小學(xué)班級文化建設(shè)方案

1、實用標準文檔咀頭小學(xué)班級文化建設(shè)方案2016-2017 學(xué)年所謂班級文化是班級的一種文化傳統(tǒng)、一種風(fēng)尚、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。關(guān)注班級文化建設(shè)是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學(xué)校班級文化建設(shè)，特制訂如下工作方案：一、指導(dǎo)思想以班級文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。二、總體目標為學(xué)生營造和諧、進取

2、的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體。三、具體要求1、提出“班訓(xùn)”。各班“班訓(xùn)”要圍繞班級文化建設(shè)主題，根據(jù)本班班情和特點提出。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。此班訓(xùn)也可作為路隊口號。2、制定“班規(guī)”?！鞍嘁?guī)”在班主任、輔導(dǎo)員老師的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討、制定。力求語言通俗，學(xué)生易記，以此為學(xué)生導(dǎo)行。3、“三表”上墻。（作息時間表、課程表、清潔值日表。）4、布置“班級特色墻”。要符合學(xué)生年齡特征和心理特征；主題鮮明， 彰顯班級個性；激發(fā)學(xué)生主動參

3、與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁意識；經(jīng)常更新，保持對學(xué)生的激勵作用。5、建立“ 隊角”。 “ 隊角”的欄目由班主任組織隊員創(chuàng)造性地設(shè)計、布置。要充分發(fā)揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創(chuàng)意，并能體現(xiàn)其育人功能。每學(xué)期主題由大隊部定立。四、各年級班級文化建設(shè)、班訓(xùn)主題一年級：著眼細節(jié)培養(yǎng)習(xí)慣二年級：學(xué)會尊重誠實守信三年級：富有同情表達善意四年級：加強責(zé)任具備良知 五年級：為人謙遜 做人公正 六年級：善于自律 培養(yǎng)公民意識 五、成立班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組年級輔導(dǎo)員和全體班主任六、明確班級文化建設(shè)目標通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立健康、文明、積極進取的 班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。七、定位班級文化建設(shè)重點1 、抓好

4、學(xué)生干部隊伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自 主管理效能。2、建立班級規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵性。3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。5、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚班 級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發(fā)向上的精神， 以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設(shè)。八、具體工作良好的班級環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班 主任在班級建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化， 賦予班級環(huán)境一定色彩和 教育意識，增強環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。 因此，必須做好以下幾項工作：1、班級物質(zhì)文化建設(shè)

5、教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生 的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康， 學(xué)習(xí)氛圍的營造。當(dāng)師生走進書香彌漫的一方小天地， 會油然升起一 種莊嚴神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾 起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教 室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。班級四周的布置應(yīng)有講究。如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放 整齊的衛(wèi)生角、錯落有致的學(xué)生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大 方的班級公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。 在這樣的這樣 的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染， 自然而然地想要在 其間學(xué)點什么，做點什么。2、班

6、級制度文化建設(shè)在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi) 容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。 班級制度，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度， 而且使每個 學(xué)生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。這也是一種文化形 態(tài)。從文化學(xué)來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制 度的各項條文中，突出精神風(fēng)貌，價值觀念等具有文化氣息的條款， 給制度以靈魂，使之真正實現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強制作用與激勵作用。班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。班級公約是全

7、班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、 考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動 的行動指南。班級公約具有權(quán)威性，是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準 則。班級公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在O制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制 度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風(fēng)不會長進。 因此，在班級內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團體， 或者說不能讓一個人 或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條 例，有合理的監(jiān)督機制。班主任應(yīng)是制度實施的重要監(jiān)督人，在面對 班級制度時的執(zhí)行過程中應(yīng)該公平公正。每月可評選最佳表現(xiàn)獎。每月至少

8、一次班干會議，統(tǒng)計好每周學(xué) 生的違規(guī)處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。 這樣的素 材極具說服力，對于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。3、班級精神文化建設(shè)學(xué)生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學(xué)生受教 育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學(xué)生產(chǎn)生 著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、 輿論風(fēng) 氣、價值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心。 班級成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級精神更是一種無形的約 束。它能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。班級文化建設(shè)的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、

9、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長、促進發(fā)展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味， 充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的 家，是我們班共同的努力方向。文案大全咀頭小學(xué)班級文化建設(shè)評分標準評比標準分值得分實用性1、內(nèi)容符合教育教學(xué)需要，注重教育性。2、師生共同設(shè)計，共同參與，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。3、符合學(xué)生年齡特點。30分豐富性1、內(nèi)容覆蓋面廣。2、欄目設(shè)置全面、豐富。3、充分、合理地利用教室空間。10分美觀性1、色彩搭配協(xié)調(diào)。2、欄目外觀設(shè)計活潑、美觀。3、剪裁宿致，張貼整齊。20分"新性1、主題、內(nèi)容富啟新意。2、

