初中英語Module5Problems主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖

1、Module 5 Problems適用年級初中二年級所需時(shí)間課內(nèi)共用5課時(shí)，每周5課時(shí)；課外共用1課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述（說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、 解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，單元的主要學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù) 300-500。）本單元話題取材于義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)話題項(xiàng)目表，因與學(xué)生生活息息相關(guān)，他們有 深刻的生活體驗(yàn)，易于接受，有話可說，樂于表達(dá)。本模塊的話題是“問題”，圍繞著這個(gè)話題，通過不同的形式呈現(xiàn)并討論了一些與學(xué)生生活 密切相關(guān)的問題，以及這個(gè)年齡階段的學(xué)生可能遇到的一些煩惱。問題來源于學(xué)生生活中會可能遇到的問題。由于所

2、有的內(nèi)容都與學(xué)生密切相關(guān)，所以學(xué)生會有興趣深入展開討論，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而達(dá)到語言訓(xùn)練的目的。本模塊的語法內(nèi)容是if引導(dǎo)的條件狀語從句，這是本冊教材的一個(gè)重要語法項(xiàng)目，教材內(nèi)容為學(xué)生理解， 運(yùn)用這一語法項(xiàng)目提供了充分的語言材料。單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1） if引導(dǎo)的條件狀語從句主從句的時(shí)態(tài)。（2）理解對話中人物的問題。（3）談?wù)撟约荷钪械囊恍﹩栴}。專題一內(nèi)容為對話一一主要談?wù)撍_利如何設(shè)法解決薩利的朋友與家長之間出現(xiàn)的問題，這些內(nèi)容和學(xué)生生活密切相關(guān)，是這一年齡段學(xué)生會遇到的，因此語言實(shí)踐活動也比較好開展。專題二在閱讀課文中，Steve寫信給雜志社尋求解決問題的方法，編輯Diana

3、回信給他提出解決問題的方法。專題三是語言運(yùn)用活動， 用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容，還有一個(gè)介紹世界文化知識的專欄，以及運(yùn)用任務(wù)。 本單元的預(yù)期學(xué)習(xí)成果：通過本單元學(xué)習(xí)，能掌握本單元單詞、短語和句型；能夠聽懂對問題的陳述；能夠復(fù)述對問題的描述；能夠讀懂有關(guān)描述問題的文章，掌握文章的大意；要求學(xué)生能夠用含有if引導(dǎo)的條件狀語從句的主從復(fù)合句來描述問題以及提供解決問題的建議；能夠結(jié)合例文進(jìn)行對problems和advice的寫作：通過本模塊的學(xué)習(xí)來教育學(xué)生要做一個(gè)誠實(shí)的人。三看融啟F .千看3加401Hle若忡比3肝W6 加¥照削31稿* .HU一¥，Q西腹 filll小格H TT4酎

4、m門等斛“石亮魯臺花中性必力貨，旭.巴嗚r標(biāo)H J舊中用IfrJJi «We. iriRfe事l*修* Mlfl ,叫MfiL K *a- dHWU.MMI蜒MT任之*MH. 31* 問，安二 后 d立證司iHl . »主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖("uve qoc ar. piqmhm m >xir re1： /latharEl at pirmm dn >nu lm jifri nMpi iriuii 1立/|Hfa p-fnani'1 P n m, 'hjw a i rrn 卡 she*, r.wnnp' U f d d '

5、ftn- da yvaisi-d f vqTY軻I依可修 i 網(wǎng)ipFciravwrik .*«小qMsunml主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：1 .知識目標(biāo)1）正確理解并使用以下詞匯及短語：名詞：chance, shame, pity, practice, exam, truth, pocket money, virus, shelf, 動詞：beat, refuse, warn, prove, realise, mend, steal形容詞：able, final, terrible,短語：be able to , all together, at the end of , take

6、 off, after all, hurry up, he lp sb. with sth.2）語法：掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句：如：If Sally plays well, she will play the solo at the end of the Starsearch con cert.3）正確理解并運(yùn)用下列習(xí)慣用語：Tell me about .You mean-.Rather you than me.That' a shame!That' such a pity!2 .技能目標(biāo)能夠聽懂有關(guān)敘事內(nèi)容的對話，并能敘述簡單的事情。能夠讀懂有關(guān)反映問題及給予建議的書信，能

