勞務報酬個人所得稅勞務報酬稅率

1、勞務報酬個人所得稅-勞務報酬稅率【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】透過稿酬、勞務報酬所得看個人所得稅 透過稿酬勞務報酬所得 看個人所得稅 口國內(nèi)貿(mào)易工程設計研究院 閆慧芬/撰稿【摘要】 本文 用實際案例 分析了 個人所得稅在征收過程中存在的 問題，出了要實現(xiàn)公平稅負， 必須將新出臺的個人所得稅 管理辦指就 法落到實處。500 70X12%)14 %X12 % )得的各項應稅所得征收的一種稅。取508207058.4X 4% oo個 人 所得 稅 在 我 國 已經(jīng) 實旋 有一段時間了，最初的宣 傳 ， 稅 從 到務機

2、關 的嚴 格 執(zhí) 法 ， 們 的 納 稅意識在增強，在頗為重 視 ， 人 現(xiàn) 尤其 是 附：1 2 5 3 3 30 兀不 含 稅 勞務 報 酬所 得 適 用 的速 算 扣 除數(shù) 表 稅率 以單 位 作 為代 扣 代繳 的納 稅 義 務 人 。 作 為 單位 ， 代 扣 代 繳 過程 中 ， 于 工 資 薪金 的 代 扣 代 繳 基 本 能 在 對 做 到合 法 合 理 ， 本 能夠 履 行 代 扣代 繳 的義 務 。但 是 在 稿 酬 、 務 報 基勞酬 等繳 納 個人 所 得稅 方 面 ， 們 的納 稅意 識 亟 待 增 強 。 就 其 成因，人筆1234 未超過 3 6元的部分 3 0級

3、數(shù)不含稅勞 務報酬收人額 速算扣除數(shù) 換算系 數(shù)元2 0 0 0 7 00 0無847 6 68者認 為有個原因。其一，控力度不 大視 程度 不夠；二，扣監(jiān)重其對繳義務 人和納稅義務 人的宣 傳 不 夠 ?k?們對待 除 工資薪 金 以外其人的納 稅 的責 任 感 不 強 。舉 例 說 明 ： 張某 利 用 業(yè) 余 時 間 向出 版社投稿，超過3 6元一 1 0元的部分2302000超過 200元 一90 元的部分3104500超過4 5090元的部分40取得稿酬1 000元，際收到出版社寄來的稿酬收入為92元，體 實7具計算過程 為：應繳納個人所得稅額=應納稅所得額X適用稅率X因為此次稿酬收

4、入不足4 013% ,00元，因此應納稅額為=2% x 210 0 x013 % = 8元，因此張某 實 際 收 到 稿 酬 ：10 892元，于代扣代繳單位，在 投 稿 人 的 角度 來 講 ， 時 002 =7對站有也 會 于 心 不 忍 ， 竟 不 是 工 資 薪 金 收入 ， 其 在 應 納 稅 額 較 大 時 ， 畢 尤 而通 過 以上事 例 得 知 ， 果 在 應納 稅 數(shù) 額 不 大 的 情 況下 ， 們 接 受 如 人起 來相 對 容 易 ， 果應 納 稅 數(shù) 額 較 大 ， 如 無論 是 單位 還 是 個 人 ， 是 一 都 種 考驗 ， 此 項設 計 費若 是 由陳 某 個

5、 人 支 付稅金,負擔100元；就需0因聘請陳2 5 3 貝U 30 其 5 0 00 由單位代付 某實際花費了 63 .0元，中，0支 付陳 某 ，33 支付 稅 金 。那么 國 家是 否 能 如愿 收 到 10元 1253元 00且 有 的 人 屬 于 非請 非 用 不可 的 ， 么 這 稅 金不 能 輕 易 說 扣 就 扣 ， 此 那 如就 得 想 辦 法 ，或 者 由 扣繳 單 位 代 付 稅 款 。例 如 某 公 司投 資 一 大型 工程 ， 專 家 陳 某 為其 進 行設 計 ， 司應 付 陳某 設 計 費 50 0元 。需請 公 00或是 1253元 的 稅款 . 么 企業(yè)是 否

