知名教育機構(gòu)小升初作文全攻略之看圖作文、漫畫作文

1、XX教育學科教師輔導講義學員編號年級：課時數(shù)：學員姓名輔導科目：語文學科教師：授課類型T冋步看圖寫記敘作文T看圖作文T漫畫寫作授課日期及時 段XX年XX月 XX 日XX：XXXX：XX教學內(nèi)容中國領(lǐng)先的中小學教育品牌中國領(lǐng)先的中小學教育品牌那么怎樣才能看懂圖畫，來構(gòu)思行文呢?般來說，應(yīng)注意以下三點:、全面觀察，了解內(nèi)容。一、課文回顧看圖作文，就是通過看圖，把圖畫的內(nèi)容作為作文的內(nèi)容來表達的一種寫作練習形式。它是命題作文的基礎(chǔ)。 看圖作文，圖是我們作文的依據(jù)。從內(nèi)容上看，有看圖寫記敘文，看圖寫說明文，看圖寫童話等。看圖寫記敘文 還可以分為看圖寫景狀物，看圖記事寫人等。從形式上看，有看單幅圖寫作文

2、，也有看多幅圖寫作文。單幅圖畫 所表現(xiàn)的人物、事物和場景往往有典型性，含有豐富的生活內(nèi)容和較為深刻的主題思想；多幅圖畫往往通過前后 連貫的幾幅圖畫，構(gòu)成一個較為完整的故事。無論是單幅還是多幅，首先我們要看懂圖畫所表現(xiàn)的內(nèi)容，正確把 握圖畫的含義和標題。二、同步典例分析我們一起來看看勝似親人這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想 她們是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容具體， 語句要通順?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可根據(jù)習作的具體內(nèi)容自己 擬題。單幅圖一般采用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察，從而了解圖的主要內(nèi)容。 也就是說，看圖時可以分三步進行：第一步，要細致觀察圖畫的整

3、體內(nèi)容，看一看這幅畫或這一組畫，主要畫些什么，表現(xiàn)什么樣的主題。第二步，要仔細觀察畫面的背景和人物，看一看畫中人物的身份、年齡、在干些什么；畫面的背景反應(yīng)了什么， 背景和人物有什么聯(lián)系。要分清畫中的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的關(guān)系是怎樣的。對表現(xiàn)主 要人物起什么作用。第三步，要觀察畫中的細節(jié)，如人物的表情和動作，手中拿的東西，畫中出現(xiàn)的一些細小的事物等，看一看這 些細節(jié)對表現(xiàn)主題的作用是什么。觀察勝似親人這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們是誰，她們之間 可能發(fā)生了什么事?？纯磮D中有哪些人，她們在做什么，然后根據(jù)人物的衣著、外貌、動作、表情及周圍的環(huán)境 來判斷她們的身份、年齡，

4、想象她們之間可能是什么關(guān)系。二、重點觀察，抓準中心。對于畫面上的一切，人、物、景等的觀察一定要細致，既要看近的、顯著的，也要看遠的、細微的；既要看外 露的，還要看內(nèi)在的；既要看清人、物、景的特點，還要抓住畫面上的主要內(nèi)容、主要事件，特別是主要人物的 外貌、神態(tài)、動作等，進行深入的分析和思索，體會人物的思想感情和精神品質(zhì)，從中悟出畫面所表達的中心思 想。通過重點觀察，體會畫面的中心思想是寫好作文的重要一步。如看圖勝似親人，在寫作文前，觀察圖畫的時候一定要認真、仔細，按照一定的順序?？梢韵日页鰣D片中誰是主要人物，什么是主要景物。看圖上，這是什么人？從服裝上認識是少數(shù)民族的，但并不知道是苗族，我?guī)椭?/p>