7、夠用條件狀語從句進(jìn)行口頭和筆頭的表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1） 了解外國年齡孩子的生活和煩惱，了解一些外國報(bào)刊，雜志上有關(guān)讀者問題 并提出建議的書信。能夠就自己生活中的一些問題進(jìn)行討論，和別人交流看法和意見。2）運(yùn)用習(xí)慣用語表達(dá)自己的感情，能夠運(yùn)用表情和肢體語言表達(dá)情緒。過程與方法：教學(xué)策略：主要采用交際法，情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法等幾種教學(xué)手段。在活動策略上主 要采用自主學(xué)習(xí)策略和小組活動策略兩種方法。讓學(xué)生有效的跟隨真實(shí)的語言情 境一步一步的完成各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，特別在閱讀和寫作環(huán)節(jié)上能提高自主學(xué) 習(xí)的意識和小組合作意識。學(xué)習(xí)策略：讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中思考，能夠自主查閱資料及工具書解決問題；

8、能夠表達(dá)個(gè)人意見， 參與討論，并注意傾聽他人的意見，用欣賞的眼光看待別人的意見和觀點(diǎn)。小組成員互助學(xué)習(xí)，以好帶差，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心及團(tuán)結(jié)互助的精神。對應(yīng)課標(biāo)（說明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元學(xué)習(xí)的要求）1 .能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)；2 .能有效地詢問信息和請求幫助；3 .在日常生活中恰當(dāng)理解和表達(dá)問候、告別、感謝、介紹等交際功能；4 .能在英語交流中注意并理解他人的情感；5 .遇到問題時(shí)，能主動向老師或同學(xué)請教，取得幫助；6 .交際中遇到困難時(shí)，有效地尋求幫助；主題單元問題設(shè)計(jì)Have you got any problems in your life?What kin

9、d of problems do you usually have?Who helps you when you have this problem?專題劃分專題一：聽與說談?wù)撊绾卧O(shè)法解決朋友與家長之間出現(xiàn)的問題（2課時(shí)）專題二：讀與寫尋求解決問題的方法（2 課時(shí)）專題三：應(yīng)用語言運(yùn)用活動，用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容（1 課時(shí)）專題一專題一：聽與說談?wù)撊绾卧O(shè)法解決朋友與家長之間出現(xiàn)的問題所需課時(shí)2課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)正確使用一下單詞和詞組：單 tffj： able, beat, shame, punish, such詞組：play a solo, refuse to do, warn a

10、bout, send away, be proud of, at the end of, in the background,during our final practice, all together語法：掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句的時(shí)態(tài)：若主句是一般將來時(shí)，從要用一般現(xiàn)在時(shí)。即“主將從現(xiàn)”2 .技能目標(biāo)聽：能聽懂對問題的陳述。說：能敘述對問題的描述。讀：能讀懂有關(guān)描述問題的相關(guān)對話。寫：能把課堂口語練習(xí)的內(nèi)容落實(shí)到書面文字。3 .情感目標(biāo)讓學(xué)生樂于參與運(yùn)用英語的實(shí)踐活動，善于同別人交流看法。專題問題設(shè)計(jì)Do you have any problems?What is your probl

11、em?所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源1 .教師教學(xué)資源：主要包括教材提供的資源、多媒體教學(xué)設(shè)備和PPT教學(xué)課件。2 .學(xué)生學(xué)習(xí)資源和工具：多媒體教室、教材、PPT教學(xué)課件。學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)（任務(wù)）I . Engage 感知體驗(yàn)Step 1 Warming upT: Do you have any problems?S: Yes.T: What is your problem?S: My mother doesn ' t think I study hard, but I try my best.My best friend doesn't like to play games with m

12、e.,T： Good! Today we are going to learn something about problems.Module 5 Problems Unit1 If she goes to a different school, I won' t see my best friend.（設(shè)計(jì)意圖）用學(xué)生熟悉的話題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣。Step 2 Listening （Activity 2）T: Do you want to know Tony's problems?S: Yes.T: Listen to the dialogue and find the

13、 answer what Tony' s problem is.What is Tony ' s problem?A） Tony will refuse to go to the guitar class.B） Tony spends too much time playing the guitar.S: B（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生感知與問題相關(guān)的話題，訓(xùn)練學(xué)生聽的能力，熟悉詞匯，為學(xué)習(xí)對話做準(zhǔn)備。另外，在聽力訓(xùn)練中讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽，注意學(xué)生聽力技巧的培養(yǎng)。n . Practice （ 模仿操練）Step 3 Listening （Activity 3）1 Lead-inT： To