6、 還 會 按 稅 法 規(guī) 定 納 稅？他們又 3 3 那會如何 變 通 ？ 筆 者 認 為 ： 方 面 ， 人 們 的觀 念 還 未 從 根 本 上 得 以 改 變 ， 家 一 是 大 更 多 的 是 從個 人 的 角 度 自 己的 經(jīng) 濟 利 益 出 發(fā) ， 為工 資 薪 金 收 入 從 認 已 經(jīng)納 稅 了 人利 用 業(yè)余 時間 所 為 ， 一 定要 納 稅 等 等 。 個 不另一 方面 ， 務 部 門應該真正發(fā)揮稅收的調(diào)節(jié) 作 用 ， 平 稅 負 ， 稅 公 真 正 做到收入高的多納稅，在， 個 人 所 得 稅 而 言 ， 薪階 層 的 收 現(xiàn) 就 工 入 已 從稅 源上 得 以控 制

7、，那么 如 何 使 真 正高 收 入 者 的 個 人 所 得 稅 不 流 失 ， 已作 為 一個 課 題 擺 在 我們 面 前 望 新 出 臺 的個 人 所 得 稅 管 理 希如 果 個 人 所得 稅 由 陳 某 個 人 支 付 計 算 方法 如 下 ： 某 此 其陳次收入為500元.0 0應納稅顫=應納稅所得顫x適用稅 率 應納稅所得額二每次收入 x 12%)500 x 12%)203040速算扣除數(shù)O 2 000700 0辦 法 能落 到 實 處 。繼 而 ， 使我 們 每 一個 納 稅 人 都 能心 平 氣 和地 履 行 納稅 義務 。個人所得稅是為調(diào)節(jié)個人 收 入 ， 整 貧 富 差

8、別 而 制 定 的 . 收 調(diào) 稅 作 為 國 家 財 政收入的主要來源之一，在社 會生活中扮演著重要的 角 色，為納稅人我們是在為社會 做貢獻，光放得長遠些作眼 納稅也 會心甘情愿 ，相信出一份 力，就會有回報。如果人人都 能依 =、果由代扣代位為納稅 代付稅歙如其計算方法如 下： 代付個人所得稅的應納 稅額 法納稅獻我們的微 薄之 力，不了多久你會發(fā)現(xiàn)綠地 成片、貢用空 氣清新 從我做起，從現(xiàn)在做起你會 感覺納稅真的很光榮。） 勞務報酬所得計稅的教學設計 個人所得稅是我國一個重要的稅 種，勞務報酬所得又是其中的一個征稅 項目，更是當前國家對個人收入進行調(diào) 節(jié)的重點。該章節(jié)內(nèi)容知識難度大，說

9、 明抽象簡單，事例少，僅以教材講解， 難以激發(fā)學習興趣，不利于學生理解和 掌握。為實現(xiàn)教學目標，需要引進大量 生活實例，運用巧妙的教學方法來幫助 學習。一、教學目標知識目標。認識理解關于勞務報酬 所得稅法的基本規(guī)定，清楚其與其他個 人所得的區(qū)別與聯(lián)系；掌握計稅方法與 技巧，并能解決工作中的實際問題。德育目標。通過生活實例，滲透依 法納稅、自覺納稅的公民道德教育，深 刻認識納稅是每個公民應盡的責任與義 務，樹立納稅光榮的理念。思維訓練目標。通過名人案例，學 生能了解認識社會，拓展思維，培養(yǎng)探 究習慣，訓練認識判斷是非和解決問題 的能力。二、教學重點、難點重點。 勞務報酬所得應納稅額的計算。 難點

10、。對勞務報酬所得一次收入畸高的稅 務處理。三、教學方法 教法：借助案例啟發(fā)誘導。 教學案例貫穿課堂的始終，既有綜 合案例，又有單一的微型案例；既有老 師預先設計的，又有學生隨機問及的， 課堂寬松活潑，把稅收的嚴肅性與課堂 教學的靈活性有機結合起來，既能激發(fā) 學習興趣，又能輕松實現(xiàn)教學目標。學法：自主的、探究性學習?！笆谌艘贼~，不如授人以漁 ”，讓學 生自覺地探索學習的方法比掌握知識更 重要，教師要樹立學生是學習的主體， 課堂的主人觀念。整個課堂圍繞案例， 從認識發(fā)現(xiàn)問題到探索新知識，從實際 問題的討論驗證到運用新知解決問題， 并時不時地加入碰撞興奮點討論，學生 在輕松、愉快的環(huán)境中自覺地、主動

