體育教學(xué)的心得體會(huì)

1、V部三一文庫() /總結(jié)報(bào)告/心得體會(huì)體育教學(xué)的心得體會(huì)小學(xué)低段的體育教學(xué),應(yīng)以游戲?yàn)橹鳌Ｊ箤W(xué)生在樂中學(xué)、 學(xué)中取樂,達(dá)到娛樂性與趣味性相結(jié)合?！币骱皿w育游戲的 教學(xué),首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂性是檢驗(yàn)體育游戲的一種 非常重要的方法,體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性,才得以 使其存在與發(fā)展,更具有誘人的魅力。如我國(guó)許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游 戲(母雞愛小雞、丟手綃、貓抓老鼠),源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。所以體育游戲 的創(chuàng)編,應(yīng)從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。1、使游戲具有新奇性弁帶有較強(qiáng)的喜劇色彩只有使游戲新 奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料,好奇心被激發(fā),他們“蠢蠢欲動(dòng)”,或許會(huì)想：“我能做好嗎？

2、-我 一定會(huì)比別人做得更好的 一同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極 性，能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走” 的接力比賽,學(xué)生受腿長(zhǎng)的限制,跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事更何況要走完10米距離的路程,那是“雪上加霜”,便會(huì)出現(xiàn)很 多的滑稽場(chǎng)面,不能用手抱球、舉步難行,或是走幾步球便慢慢 下滑-成了 “母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好 而作不懈的努力。2、體育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)淡化競(jìng)技意識(shí),改變競(jìng)技體育為主的 教學(xué)思想也是大綱的要求,淡化競(jìng)技意識(shí),能更大的提高游戲的 娛樂性。學(xué)生只要在體育游戲的競(jìng)賽中認(rèn)真完成,遵守紀(jì)律,聽從指揮,都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學(xué)的比賽中 ,每

3、位學(xué)生都會(huì)認(rèn)真去做,集體項(xiàng)目更會(huì)為集體著想,爭(zhēng)取“第一”, 培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的精神斗志。達(dá)到競(jìng)賽目的,又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生,或只有幾個(gè)不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名”時(shí),他們會(huì)雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。3、利用游戲活躍課堂氛圍蘇霍姆林斯基說過一句至理名言：課堂教學(xué)中沒有歡欣鼓舞 的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān),反之會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松有 趣。在四年級(jí)的體育課中,我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在課前安 排了游戲“捉迷藏”。同學(xué)們都按游戲的規(guī)則練習(xí)去了。可是同 學(xué)們對(duì)“捉迷藏”不感興趣,都無精打采,一副不想玩的樣子,口 里還說著沒意思。我看到這種情況,

4、就問著自己,是不是學(xué)生玩的次數(shù)多了 , 可能缺少了興趣,怎樣才能活躍氣氛,激發(fā)學(xué)生的興趣呢？想到 這兒，我靈機(jī)一動(dòng),立即整隊(duì),馬上就對(duì)學(xué)生說：同學(xué)們你們自己找朋友玩好嗎？學(xué)生異口同聲,好！學(xué)生就分散在自己的場(chǎng)地里, 玩起各種各樣的游戲，我也不斷的加入到學(xué)生當(dāng)中去，這樣能使 學(xué)生玩的更有勁,更有趣,那樣會(huì)使學(xué)生與老師的距離拉得更進(jìn) 讓學(xué)生感受老師的親切感。就在這時(shí)，有一組學(xué)生的游戲吸引了 我，把我的視線都集中到那一小組去了。我沒多想，快步走到他們小組的面前。同學(xué)們這是什么游戲 ？怎么你們這么開心?。∵@ 一組的學(xué)生異口同聲的說：“八仙過?！辈纫荒_。好！這游戲很 好！心想這游戲不但可以練習(xí)靈敏性,還

5、可以提高跳躍能力。這 不是兩全齊美嗎！我想到這里,就馬上集合了全班同學(xué),叫這一 組的同學(xué)演練了一遍,這一下,學(xué)生的興趣大增。我就順?biāo)浦?號(hào)召學(xué)生像他們這組學(xué)習(xí)。同學(xué)們以三、四人一組來玩“八仙過 海”踩一腳。好嗎？好！這時(shí)同學(xué)們的臉上露出了開心的樣子。他們都分散在自己的場(chǎng)地里練習(xí)去了。 看著一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的場(chǎng) 面，我的臉上也露出了笑臉。練習(xí)了幾分鐘后 ,我問學(xué)生：你們玩 得高興嗎？高興，太高興了 ！那為什么這么開心？有趣啊！對(duì)啊！我 們的游戲就是要接近學(xué)生的年齡段,只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡上體 育課。另外體育課要不斷的加入新的游戲或是學(xué)生中比較好玩的 游戲。這樣學(xué)生在體育課中才會(huì)有樂趣。二、要注意

6、特殊群體我所教的四年級(jí)就有這樣一位同學(xué),不太愛和同學(xué)們一塊活 動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜,摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。課后我找到 他，問他為什么上課不積極活動(dòng)？開始他不說,在我的啟發(fā)下,他 才說:其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來 很吃力,又不好看,同學(xué)們會(huì)笑話我,所以就不想動(dòng)了 o根據(jù)他 的想法,我誘導(dǎo)說：“不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí),都不可能做得很好 再說對(duì)于你,重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù) 多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我,找到體 育活動(dòng)的樂趣?！痹诤髞淼幕顒?dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不 久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底,不管和其他同學(xué)有多大的差 異，始終

7、堅(jiān)持到底。久而久之,在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其 他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上,我及時(shí)表揚(yáng)了他,弁要求其他 同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲 ，紛紛向他詢問起 來。老師的表揚(yáng),同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅 膀。自此以來的體育課他上課很投入 ，與同學(xué)合作的也很愉快, 體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高,這也為我今后解決特殊學(xué)生困難積 累了經(jīng)驗(yàn)。三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和 樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生 活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性 ,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和 精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體 育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練