14、ny s hobby is playing the guitar and Sally s hobby is playing the violin. Shealways plays the solo, but she doesn t want to play at the concert, do you know why?S： Maybe she is ill; Maybe she is on holiday; Maybe she must look after her mother（ 設(shè)計(jì)意圖） 給出學(xué)生情景，讓學(xué)生預(yù)測Sally. 沒參加演出的原因，用預(yù)測法導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣。2 Li

15、steningT： Now let s listen to the tape and check your answer.Why doesn t Sally want to play at the concert?A） She doesn t want to be a star.B） She has been ill recently.C） She wants to keep her best friend.S： C（ 設(shè)計(jì)意圖） 聽力訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生聽懂主旨大意的能力。核對答案看看學(xué)生的預(yù)測是否正確，讓學(xué)生有成就感。初步感知課文。Step 4 Reading1. Read and imit

16、ateT： Please open your books and turn to page 34 read the dialogue following the tape and imitate. Please, pay more attention to the stress.（ 設(shè)計(jì)意圖） 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和模仿能力，把握正確的語音、語調(diào)，享受語言的美感。2. Read aloud and emotionally in groupsT： Let ' s read aloud the dialogue again in groups of three emotionally, and

17、then I will ask some groups to read it.提高了學(xué)生練習(xí)的（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生小組合作， 有感情的大聲朗讀課文，然后分角色朗讀對話,積極性。而且使每個(gè)學(xué)生都有了參與的機(jī)會,并且能夠相互幫助,相互合作,最終達(dá)到人人都張嘴，人人都敢說的效果。幫讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文3. Read the text, answer the questions and learn Everyday English.T: Read the text quietly, and then answer the questions.Does Ling ling mean alone in fr

18、ont of everyone?.What have Kylie ' s parents warned her about?.What does Sally refuse to do?Everyday EnglishRather you than me! You mean幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。（設(shè)計(jì)意圖）通過問題的設(shè)置，考查學(xué)生對對話細(xì)節(jié)問題的理解程度,在問答的過程中插入一些小問題，引出本課的Everyday English.目的是使學(xué)生了解其在較為真實(shí)的口語環(huán)境中的使用。4. Read and fill in the tableT： Now read the text again

19、and fill in the table.f1.Sally plays well,2.Kylie beats Sally,3.Kylie spends too much time with the orchestra,4.Kylie goes to a different school,5.Sally refuses to play,'6.The teacher chooses Kylie,7.Kylie becomes a star,（設(shè)計(jì)意圖）通過這一任務(wù)的設(shè)置，幫助學(xué)生徹底理清對話脈絡(luò)，充分理解課文，并引出重難點(diǎn)條件狀語從句。5. According to the table,

20、 retell the text.T: According to the table, retell the text.fSally can lose her best friend1.Sally playsplay2.Kylie spendspunish and send3.Kylie goesseeSally can keep her best friend4.Sally refuses'choose5.the teacher choosesplay6.Kylie becomesbe proud of and send（設(shè)計(jì)意圖）在學(xué)生對課文充分理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)重點(diǎn)詞來復(fù)述課文。

21、檢測學(xué)生對對話內(nèi)容的理解程度，以及對知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，為下一步的話題的開展做出鋪墊。III Use （ 交際運(yùn)用）Step 5 ActivityT: You have known Sally ' s problem, do you want to talk about your problem with your partners?S: Yes.T: Work in pairs.Talk about the problem you have.Describe the problem and talk about solutions.S: If I get up late, I wil

22、l be late for school.So I will get up early.（設(shè)計(jì)意圖）此環(huán)節(jié)訓(xùn)練了學(xué)生口頭談?wù)搯栴}和解決問題的能力。教師設(shè)置的情境，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說，并能讓學(xué)生將本單元所學(xué)的知識進(jìn)行遷移，不僅使學(xué)生再次運(yùn)用本單元所學(xué)知識，也再次操練本課語法重點(diǎn)一一if引導(dǎo)的條件狀語從句。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和小組合作意識。Step 6 SummaryT: Let ' s summarize the key vocabulary and structures in this unit.Sum up動詞詞組Play a solo send awaybe

23、 proud of warn, aboutrefuse to do介詞詞組at the end ofin the backgroundduring our final practice副詞詞組all togetherIf引導(dǎo)的條件狀語從句的結(jié)構(gòu)：若主句是一般將來時(shí)，從句要用一般現(xiàn)在時(shí)。即“主將從現(xiàn)（設(shè)計(jì)意圖）引導(dǎo)學(xué)生就重難點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，讓其在學(xué)生的頭腦中初步形成簡單的條理，為下一步強(qiáng)化練習(xí)做鋪墊。Step 7 Exercises（操作方式）讓學(xué)生完成習(xí)題。T： Let ' s do some exercises and check the answers.1. That is a p