5、解決。但是這小女孩呢？是我們漢族的。苗、漢兩族人，不是同一族，但勝似一家人！ 同時，也不能放過那些次要的、細小的東西；還要認真觀察圖上的景物，想一想這些景物是什么時間、什么環(huán)境、什么地點的景物；要認真觀察圖上的人， 要注意人物的表情、動作、穿著打扮，想一想這些人物是干什么的，在做什么等等。三、合理想象，豐富畫面。無論是單幅圖還是多幅圖， 畫面上的內(nèi)容總是有限的。 看圖作文要充分發(fā)揮自己的想象力。如我們在觀察 勝似親人這幅圖時，應(yīng)根據(jù)畫面提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活中的所見所聞想開去，想到畫面之外去。因為圖畫不 可能表現(xiàn)出每一個細致的情節(jié)，必須要借助想象才能使生動的畫面浮現(xiàn)出來。要透過畫面多想一想，

6、如，小姑娘 為什么要給老奶奶洗衣服？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？她們是怎樣認識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老 奶奶摟著小姑娘會說些什么？為什么說她們勝似親人？弄清圖意后，同學們還要聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，對畫面展開豐富的想象，推前想后，讓單調(diào)靜止的畫面變得 生動、具體、完整。如故事發(fā)生的時間、地點。小姑娘為什么要幫老奶奶洗衣服？老奶奶沒有親人可以依靠嗎？ 她們是怎樣認識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？老奶奶摟著小姑娘會說什么呢？為什么說她們勝似親 人？把想到的按一定的順序?qū)懴聛恚嬅娴膬?nèi)容自然描繪得清楚、具體。讀書破萬卷，下筆如有神。讀一讀別人的好文章，我們可以學習別人的好方法。讀讀下面的文章，

7、想一想，你有什么收獲或啟發(fā)三、學法初步提煉一、觀察和分析圖畫看圖作文，圖畫就是作文的依據(jù)，所以，首先要把圖畫的內(nèi)容看清楚。畫面上畫的什么人、什么時間、什么地點、人物之間的關(guān)系怎樣 ，都要弄清楚，不能漏掉一個細節(jié)。觀察的方法一般是由上至下或從左至右，從人到 物或從景到人。觀察有序，寫出的文章才能有條理；觀察細致，才能發(fā)現(xiàn)生動的情節(jié)和感動的細節(jié)；觀察全面， 寫出的文章才能完整；分清主次，寫出的文章才能重點突出、詳略得當。尤其是多幅圖作文，更需要看清圖畫的 順序，弄清每幅圖畫直接的關(guān)聯(lián)，這樣，才能為進一步構(gòu)思寫作打好基礎(chǔ)?？磮D作文，畫意就是思維的定向，畫意把握準了，思路才不會偏離。每一幅畫的設(shè)計和布

8、局都有一定的目的， 我們觀察畫面后，還要認真思考畫面所反映的中心思想。揣度畫面的中心思想，應(yīng)從三個方面入手：一是從圖畫的標題去看，有的標題就是圖畫的主題；二是從圖畫的文字說明去看；三是從畫面所描述的人和事及其關(guān)系中去 分析。只有抓住中心，寫出的文章才能符合看圖作文的要求。二、展開合理想象想象是看圖作文的核心，而且這種想象應(yīng)該是緊緊圍繞畫意的。我們要動腦筋，展開合理的想象，使圖上那 些靜止的人物、景象 活”起來。我們可以根據(jù)生活實情和自己的經(jīng)驗來構(gòu)思情節(jié)，可以將自己想象成畫中的主角， 可以將畫面中的情景安排到現(xiàn)實生活中。從而，使畫面上的人物不僅有外貌、神態(tài)，還有動作、語言、心理活動， 使畫面上的

9、景物有色彩，有聲音，還可以根據(jù)需要，給人物安排適當?shù)男彰?，增強文章的生動性。三、選點、立意、行文選點就是選擇角度，審題看畫以后，接著應(yīng)該根據(jù)畫的寓意，確定思考的著眼點。選點要準確，不能離開畫 意，最好只選一個點，面面俱到有時反而會影響寫作。立意就是確立中心思想， 擬定題目。由于著眼點（角度）不同,立意也不會完全相同，但不管你選定什么樣的中心內(nèi)容來寫，都不能離開圖畫的基本寓意，一定要符合圖畫的主 旨。據(jù)意行文，也就是說要依據(jù)標題和畫面來構(gòu)思、謀篇、行文。著手寫作時，一定要聯(lián)系畫面，扣題深化。要 防止脫離了畫面離題萬里，也要防止就圖說圖毫無想象力。做到說理集中，合乎情理，切忌廣而散，也要防止受 畫