11、地 學習，既能學習新知識，又能訓練與老 師、同學間的合作交流，拓展思維，增 加興趣，提高認識。教學手段：多媒體課件教學。準備幻燈片 15 張，另準備一些高收 入人群的收入及納稅資料。四、教學過程 出示案例，導入新課?；脽羝唬簶祟}：勞務報酬所得的 計稅?；脽羝阂詧D片展示外人的生活 肖像或演出劇照，以其中人物為主體設 計案例。幻燈片三：展示案例內(nèi)容。案例中 既涉及已學知識的溫習鞏固，又涉及該 課要講內(nèi)容，由未知引入新課。設計意圖：引導學生認識發(fā)現(xiàn)問題， 增強對未知事物的好奇心，培養(yǎng)探究習 慣。講解新知，討論探索。學生帶著問題在老師引導下自然進 入學習過程。老師講述：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們 致富

12、的途徑越來越靈活，個人除了固定 職業(yè)取得工資、薪金外，還利用業(yè)余時 間自由創(chuàng)收。如演員“走穴”演出，老師 校外辦班、講學，名人為產(chǎn)品作廣告， 等等，他們在法律許可的范圍內(nèi)收獲著 勞動成果，這種成果就是勞務報酬所得?；脽羝模簞趧請蟪晁玫暮x及 其與工資、薪金的區(qū)別。并對每張幻燈 片展示的內(nèi)容逐一進行講解?；脽羝澹阂淮蝿趧請蟪晁玫拇_ 認，并輔助案例，加深理解?；脽羝河嫸愐罁?jù)為每次收入定 額或定率扣除費用后的余額。輔助案例， 加以說明?；脽羝撸憾惵室灰?0%。幻燈片八：應納稅額的計算 基本公式?；脽羝牛喊咐菔?，講解計算方 法?；脽羝阂淮问杖牖叩挠嫸?。 這是重點中的難點，也是進

13、行德育教育 的關鍵。適時插入收入畸高問題的討論， 以設疑的方式鼓勵學生提出問題。哪些 人收入畸高？該不該對他們加成征稅？ 加成征稅有什么意義？針對學生列舉問 題進行引導、歸納、總結，并聯(lián)系已學 過的財政知識得出：對一次收入畸高加 成征收是為了縮小收入差距，實現(xiàn)公平 分配。再對現(xiàn)實中納稅現(xiàn)象，特別是高 收入人群的納稅問題進行評判，倡導納 稅光榮。為突破教學難點，補充三級超額累 進稅率表，引入速算扣除數(shù)。幻燈片十一：延伸的三級超額累進 稅率表和計算公式?；脽羝喊咐菔?，加深理解。 設計意圖：結合生活，拓展知識和 思維，激發(fā)興趣，順利掌握計稅規(guī)則和 方法，增強公民納稅意識，提高交流和 語言表達

14、能力。運用新知，解決問題。 在對學習的新知識進行簡單總結 后，再次鏈接幻燈片三 案例，要求 學生用新學知識來解決課前不能解決的 問題。解題過程可由學生們協(xié)作完成， 老師重點對學習困難學生進行輔導，回 答一些疑問，最后由學生分工給出解題 結果，并對之進行更正和評價?；脽羝撼鍪景咐鸢?。 設計意圖：培養(yǎng)學生的合作意識， 提高協(xié)調(diào)和解決問題的能力，幫助學困 生。總結全課，布置作業(yè)?；脽羝模?展示總結全課結構圖， 進一步強調(diào)重、難點。幻燈片十五：布置作業(yè)。既要體現(xiàn) 對已學知識的訓練鞏固，又要涉及未學 內(nèi)容，以激勵學生主動探索學習，養(yǎng)成 探究知識的好習慣。設計意圖：激勵學生溫故求新。勞務報酬計算個人所得稅勞務報酬計算個人所得稅：勞務報酬的計算公式：應納稅所得額二收入額-允許扣除的 稅費-費用扣除標準-準予扣除的捐贈額應納