小數(shù)乘法復(fù)習(xí)課

1、小數(shù)乘法整理與復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：第一單元所學(xué)內(nèi)容。課型：復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過對(duì)知識(shí)的梳理，進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)乘法的意義，鞏固計(jì)算方法，能比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法筆算和簡(jiǎn)單的口算；2、通過題組練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷和概括能力；3、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的簡(jiǎn)算意識(shí)及估算意識(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：小數(shù)乘法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)方法：歸納整理、自主探究、合作交流、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：1、通過觀察、提問檢測(cè)目標(biāo)1； 2、通過展示小組活動(dòng)成果檢測(cè)目標(biāo)2；3、通過評(píng)價(jià)樣題檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。評(píng)價(jià)樣題：1、 豎式計(jì)算  95×7.6 &

2、#160;      70.3×0.25             3.25×0.31 2 、簡(jiǎn)算 78×99+1.78         14.6-4.6×2           3.7×83

3、0+83×63       6.25×2.8+4.23. 公園里的草坪是個(gè)長(zhǎng)方形，寬是43.5米，長(zhǎng)是寬的  1.5倍，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少分米？面積是多少米？學(xué)習(xí)流程：一、回憶。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在“小數(shù)乘法”這一單元中，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？還有什么需要補(bǔ)充嗎？二、鞏固深化。1、出示一張小明房間的平面圖。（圖略）你能分別估算出書桌、書櫥、床、床頭柜的占地面積大約是多少平方米嗎？（學(xué)生估算后，再組織交流）2、究竟哪些同學(xué)估算的結(jié)果比較精確一些呢？我們還是分別來算一算它們的占地面積實(shí)際是多少平方米吧。（每

4、一大組各計(jì)算一道題，并各請(qǐng)一人上前板演）3、回顧剛才的計(jì)算過程，你們發(fā)現(xiàn)在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)都應(yīng)用了哪一種數(shù)學(xué)思想方法？（轉(zhuǎn)化法）“轉(zhuǎn)化法”是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，應(yīng)用轉(zhuǎn)化法能幫助我們學(xué)習(xí)許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。你認(rèn)為在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)最關(guān)鍵的一步是什么？誰(shuí)能具體說說如何確定積的小數(shù)位數(shù)？4、下面的幾道題，你能直接說出它們的積各有幾位小數(shù)嗎？2.5×3.5、3.42×1.2、.7×50.1根據(jù)第一欄的積，直接寫出其他各欄的積。因數(shù) 35  3.5  0.35  3.5  0.035因數(shù) 24  2.4 &#

5、160;2.4  0.24  0.24積  840        5、剛才在計(jì)算“1.8×0.35”時(shí)，除了豎式計(jì)算外，同學(xué)們想一想還有其他的算法嗎？（學(xué)生在草稿本上計(jì)算后，再組織交流）第一種算法是把1.8看作“2”與“0.2”的差，再應(yīng)用什么定律進(jìn)行計(jì)算的？第二種算法是把1.8分解成“2”與“0.9”的積，再應(yīng)用什么運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算的？6、整數(shù)乘法的運(yùn)算定律，對(duì)于小數(shù)乘法同樣適用。靈活地運(yùn)用有關(guān)的運(yùn)算定律和性質(zhì)，可以使一些計(jì)算變得更為簡(jiǎn)便。下面的兩道題，你能進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？（出示題目：1.25×0.32

6、×2.5、3.5×6.735×1.33）7、判斷下面兩道題計(jì)算是否正確？16.4×4.57.38 0.18×0.30.54 在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí),我們除了可以看“積的小數(shù)位數(shù)與兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的和是否相等”來進(jìn)行檢驗(yàn)外，我們還可以根據(jù)學(xué)過的“積與一個(gè)因數(shù)的大小關(guān)系”來判斷對(duì)錯(cuò)。三、 拓展應(yīng)用。1、一種大米的價(jià)錢是每千克2.56元，小明幫媽媽去糧店買這種大米12.4千克。小明要付給營(yíng)業(yè)員多少元？2、一種長(zhǎng)方形布袋，長(zhǎng)21.6厘米，寬12.5厘米,做8只這樣的布袋至少需要多少平方厘米的布料?(接頭處忽略不計(jì))3、用11.6米長(zhǎng)的籬笆靠一面墻圍成一個(gè)寬為1.6米的長(zhǎng)方形花圃，花圃的面積最大是多少平方米？4、已知a0.0007（a的小數(shù)部分有2006個(gè)0），b0.0008（b的小數(shù)部分有2007個(gè)0），求a× b的值；如果a0.000125（a的小數(shù)部分有2006個(gè)0），b0.0008（b的小數(shù)部分有2007個(gè)0），那么a×b的值又是多少呢？四、評(píng)議總結(jié)。1、反饋交流。在做第一題時(shí)要注意什么？（求所付的錢數(shù)時(shí)，一般要保留兩位小數(shù)