10、面的拘泥，使思路施展不開另外，看圖作文的語言應(yīng)當生動活潑，可運用記敘、描寫、抒情、議論、說明等多種表達方式，把畫面中的 人、物、景串連成一個整體，成為一篇結(jié)構(gòu)完整、語言準確生動、中心突出的好文章。能力檢測習作要求：觀察上面這幅圖畫，注意 圖中的人物，看看守門員是怎樣守門 的，場外的觀眾是怎樣觀看足球比賽 的，想象正在進行的小足球賽的緊張、 激烈，再把你看到的、想到的內(nèi)容寫下 來。內(nèi)容要具體，語句要通順。寫完后 自己加上題目。請看看圖上畫的是什么人？在什么地方？他們正在干什么？你從哪里可以看出來？（圖上畫了一群孩子放學后在空地上踢足球，用書包擺了個簡易的球門，小守門員注視前方，一些小觀眾和一 位

11、叔叔在看球賽。）圖片中的時間、地點、人物、事情構(gòu)建了場面的背景。二、能力點評三、能力培養(yǎng)寫作手法指導一一運用點面結(jié)合的方法。1、 先對整體的場面作概括性的描述，然后再寫幾個有代表性的人或事，這樣既給人完整的印象又有具體的感受。激烈的球賽開始了，隊員們都投入了緊張的“戰(zhàn)斗”，球場上傳來一陣陣歡呼聲，附近的行人都被這場緊張的球賽吸引來了，紛紛停下腳步，坐在長凳上觀看。2、局部觀察。（1）按一定的順序把圖上的內(nèi)容說清楚，說具體。（2）分清主要人物和次要人物，列出要說人物的順序。（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而且又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）3、指導觀查小守門員和候補守門員。（1

12、）對小守門員我們可從哪些方面來觀察？（可從他的衣著、神態(tài)、動作等方面來觀察。）下面是一個同學對小守門員的樣子的描繪，請你說說他寫得怎么樣？看那個留平頭的小守門員，臉因緊張漲成了紅色。他警惕地注視著前方，全神貫注地盯著運動著的足球，膝 蓋磕破了也毫不在意。他戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾，真正的守門員都是這樣的。昨天的比賽可能以為他 的大意才讓對手進了一球，今天他要全力以赴。（2）你能按他描繪的樣子來表演守門員的活動嗎？（3）觀察并說說小守門員后面的小男孩的樣子、動作、神態(tài)。候補守門員外貌 動作 神情詳略安排4、指導觀察觀眾。場外的觀眾神情專注、姿態(tài)不同，我們只需要重點抓住1-2個有特點的詳細描

13、繪，其他的可以簡略地寫，也可以通過整體的反應(yīng)來球賽的激烈。表示注意力集中看注視、端詳、盯、注視、凝視、凝望目不轉(zhuǎn)睛等。表示仔細地看觀察、端詳、察看、檢查、查看等。表示般地看瞧、望、瞪、瞅、瞥、瞄等。運用表示看的詞語，避免重復，準確表現(xiàn)人物活動5、你發(fā)現(xiàn)這張圖片與我們平時看的足球賽有什么不同嗎？畫面要表現(xiàn)的是什么？運動員是一群孩子，比賽的場地是一塊空地，圖片沒有展示球賽中你搶我拼的激烈場面。而是 通過小守門員和觀眾的人物活動側(cè)面表現(xiàn)球賽的激烈、精彩。這樣的圖，平添了一些懸念，留了一 些空白，需要我們仔細進行觀察，大膽進行想象。6、 看圖寫作的重點就在于邊觀察邊想象。想象正在進行的足球賽是如何的激

