小學有效教學的案例

1、小學有效教學的案例馬家湖學校 李亞楠高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯?！币灿腥苏f過：“沒有書籍的滋潤，人的精神世界就會枯萎，人的生活色彩就會黯淡?！憋@見書的重要作用。生活中，人們常常讀自己喜歡的書，可以由選擇地讀，然而你可曾想過，教師所教的每個學生都是一本書，他們是小說、詩歌、散文、雜文無論你喜不喜歡，都得讀，你沒有選擇的機會，只有認真去讀，才能讀熟，只有用心去讀，才能讀懂，只有用愛去讀，才能讀透，也才有收獲。我每天都有45本書來讀，每一本書都是不同的世界，我為大家介紹的這本“書”的名字叫錢多。他不如劉嘉欣鬧，不如吳佳多嘴，沒有王仁杰有知名度，他是我班最不起眼的一個學生，性格內(nèi)向，不愛說話

2、，課堂上他從不舉手，語文差，數(shù)學更差，剛來的時候，趙靜知道，20以內(nèi)的加、減法都不能快速的進行計算，我讓孩子們寫詩歌，他哭了一節(jié)課，據(jù)原來學校的老師說，他就二三十分水平。就是這樣一個學生，說話可有勁了，他爸爸嫌他不爭氣，當他面再要一個孩子，結(jié)果他說：“那要還和一樣，你咋辦？” 我想：五個手指不一樣長，孩子不能個個都聰明，總是存在一定的差異。他是班里的后進生，他很需要關(guān)愛，需要幫助，如果從現(xiàn)在開始拉他一把，耐心地幫助他，這個孩子在以后學習中才會有一個好的基礎(chǔ)。為了讓這本書也精彩，我這樣做的：一、用一顆平等的心看待他我時常走到他身邊拍拍他肩膀，和我找話題聊天，剛開始你說10句，他也不會說一句，但真

3、是急的夠嗆，但我知道自己沒有選擇的余地，發(fā)動班里的同學和他談話，漸漸的他話也多了。有一次我問他：“你喜不喜歡語文？”他說：“我喜歡，就是記不住?！蔽衣犃怂幕卮?，很高興：“沒有關(guān)系，老師和同學都會幫助你，你就把不懂得，不會的，拿來問老師和同學好嗎？”他聽了后心里也很高興，在以后的學習中每次作業(yè)都要問同桌同學或老師。二、用一顆寬容的心對待他俗話說：“人非圣賢，孰能無過”。 我們要承認學生之間的差異?？赡芎筮M生難以得到表揚，會產(chǎn)生一種厭學的心理，要用一顆寬容的心去換取孩子的信任。對于他能在作業(yè)過程中主動找同學、找老師幫忙的行為，我就立刻在班上大大的表揚他，鼓勵他，還和他家長多次聯(lián)系，輔導他。三、用

4、一顆忍耐的心等待他后進生就是一塊難啃的“骨頭”，他做題很慢，且錯誤多，錯得不可思議。這學期復習時，看拼音寫詞語，連劉加新都寫會了，他卻不行，我每天都要給他補拼音，每次他都最后一個離開教室，這次考試在大家的努力下，也合格了。四、用一顆持之以恒的心期待他后進生的表現(xiàn)過程是有反復的，有時會回到原始狀態(tài)，所以轉(zhuǎn)化工作并非一蹴而就，每一次做課堂作業(yè)我總要把他叫到講臺前來，一步一個腳印地教他學好語文，并且我將持之以恒。五、用一顆循循誘導的心善待他后進生并非所有的都后進，比如，錢多因為是留過級的，年齡比別人大，心思也大了，有一天，一個女生的家長找我，說：“您們班錢多說喜歡我女兒?！?我真的很生氣，你說他怎么

5、還有時間玩這深沉，這心眼子全用這個上了。但是作為老師，也不能這樣說呀。于是，我找到他，委婉地說：“咱班選爭戴綠色微笑圈的人，要是你，你選誰？”沒有想到，他大大方方地說：“選孫夷?！薄盀槭裁?？”他居然說出了孫夷許多好的地方，看來他觀察的還挺仔細，我表揚他：“你的表達能力和觀察能力都有了進步，你幫我看看其他女生都有什么優(yōu)點，然后告訴我。”他的注意力轉(zhuǎn)移了，一段時間過后，這件事情就在萌芽狀態(tài)中消滅了。這本書讓我更加懂得：這時期幫助孩子認識了解異性生理與心理特點，減少神秘感，教孩子如何與異性交往，順其自然，潤物細無聲，幫助孩子安全度過性心理困惑期。六一班這樣的書不說大家也知道有很多本，錢多只是其一，而且有難度的書也不只這一本，讀懂他和他們真的很不容易。這其間的勞累，你們也一定能想到。大家是否為我讀懂這本書而自豪？給點掌聲。 我想說：“無論你在工作中，讀的是怎樣的書，無論是小說，詩歌，散文，還