唱：《勤快人和懶惰人》

1、第四單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮教學(xué)內(nèi)容：1唱：快樂(lè)的小木匠、勤快人與懶惰人2聽(tīng)：我有一雙萬(wàn)能的手、勞動(dòng)最光榮鐵匠波爾卡3動(dòng)：編創(chuàng)：我的小手真勤快4拓展：勞動(dòng)與歌聲教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。2通過(guò)參與歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲特點(diǎn)，使學(xué)生的想像力得到發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)造，并從中體會(huì)到成功的快樂(lè)。3學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，有表情地演唱快樂(lè)的小木匠勤快人與懶惰人，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部說(shuō)唱練習(xí)，使學(xué)生初步感知多聲部的

2、藝術(shù)魅力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1在音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快。2感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。3用歡快、活潑有彈性的聲音熟練背唱本單元的歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1唱：勤快人和懶惰人2聽(tīng)：我有一雙萬(wàn)能的手教學(xué)目標(biāo)：1用歡快，活潑的聲音有表情地唱好歌曲，通過(guò)唱和聽(tīng)這兩首歌，感受情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)，教育學(xué)生從小要熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。2通過(guò)唱和聽(tīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能，進(jìn)而培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)唱和聽(tīng)，讓學(xué)生明白勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富勞動(dòng)使人快樂(lè)。教育學(xué)生，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)唱和聽(tīng)，發(fā)展學(xué)

3、生的音樂(lè)表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備：廚師的白帽子和白大褂。教學(xué)過(guò)程：（一）故事導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。發(fā)生在廚房里的故事把學(xué)生引到廚房熱鬧繁忙的情境中來(lái)，導(dǎo)入新課，板書(shū)歌名。（二）學(xué)唱歌曲，背唱歌曲。（歌曲簡(jiǎn)單，能做到）1簡(jiǎn)介歌曲：這是一首美國(guó)童謠，旋律簡(jiǎn)單，歌詞非常有趣，相信你們會(huì)非常喜歡它。2聽(tīng)錄音，感受整首歌。3朗讀歌詞，熟悉理解歌詞。4師范唱歌曲，生仔細(xì)回味。5生跟琴學(xué)唱歌曲兩遍，唱會(huì)歌曲。6背唱歌曲。（在學(xué)歌的過(guò)程中，教師始終遵循了教學(xué)法中循序漸進(jìn)的原則。一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)字有困難，教師的這種教學(xué)順序非常符合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生肯定能背唱這首歌。）（三）唱好歌曲，盡情表演。1用速度的變化來(lái)唱好歌曲。剛才同學(xué)們

4、很快學(xué)會(huì)了這首歌，你發(fā)現(xiàn)它的速度有什么變化？2自主設(shè)計(jì)動(dòng)作，表演歌曲。 啟發(fā)學(xué)生該用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶惰人呢？學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)動(dòng)作，師巡回輔導(dǎo)。 全班同學(xué)隨音樂(lè)集體表演。3思想教育。提問(wèn)：你覺(jué)得做一個(gè)勤快的大量快樂(lè)，還是做一個(gè)懶惰的廚師快樂(lè)？為什么？如果是你，會(huì)怎樣做？（四）欣賞樂(lè)曲，體驗(yàn)感受。1謎語(yǔ)導(dǎo)入：一棵樹(shù)五個(gè)杈，樣樣事情都會(huì)干。生猜：手。揭題并板書(shū)。2聽(tīng)歌，整體感受。3師朗讀歌詞，讓學(xué)生知道歌曲中的“我”會(huì)做什么？4分段聽(tīng)賞。5再聽(tīng)歌曲，啟發(fā)思考，品德教育。思考： “我”的雙手會(huì)干這么多事，這雙手是一雙什么樣的手？ “我”會(huì)干這么多事，“我”的心情怎樣，為什么會(huì)有這樣的心情？6再聽(tīng)歌曲，知識(shí)介紹。 啟發(fā)學(xué)生思考這首歌運(yùn)用了什么樣的演唱形式？ 師簡(jiǎn)單介紹演唱形式的定義。 簡(jiǎn)介領(lǐng)唱、齊唱。人們?cè)谘莩枨鷷r(shí)，有時(shí)會(huì)讓一個(gè)人唱，接著再讓很多一齊唱。 再聽(tīng)歌曲，思考并回答。（五）總結(jié)全課，拓展延伸。1這節(jié)課我們學(xué)了歌，又聽(tīng)了歌，你從中明白了什么道理？（生答，再次深化教育。）師總結(jié)板書(shū)。2通過(guò)唱歌、聽(tīng)歌，你能不能給勤快人與懶惰人重新填詞？3生填詞，師輔導(dǎo)。師拋磚引玉：有個(gè)勤快人呀，正在家里