14、烈、緊張？球賽結(jié)束后的情 景？足球賽正激烈地進行著，對方的前鋒一路“過五關(guān)，斬六將”向?qū)Ψ降那蜷T逼近（正面的描寫和側(cè)面的描寫相結(jié)合，更能突出球賽的精彩。）夕陽西下，太陽公公也收起了他慈祥的笑臉。整個空地上空還回蕩著孩子們的歡呼聲。一番激烈 爭斗過后，男孩子們手拉著手，肩并著肩，往家的方向走去。（對畫面前后部分的想象可以把球賽寫完整，結(jié)尾的環(huán)境描寫烘托了人物歡快的心情，也表現(xiàn)了 球賽的激烈。）三、看圖作文方法總結(jié)：（一）、全面細致地觀察畫面：1、 整體觀察畫面背景，要統(tǒng)觀全貌，不能只觀察一個部分，一個局部?？磫畏鶊D是這樣，看多幅圖也是這樣。 看單幅圖，要從整體出發(fā)，先將整個畫面總的看一看，了解主

15、要內(nèi)容，然后再按一定的順序，把畫面的具體內(nèi)容一部分一部分地看清楚，最后再回到整體上來?？炊喾鶊D，也要用“整體-部分-整體”的方法觀察，觀察畫面中的時間、地點、人物、時間等。理清畫面結(jié)構(gòu)。2、要有順序的觀察。四看：看題目 看時間 看地點 看人物看題目：一幅畫總會有一個題目，而畫的題目往往概括了這幅畫的主要內(nèi)容，所以看題目就可以大致知道這幅畫的主要內(nèi)容，又知道這篇文章該寫些什么 ”看時間：從畫面中某些能夠反映時間的細節(jié)中看出故事發(fā)生的時間來，至于畫面中哪些能夠看出時間， 這就要看你的觀察能力了 ”看地點：就是要從畫面中表現(xiàn)出來的建筑物，花草樹木等特征來判斷故事發(fā)生的地點?？慈宋铮阂獜娜宋锏姆椏闯?/p>

16、他們的身份干什么的，從他們的形象看出他們的年齡，從他們的眼神看出 他們想什么，從他們的動作看出他們正在干什么，從他們的表情看出他們的心情總之，準確地捕捉到人物的這些信息，這樣我們看圖作文的準備也就較為充足了。3、明確圖意：一幅圖畫和一篇文章一樣，作畫的人不是平均使用力量的，為了達到自己的繪畫目的，畫 面的內(nèi)容必定有輕重之分，這往從形象的大小，位置的遠近等方面來表現(xiàn)。我們在作文之前，面對一組圖畫或 一幅圖畫，必須要了解作畫人的意圖，掌握圖畫的的重點，只有把這些方面都搞清楚了，我們的作文才會和作 畫人的原意相吻合。再從寫文章的角度看，重點突出了，文章的主次就分明了，詳略也會得當了。（二）大膽合理地

17、展開想象1看圖作文中的 想象，就是從眼前所展現(xiàn)的畫面的內(nèi)容出發(fā)，在已有知識和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，想出不 在眼前的新的人、事、景、物的具體形象 。2、看圖作文中的聯(lián)想，就是由眼前的畫面內(nèi)容引發(fā)，想到與此相關(guān)的另外的一些人、事、景、物的具體形象。3、我們知道，提供給我們作文的圖畫有兩種，一種是單幅的，另一種是多幅的。多幅圖畫的的各幅圖之 間是互相聯(lián)系的，但是，如果把多幅圖和寫出來的文章一一對照，我們會發(fā)現(xiàn)，圖與圖之間還有無法畫出來或 沒有畫出來的內(nèi)容，也就是說，圖與圖之間有跳躍性，不象文章那樣緊密相連。課堂提咼參考答案:新牙野外，花兒開了，草兒綠了。啊，生機勃勃的春天來到了?！皣\嘰嘰”伶俐可愛的小燕

18、子，從南方飛來了。明媚的春光，秀麗的景色，把燕子也給迷住了。早晨，它們飛過小剛家的窗口，好奇地望著兄妹倆，好像在說：“小剛，你們站在窗前看啥？”哦，一棵剛破土而出的新芽，吸引了兄妹倆。他們踮著腳，伸長脖子，瞪大眼睛，趴在窗前，看得多么出神。 新芽的個兒真小，舒適地伸展著兩片幼嫩的葉子，顏色嫩綠嫩綠的，那么可愛，是一夜春風把它催出土的。兄妹倆望著新芽，紅紅的小臉上掛滿了笑容。他們多么希望新芽快快長大，快快開出美麗的小紅花。他們情 不自禁地對燕子說：“燕子啊，請你停一停，也看看這棵新芽。在春風里，在陽光下，它是那樣生機盎然。你可知 道，它是我們親手種的！你可知道，我們對它充滿著希望！”能力檢測漫畫

