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1、武漢市育才小學(xué)個性化教學(xué)課題古詩誦讀絕句課時2課時設(shè)計人1李莎教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、正確認讀“鸝、翠、含、嶺、泊”5個生字，并學(xué)習(xí)在語言環(huán)境中正確使用。2、學(xué)習(xí)用普通話有感情地朗讀古詩、背誦古詩3、通過誦讀古詩，感受春天的美好。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)用普通話有感情地朗讀古詩、背誦古詩情意目標(biāo)通過誦讀古詩，感受春天的美好。教學(xué)重難占八、1、正確認讀“爐、紫、遙、川、疑”5個生字，并學(xué)習(xí)在語言環(huán)境中正確使用。2、有感情的朗讀、背誦古詩。策略想象是人的大腦對已有的表象進行加工改造從而創(chuàng)造新形象的過程。在記憶表象的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮“想象”這心理過程的作用，還原再現(xiàn)詩中描繪的場景，使學(xué)生進入詩境，解決因古詩時空跨越

2、度大而給小學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)困難。古詩構(gòu)思精巧，多處留有藝術(shù)的空白，言雖盡而意無窮。小學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，借助想象、聯(lián)想，補其空白，走進作者所描寫的世界，感悟語言文字所暗示和啟發(fā)的蘊意和情感。方式小組合作想象手段生字詞卡片、圖片。板古詩誦讀書絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上冃天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。教學(xué)反思教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、草堂周圍柳樹成陰，鳥兒成雙成對，喜慶而又富有生機。一行白鷺在蔚藍色的天空自由自在地飛翔。這樣美的景色，同學(xué)們想不想去看看？2、板書課題：絕句今天我們就來欣賞古代詩人杜甫的絕句。二、整體感知，熟讀成誦。1、教師示范讀。2、學(xué)生自由讀，遇到不認識的字了，自己用喜歡的方式來認一認，讀一讀?？凑l最快把這首古詩讀通。3、反饋生字詞認讀：（分組、開火車、接力賽等多種形式）重點檢查：鸝、翠、嶺、泊。4、教師簡單介紹這首古詩，學(xué)生邊看圖邊聽。5、朗讀訓(xùn)練：比一比，看誰能讀出詩歌的韻味來？（自由練讀，個別指導(dǎo)，分組指導(dǎo)，給學(xué)生讀書的時間）練讀形式自由讀一小組內(nèi)反饋一全班反饋6、學(xué)生反饋：自由展示。三、擴寬視野。今天我們學(xué)會了

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