第八單元 (5)

1、數(shù)學(xué)·三上·42 第八單元 小數(shù)的認(rèn)識 （第一課時 文具店） 年 月 日 星期 第 節(jié) 設(shè)計人：知識清單認(rèn)識小數(shù)及小數(shù)的意義學(xué)習(xí)目標(biāo)1、回顧整數(shù)乘法的意義，通過類比、猜想，總結(jié)出小數(shù)乘整數(shù)的意義。2、結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能從多角度計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察能力、合作交流能力和概括能力，滲透類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。重點了解小數(shù)乘法的意義。難點計算出簡單的小數(shù)與整數(shù)相乘的結(jié)果。預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)P80頁文具店，并完成認(rèn)一認(rèn)和想一想。學(xué)習(xí)指導(dǎo)設(shè)計個性設(shè)計一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、復(fù)習(xí)相關(guān)知識，導(dǎo)入新課。1、口算（小黑板出示）15+0.4= 1.4+4=

2、3.7+5.2= 6.3+8.9= 15×4= 125×8= 1000×2= 7×11= 9+9+9+9+9=（ ）×（ ）=（ ） 5×2表示（ ）。2、提問：你能結(jié)合算式說說整數(shù)乘法的意義嗎？ （求幾個相同加數(shù)和的簡便計算）3、揭題，這節(jié)課我們來探索小數(shù)乘法的意義。三、探究新知1、出示主題圖： 說出信息,提問題。鉛筆每枝0.3元 直尺每把1.06元筆記本每本3.15元 鋼筆每支6066元 每本筆記本多少元多少角多少分？每支鋼筆多少元多少角多少分？買2枝鉛筆多元？ 2、同學(xué)們提了這么多問題，咱們選一個來解決。買4支鉛筆一共需要多少錢

3、？ 你能解決這個問題嗎？有幾種方法？生先獨立思考，然后同桌交流。教師巡視指導(dǎo)。3、同桌互相交流后匯報：4、提問：還有更簡單的方法嗎？5、引導(dǎo)生觀察這幾種方法，說說0.3×4表示的意義是什么？（4個0.3相加的和）6、歸納總結(jié)出小數(shù)乘法的意義。引導(dǎo)生觀察這個乘法算式表示的意義，它們都是在求幾個相同加數(shù)的和，那么小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便計算。（把小數(shù)乘法與整數(shù)乘法做對比，使學(xué)生運用類推、遷移的能力來理解小數(shù)乘法的意義。）三、運用模型，深化拓展。請一名同學(xué)來當(dāng)售貨員，其他同學(xué)買文具，通過演示買文具情景，深化理解小數(shù)乘法的意義。四、鞏固練習(xí)。1、練一練

4、：請同學(xué)們完成書上的“練一練”，完成后與同桌交流。（1）匯報“練一練” 對正確的方法給予鼓勵表揚，不正確的方法進行引導(dǎo)糾正。并鼓勵學(xué)生用多種方法計算。2、填空（小黑板出示）0.50.50.5（ ）×（ ）=（ ）0.6×5（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）=（ ）0.40.40.40.40.4（ ）×（ ）=（ ）（練習(xí)由淺入深，符合學(xué)生的思維發(fā)展）五、總結(jié)回顧，實踐應(yīng)用1、今天這節(jié)課你有什么收獲？2、學(xué)生再次總結(jié)小數(shù)乘法的意義。六、測效設(shè)計七、布置作業(yè)：P81頁2、3題。測效設(shè)計1、計算0.4×4 0.08×5 8×0.9 1.3

5、15;20.01×25 0.4×10 2.3×2 0.6×92、每千克蘋果3元，2千克蘋果多少元？1.5千克呢？3、王師傅每小時加工零件8個，他2.5小時加工零件多少個？教學(xué)反思：數(shù)學(xué)·三上· 43 第八單元 小數(shù)的認(rèn)識 （第二課時 貨比三家） 年 月 日 星期 第 節(jié) 設(shè)計人：知識清單小數(shù)比較大小學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合貨比三家的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及同伴交流的過程。2.體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。重點小數(shù)的比較難點小數(shù)比較大小的方法理解預(yù)習(xí)指導(dǎo)先計算再比較它們的積的大小，并說說您的想法：0.4&

6、#215;4 0.4×5 學(xué)習(xí)指導(dǎo)設(shè)計個性設(shè)計 一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、講授新課，學(xué)習(xí)新知。出示情境圖片。2.誰愿意來當(dāng)奇奇、丁丁、豆豆，來介紹一下他們文具店里的商品及價錢？ 4.提問：為什么要到奇奇店去買呢？你是怎么比較的？（1）奇奇店的只要4.9元,丁丁店的卻要5.1元,4.9比5.1元要少。（2）4.9元=4元9角,5.1元=5元1角,4元9角小于5元1角。（3）5.1元比5元大,4.9元比5元小,所以4.9小于5.1。師生在討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：先比較小數(shù)點前面的數(shù)，大的那個數(shù)就大，如果相同，就比較小數(shù)點后面的第一位上的數(shù)，大的就大，如果還相同，那我們要比較小數(shù)點后的第二位，就這樣