19、是用諷刺與幽默的方式來描繪生活，反映現(xiàn)實的一種藝術(shù)形式。它具有兩種藝術(shù)特性：一是當話說的，具 有語言功能；二是諧趣性，具有滑稽、幽默或諷刺的效果。漫畫作者往往從時事事件和生活現(xiàn)象中取材，采用夸 張、比喻、象征等表現(xiàn)手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，產(chǎn)生諷刺或歌頌的藝術(shù)效果。因此近年來不少省市命題人 根據(jù)新課標要求，以漫畫為素材，別具匠心地設(shè)置漫畫題，用以考查考生的語文素養(yǎng)和綜合能力?？聪旅鎺捉M漫畫，你有什么感想（圖一）這幾幅畫的主題是什么？參考答案：家長望子成龍，加重了孩子的學業(yè)負擔，剝奪了孩子休息的時間，壓制了孩子的成長！呼吁家長體諒 孩子！（圖二）坐著說話不腰疼美在其中中"找誠信這幾幅

20、畫的主題是什么?參考答案：諷刺社會上那些不講文明的現(xiàn)象，譴責沒有社會公德心的人。圖三這幾幅畫的主題是什么？參考答案：提醒大家注意不要什么都依靠電腦，會導思維退化，不利于學習!能力點評三、能力培養(yǎng)按漫畫的內(nèi)容可以將漫畫主題分為五類：第一類，與經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)。如環(huán)境保護、損害消費者合法權(quán)益、破壞社會主義經(jīng)濟建設(shè)、國情、環(huán)境保護 和經(jīng)濟建設(shè)聯(lián)系；第二類，與政治內(nèi)容密切相關(guān)。如吸食毒品、賭博等行為等；第三類，與文化內(nèi)容密切聯(lián)系，尤其和社會主義精神文明建設(shè)密切相關(guān)類。如損害精神文明建設(shè)，諷刺社會中個別人道德水平低、出售盜版光碟、圖書及不利于青少年健康成長的行為、崇尚科學、反對迷信、艱苦奮斗精神 等;第

21、四類，與青少年生活密切相關(guān)類。如體現(xiàn)家庭保護、學校保護、社會保護、婚姻家庭中的權(quán)利和義務(wù)、侵犯 受教育權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)，社會責任感等；第五類，與社會生活相關(guān)類：如體現(xiàn)社會公共生活中擾亂社會公共秩序、危害公共安全、妨害社會管理秩序等。如聚眾鬧事、偷陰井蓋、吸食毒品等。如何進行漫畫寫作呢？如下圖示例:文明之差一步寫作要求：自己觀察這組漫畫，你看到了什么？想到了什么？和同學交流交流。如果你還看見過其他發(fā)人深 思的漫畫，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據(jù)自己介紹的漫畫寫一篇習作。寫的方法可以多種多樣，如，可 以直接寫漫畫給自己帶來的啟示；也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己去體會漫畫的含義。寫

22、作思路：1、開頭引入，簡明扼要。（引）2、仔細觀察，描寫畫面。（描）3、針對寓意，發(fā)表評論。（評）4、拓展延伸，聯(lián)系實際。（聯(lián)）5、總結(jié)觀點，點明中心。（總）寫作分析：1、開頭引入，簡明扼要。今天，我在語文書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實很簡單，卻讓我的感觸很深?；颍鹤罱以趫蠹埳峡匆娨环凶鑫拿饕灰恢徊钜徊降穆?，心情不禁沉重起來?；颍鹤鋈艘v文明是個簡單的是與非的道理，但實踐起來卻很難。今天，我看了一幅有寓意的漫畫文明一 只差一步，深有感觸。2、仔細觀察，描寫畫面。抓住漫畫題目或者是抓住對話的內(nèi)容，圍繞圖畫要反映的重點問題，有選擇地描寫畫面上主體內(nèi)容，適當展開合理想象，非主要的內(nèi)容可以不寫。