10、欄目設(shè)置新穎。10分整體性1、教室整體布置協(xié)冊2、整體設(shè)計體現(xiàn)班級特色，彰顯班級文化內(nèi)涵。30分總得分綜合性評價:評委簽名:實用標準文檔咀頭小學(xué)班級文化建設(shè)方案2014-2015 學(xué)年一、指導(dǎo)思想：班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財富，是校園文化的重要組成部分， 也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神, 塑造積極向上的班級精神，促進學(xué)生健康成長。結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校班級德育、少先隊，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)

11、、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。二、班級文化的建設(shè)目標和重點工作。1、確定班級文化建設(shè)小組名單：組長：班長、中隊長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師2、通過班級文化建設(shè)系列活動，樹立積極進取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺。3、抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，建立班級規(guī)章制度。4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。5、開展豐富多彩的班級活動和社會實踐活動，打造班級精神。三、班級文化具體實施方案1、班級硬環(huán)境建

12、設(shè)。班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵， 激發(fā)學(xué)生自己動手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性，在美化環(huán)境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。（ 1）設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時也能夠為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時由學(xué)生收集

13、生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團，對每位同學(xué)進行公正，合理的評選。圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識，開闊視野，班級構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2 3 本有價值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地擴充他們的知識量。（2）布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認真制作主題鮮明的手抄報，電腦報等，精心布置班級宣傳欄。（3）教室南墻開辟出一塊班級特色文化園，在這個園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個性

14、，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法， 或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴格的要求要求自己，同時，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。（4）室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”， 要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計劃，奮斗目標，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計劃，拿出好的表現(xiàn)，同時定期進行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。（5）創(chuàng)設(shè)“動腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中

15、遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。2. 班級精神文化建設(shè)。為進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級文化活動，結(jié)合畢業(yè)班的特點，通過制定班級公約，自主管理，建立獎勵機制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動力，使整個班級形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團結(jié)一致，為同一個理想努力奮斗.( 1)制訂班級公約班級公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面，是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約應(yīng)該

16、“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生， 讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護者。因此，在制訂班級公約時，要激勵每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認同，從而內(nèi)化成他們追求的目標，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進行自主管理。(2) 讓學(xué)生自主管理讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識，關(guān)心愛護集體的榮譽，并在學(xué)生中實行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主督促；班級圖書角，學(xué)生自己管理；班級衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級紀律、衛(wèi)生， 學(xué)生自己評比；設(shè)置好人好事記錄本，讓學(xué)生把自己為班級

17、做的好事登記上，由班干部定期評比；同時成立自學(xué)小組，每小組由45 個程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進行一定的指導(dǎo)。并在班中實行作業(yè)評分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進步明顯的同學(xué)都將在評分表中進行記載，老師每月進行一次，選出記載最多的前十名同學(xué)，進行一定的獎勵，并對不足提出建議。（3）建立和健全激勵機制在實施班級管理制度的過程中，要建立和健全激勵機制，以樹立榜樣， 幫助部分學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如， 有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對班級衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對其進行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采

18、用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵措施獎勵那些負責(zé)任者，可以是小組獎勵，宿舍獎勵，或個人獎勵。可以準備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛的活動。這樣做就達到了既獎勵先進又帶動后進的雙重教育效果。（4）開展各類班級活動，打造班級精神。晨會。每周利用兩節(jié)晨會課進行“講故事，勵心志”活動，每月評出一名“故事大王”， 從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時增強學(xué)生的參與意識。主題班會。開展主題班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生通過活動，思想上受到教育，行動上得到改進。主題班會的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道

19、德建設(shè)、階段性班級工作、重大節(jié)日紀念活動等為主。在開展主題班會時，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，文案大全實用標準文檔社會實踐活動。可以面向社會、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù) 的項目與崗位，參加社會公益勞動、社會活動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀點、 學(xué)習(xí)勞動技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng) 巾文明督導(dǎo)隊”、尊老敬賢的“童心小隊”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán) 保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動”、“管好自己的小天地”等。文案大全實用標準文檔咀頭小學(xué)班級文化建設(shè)方案2015-2016 學(xué)年一、指導(dǎo)思想：班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過

20、班級文化建設(shè)，為隊員營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、 全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。二、活動主題：創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)班級風(fēng)采三、總體目標：提煉班級文化精神，營造人文關(guān)懷、積極進取的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家。四、主要依據(jù)：讓教室成為一個散發(fā)書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個平等對話的環(huán)境；讓教室成為一個挑戰(zhàn)自我的場所；讓教室成為一個展示才華的舞臺；讓班級成為一個有精神的集體；讓班級成為一個師生共同耕耘的園地；讓班級成為一個凝聚力量的支柱。五、具體內(nèi)容：（簡稱“1121”）（一）“1”圍繞一種精神（班訓(xùn)）：用簡明扼要、含義深遠的核心精神凝聚班級所有學(xué)生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“緊靠團結(jié)、力爭上游、倔強挺立、不折不撓”！（二）“1”建立一種制度：為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、大家共同