7、比下去。5.小數(shù)點的后面末尾有0的寫法：490元可以寫作4.9元5.10元可以寫作5.1元6.看著這張圖片，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（1）同桌之間互相提問，互相解答。（2）全班集體交流。在三個小數(shù)比較的過程中，多讓幾個學(xué)生說說，加深同學(xué)們在頭腦中的印象。三、練一練。第83頁第3題。比較大小。學(xué)生獨立完成，集體反饋，選幾道讓學(xué)生說一說。四、測效設(shè)計：五、布置作業(yè)：P83頁1題。測效設(shè)計比較大?。?.01（ ）0.25 0.49（ ）1.0 2.3（ ）2.4 0.6（ ）0.9 0.235（ ）0.236 1.256（ ）1.257教學(xué)反思：數(shù)學(xué)·三上·44 第八單元 小數(shù)的

8、認(rèn)識 （第三課時 存零用錢） 年 月 日 星期 第 節(jié) 設(shè)計人：知識清單人民幣的筆算學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識各種面值的人民幣。 2、知道人民幣的單位是元、角、分,并知道每種單位的人民幣各有那些。 3、將數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，初步學(xué)會使用人民幣購物。重點知道人民幣的單位是元、角、分,并知道每種單位的人民幣各有那些。難點數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，初步學(xué)會使用人民幣購物。預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)P84頁存零用錢，試著完成P85頁練一練學(xué)習(xí)指導(dǎo)設(shè)計個性設(shè)計一、出示目標(biāo)：二、說人民幣的用處1、我們生活中的哪些地方會用到錢呢？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗列舉自己使用的例子。2、出示課件（上車投幣；到超市購物。）3、讓學(xué)生觀看第3幅圖并提問：你們看，

9、小朋友在做什么那？存錢是為什么？你有零花錢嗎？你有存錢的習(xí)慣嗎？三、認(rèn)識人民幣（一）、認(rèn)一認(rèn)  課前老師先讓小朋友們簡單的認(rèn)識了人民幣，并準(zhǔn)備了各種面值的人民幣，請每個小組的同學(xué)把學(xué)具拿出來。你們都認(rèn)識那些人民幣呢？同桌的幾個小朋友合作把你認(rèn)識的錢拿給對方看看，看誰認(rèn)得最多。（二）、分一分。課間出示各種放得凌亂的人民幣錄像，讓學(xué)生們分一分。小組代表發(fā)言，點名各種分法不同的學(xué)生到講臺前分給同學(xué)們看并介紹出你們組是怎樣分。哪個小朋友愿意來分一分？說說你按什么來分的？按數(shù)字分。硬幣紙幣分。元、角、分來分。 四、存零用錢1、學(xué)生自學(xué)課本上的內(nèi)容，回答以下問題：（1）淘氣兩個月一共存了多少零用

10、錢？（2）淘氣想買一個29.9元的書包送給災(zāi)區(qū)小朋友，他至少還要存多少錢？2、完成后教師講評。五、測效設(shè)計：六、作業(yè)布置：P85頁1、2題。測效設(shè)計快速完成P85頁3、4題。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)·三上· 45 第八單元 小數(shù)的認(rèn)識 （第四課時 寄書） 年 月 日 星期 第 節(jié) 設(shè)計人：知識清單小數(shù)進位退位的計算學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能獨立分析和解決用小數(shù)加減法計算可以解決簡單問題。2、能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進位或退位的算法問題。重點獨立分析和解決用小數(shù)加減法計算可以解決簡單問題。難點正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進位或退位的算法問題。預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)P86頁寄書，試著完成P87頁練一

11、練。學(xué)習(xí)指導(dǎo)設(shè)計個性設(shè)計一、 出示目標(biāo)，讓學(xué)生了撲捉目標(biāo)中的信息。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。投影出示情景圖。1、 讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖。說信息，提問題。2、 解決情景圖中提出的問題。讓同桌互相說一說哪種方法比較簡便。小數(shù)加減法時，要注意什么？師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)：列豎式時，小數(shù)點要對齊，（也就是相同數(shù)位要對齊）再按照整數(shù)加減法的法則進行計算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點點上小數(shù)點。3、 鞏固練習(xí)a) 基本練習(xí)。b) 提高練習(xí)。c) 拓展練習(xí)。4、 小結(jié)：這節(jié)課你們有什么收獲？說一說你的收獲。三、 測效設(shè)計四、布置作業(yè)P87頁2、3題。板書設(shè)計：寄書1.6+12.8=14.4（元）1.6 +12.

12、4 14.4答：一共需要14.4元。測效設(shè)計快速完成P87頁4題。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)·三上· 46 第八單元 小數(shù)的認(rèn)識（第課五時 能通過嗎） 年 月 日 星期 第 節(jié) 設(shè)計人：知識清單小數(shù)進位退位的計算學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能獨立分析和解決用小數(shù)加減法計算可以解決簡單問題。2、能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進位或退位的算法問題。重點獨立分析和解決用小數(shù)加減法計算可以解決簡單問題。難點正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進位或退位的算法問題。預(yù)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)P86頁寄書，試著完成P87頁練一練。學(xué)習(xí)指導(dǎo)設(shè)計個性設(shè)計一、 出示目標(biāo)，讓學(xué)生說說從目標(biāo)中得到的信息。二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。投影出示情景圖。1、 讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖。說信息，提問題。2、 解決情景圖中提出的問題。讓同桌互相說一說哪種方法比較簡便。小數(shù)加減法時，要注意什么？師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)：列豎式時，小數(shù)點要對齊，（也