23、100字左右）漫畫中，一個男孩和一個女孩在放學的路上，看到垃圾桶旁邊丟滿了果皮紙屑還有生活垃圾。小女孩看到后 急忙用手撿起來，把它們繼續(xù)扔回垃圾箱，小男孩靈機一動，為了更好地提醒大家，在一張紙上寫下“文明一一 只差一步”幾個醒目的大字，并把它貼在垃圾桶上。最后，他們開心地笑了！3、針對內(nèi)容，發(fā)表評論。每一幅漫畫都有自己要反映的主題和寓意，想一想作者為什么要畫這幅畫，他的目的是什么。就事論事，根據(jù)漫畫反映的不良現(xiàn)象，進行根源分析，發(fā)表品論?？戳诉@幅漫畫我真為那些不講文明的人感到羞愧。本來這些人看到路邊有垃圾桶，已經(jīng)有了講衛(wèi)生的意識， 可就是為了圖自己方便，隨手一扔也不管有沒有扔進去，就走了。這樣

24、做跟隨地扔垃圾又有什么分別呢？所以說 文明與不文明之間，很多時候只是一步之差。真希望看了這幅漫畫的人能夠在以后扔垃圾時能夠做到位。相比之下，這兩個小學生的行為是多么的令人敬佩。他們不怕臟也不怕累，發(fā)現(xiàn)不文明的現(xiàn)象，立刻采取了 補救措施，維護了城市的干凈、整潔，給廣大市民做了一個好榜樣，我們應(yīng)該向他們學習。4、拓展延伸，聯(lián)系實際。 聯(lián)系自己的行為。 聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象。 聯(lián)系生活中相反的現(xiàn)象。其實，這幅漫畫也讓我感到無地自容。我不禁想到我在吃水果餐的時候，不太注意衛(wèi)生，經(jīng)常把果汁滴的到處都是，掉下來的果核也不去管，搞得教室地面臟兮兮，離門口的垃圾桶只有幾步之遙都懶得走，順手一個“投籃” 動作就

25、把果皮扔了，有時候沒扔進去就不管了。我這樣的行為又與畫中那些不文明的行為有什么區(qū)別呢？以后， 我一定要改掉不良的習慣，做個文明的小學生。（聯(lián)系自己的行為）事實上，生活中這樣不文明的現(xiàn)象比比皆是。就拿我們學校來說也有一些這樣的事。有同學在走廊上，就把 臟水往地上倒，雖然離衛(wèi)生間只有兩、三米遠；隨便從樓上扔東西，不管是三樓還是四樓；喝完牛奶的吸管膜習 慣隨手往地上扔；在自己的課桌上亂涂亂畫，剛粉刷一新的墻壁就被籃球拍了好幾個印 這些讓我們厭惡的行為，時時刻刻發(fā)生在我們周圍。講文明、講衛(wèi)生，這都是我們從幼兒園就開始學習的基本規(guī)范，希望大家看了這幅漫畫后也能受到啟發(fā)，自己受累一點點，文明前進一大步。（

26、聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象）“講文明、除陋習人人有責”，隨著時代的進步，我們很高興地看到這種不文明現(xiàn)象越來越少了。特別是我們 的城市，經(jīng)過亞運會和廣州創(chuàng)文的考驗，大家的文明意識增強了。在車上你總能看到主動讓座的身影，垃圾分類 已經(jīng)全面鋪開，還走進了社區(qū)走進了校園，公共場合也開始全面禁止吸煙越來越多的人正在像文中的小男孩 和小女孩那樣，主動遵守社會公德，講文明有禮貌，希望漫畫里的不文明現(xiàn)象從此一去不復返，人人都做“文明 人” O （聯(lián)系生活中相反的現(xiàn)象 ） 5、總結(jié)觀點，點明中心。這幅漫畫帶給我們深深的思考：一步之差，往往會讓我們與目標失之交臂，與成功擦肩而過。所以，以后我們由此可見犀題I賞能 聯(lián)想美

