：通過師生簡單的問候，由free tal

5、k引出本節(jié)文本中的 pan pa n,讓學生在pan pa nr變身術中 look and say，復習鞏固 tallshort big small fatthin表示人物特點的詞語，同時創(chuàng)設輕松的課堂氛圍，為本節(jié)課學習介紹朋友打下良好 的基礎。Stepn: Presentation以問題導入，感知文本( Questio n: Who are pan pan s frien ds? )設計理念：教師介紹pan pan has got some new frie nds，以問題導入，讓學生帶著問題學習，盡早接觸文本、感知文本，使學習更有針對性。Step 川:Drill1、 觀看課文錄相，回答問題

6、：What are they like?2、 操練 niceshyclevernaughty四個單詞。設計理念：在學生解答第一個問題后，再次觀看視頻，讓學生深入文本并從文本中找出 本節(jié)課的重點單詞，單詞操練采用以舊引新的方法，讓學生在自主嘗試中學會新詞，化難 為易。3、 Have a chant.設計理念：將重點單詞編成朗朗上口的chant ，達到鞏固單詞的目的，又避免單詞學習的枯燥性。4、 A game: make friends.設計理念：單詞的學習與操練需要反復進行，通過設計我與 panda 交朋友的小游戲，既能調動學生參與活動的積極性，又能很好地練習本節(jié)課所學的幾個重點單詞。5、 Li

7、sten and repeat6、 Read by yourself7、 Read the text together.設計理念：通過跟讀，學生感受純正的語音語調并進行模仿，對課文內容進一步鞏固、熟悉。Step IV :Com muni cati on1、教師介紹自己的朋友，學生進行小組活動：利用所學句型和單詞介紹組內同學。2、利用照片介紹朋友或家人。3、 Play a game:猜一猜我的好朋友是誰。設計理念：在掌握了課文內容之后，教師示范，讓學生試著來介紹自己組內的同學、朋友或家人，靈活運用本節(jié)課所學的單詞和句型，學以致用。設計猜一猜的小游戲，既能考查 學生對本節(jié)課單詞和句型的運用情況，又

8、能增進同學們之間的了解，同時滲透思想教育， 讓學生善待朋友，了解朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點，從而更加珍惜友誼。StepV:Consolidation.1、課堂檢測2、Homework, 二選一）作業(yè)一： Draw and write someth ing about your friends or family.作業(yè)二：In troduce your three friends to your pare nts.設計理念：課堂檢測從考查了學生的認讀、理解及書寫能力，二選一的作業(yè)讓學生的作業(yè)空間更有彈性，更加人性化。板書設計：Module1 unit1She s a nice teacher.This is Ma