27、術(shù)鑒提煉、定要有講文明，做有道德之人的意識。握漫畫的主題，不難發(fā)現(xiàn)，漫 表達能力和聯(lián)想與想象能力 務(wù)。4 6富®意，重點考查的是學生的觀察育能 綜合類題目。要求考生須通d力、綜合概括能 含'才能完 例如一下漫屮UMfi解題要點解答漫畫題，要做到以下三點：一是認真看圖，這是解答好漫畫題的前提條件；二是審讀寓意，這是解答漫 畫題的關(guān)鍵所在；三是準確找出題中的有用信息，這是解答好漫畫題的基礎(chǔ)。漫畫寫作最關(guān)鍵的是審題，審題可以理解漫畫的寓意，通過所褒貶的社會現(xiàn)象悟出其中蘊涵的道理，從而正確解 題。下面我們就一起來談?wù)剬忣}方法。一、審讀漫畫審讀漫畫是解答漫畫題必備的一種能力，須注意以下

28、幾點： 讀懂漫畫的標題。 漫畫的標題往往是詮釋漫畫主旨的點睛之筆，對漫畫主旨有提示、啟發(fā)作用。如一字千金，由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，僅一字之差，但意義不同?！耙蛔智Ы稹本哂袃蓪雍x：一是原創(chuàng)的東西彌足珍貴，難能可貴；二是原創(chuàng)的東西更有價值。由制造和創(chuàng)造的義差，即可聯(lián)想到創(chuàng)新和創(chuàng)新精 神。一個國家想要崛起于世界之林，需要有“原創(chuàng)”。只有實現(xiàn)“中國制造”到“中國創(chuàng)造” ，才能真正提高中國經(jīng)濟在國際上的競爭力，獲得持續(xù)、穩(wěn)定、快速發(fā)展的能力。 讀懂漫畫中的對白或說明文字 。如一幅題為不平等的漫畫，作品所揭示的內(nèi)含是：社會生活中存在著一種不平等現(xiàn)象。為什么不平等？仔 細觀察畫面，三名運動員一樣嗎？

29、不一樣，為什么后面一個要特別，看看他腳上的“戶口本”就知道了，原來是“外地戶口”。 讀懂漫畫的構(gòu)圖。有的漫畫為一幅，直接表達一個主旨，如不平等表達的主旨是；世上沒有絕對的平 等，平等是受條件制約的。有的為兩幅，常采用對比的手法，如反應(yīng)環(huán)境變化與反應(yīng)人情冷暖的漫畫，解讀兩幅 漫畫要對比起來進行；有的為多幅，或反映一個現(xiàn)象，或敘述一個事件等，多幅的一定要按照順序來審讀。二、把握漫畫的主旨和特征1 主旨把握。漫畫主旨的把握需要遵從下列程序：首先要明確漫畫上最重要的東西，因為它是理解漫畫主旨 的基礎(chǔ)。這一步要仔細觀圖，逐一有序地陳述其內(nèi)容。其次是明確畫面上的人、事、景、物、文字等等有什么聯(lián) 系。這一步

30、是把畫面各個部分的內(nèi)容用合適的語言把它們串連起來。在弄明白漫畫的意思之后，即可用一句話概 括出漫畫的主旨。2 特征把握。 把握漫畫的主要特征，對于準確地理解漫畫、鑒賞漫畫是大有裨益的。漫畫通常有下列特征： 夸張渲染，突出特質(zhì)。例如漫畫好險，畫中是一個剛過鐵路還站在軌道邊的旅行者，他的西服已被切去了一角，褲子被剮破，露出內(nèi)褲，旅行箱也被剮去了一半，顯然是火車通過產(chǎn)生的后果。作者通過夸張手法，突 出表現(xiàn)了違犯交通規(guī)則的危險性。 借物喻人，巧妙表意。 漫畫中的物往往是寄予了喻意的，無人物的漫畫卻時時透視出人和人類社會的內(nèi)容：人類的思想、人類社會復雜的內(nèi)容。例如有一幅畫著大樹和小樹的漫畫。大樹是“實”的，但它只是主體，并非 主題或寓意。它的象征義是“虛”的，即溺愛，才是真正的主題。畫中無人，卻無不隱含著人。高大的樹喻指上 一代，小樹喻指下一代，反映了兩輩人的關(guān)系，隱含了教育問題，喻指了老一輩人的呵護與溺愛，影響了下一輩 人的成長，真是“擋風擋雨又擋路”。其主題