24、ity!A so B such C how D what2. I will sing a song in front of many people.A Thank you B Rather you than meC How can you do that D What a shame3. the concert, the entire musicians say goodbye to the audience.A At the beginning ofB In the middle ofC During the final practice D At the end of 4.If she（花

25、了太長時(shí)間）with the orchestra, they will punish her and send her to a different school.5.If she becomes a star, her parents will（以她為驕傲）,and they won't（送她走）.6.If（ 我拒絕演奏 ）,our teacher won't choose me .（設(shè)計(jì)意圖）通過習(xí)題的反饋，了解學(xué)生是否掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。Step 8 HomeworkHomework: 1.Write a report about your problems and

26、give the solutions;2. Do Exercise book and （2）.（設(shè)計(jì)意圖）通過作業(yè)的反饋，了解學(xué)生是否鞏固掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。Step 9 Addition（操作方式）教師自編了一段與本課重點(diǎn)相關(guān)的話，通過讓學(xué)生大聲朗讀屏幕上出現(xiàn)的句子，總 結(jié)升華本課主題。（句子見課件） （設(shè)計(jì)意圖）通過教師引導(dǎo)，師生共同總結(jié)提升本單元所學(xué)知識，指導(dǎo)學(xué)生用不同的方式體會英語語言運(yùn)用的樂趣。評價(jià)要點(diǎn)1. 仿編對話、自編對話：新詞匯、新語法使用頻率高；句法、詞法使用準(zhǔn)確；發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語言流暢；儀態(tài)大方；面對面真實(shí)交流。2. 文段復(fù)述：有效利用語篇結(jié)構(gòu)圖及相關(guān)提示；結(jié)構(gòu)合理，要點(diǎn)齊

27、全；語音、語調(diào)準(zhǔn)確、流暢。專題二專題二：讀與寫尋求解決問題的方法所需課時(shí)2課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .知識目標(biāo)正確使用一下單詞和詞組：詞?匚：truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend hurry up, dishonest,shelf, steal語法：掌握if引導(dǎo)的條件狀語從句的時(shí)態(tài)：若主句是一般將來時(shí)，從要用一般現(xiàn)在時(shí)。即“主將從現(xiàn)”2 .技能目標(biāo)聽：能聽懂對問題的陳述。說：能敘述對問題的描述。讀：讀懂描述問題的文章，掌握文章的大意。學(xué)習(xí)如何呈現(xiàn)問題以及針對問題所提出的解決問題的建議，為下一節(jié)寫作課做好鋪墊。寫：能把課堂

28、口語練習(xí)的內(nèi)容落實(shí)到書面文字。3 .情感目標(biāo)讓學(xué)生樂于參與運(yùn)用英語的實(shí)踐活動，善于同別人交流看法。專題問題設(shè) 計(jì)Did you have a good time yesterday eveningWhat did you do yesterday eveningHave you finished your English homework?所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源1 .教師教學(xué)資源：主要包括教材提供的資源、多媒體教學(xué)設(shè)備和PPT教學(xué)課件。2 .學(xué)生學(xué)習(xí)資源和工具：多媒體教室、教材、PPT教學(xué)課件。學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)（任務(wù)）Period 1教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Activities 1,2&3

29、Step 1 Revision1 GreetingsDid you have a good time yesterday evening ?What did you do yesterday evening ?Have you finished your English homework ?2 TalkAsk students to talk about the problems they have with their parents, friends, schoolwork, sportsor hobbies with their partners. Then complete the f

30、ollowing questionnaire.-Do you have a problem with your teacher?-Yes, I do. My teacher says that if I dont work harder, I wont do well in my exams.（這一環(huán)節(jié)既檢查了上一堂課布置的作業(yè)，又是一個(gè)熱身活動。也可以通過師生間對話的方式進(jìn)行此項(xiàng)活動，并在活動時(shí)導(dǎo)入本單元的詞匯。）Step 2 Pre-readingDo you work hard at your lessons ？ Do you like computer games ？ What do

31、your parents sayabout computer games？Ask the students to work in groups of four and discuss these questions.Then report.Step 3 Reading （Activities 1,2&3）1. Global readingStudents read the letter and the answer. Choose the problem and the advice. They can alsodiscuss with their partners. They mus

32、t try to give the reasons.（要求學(xué)生說明選擇的依據(jù)，目的是幫助學(xué)生分析細(xì)節(jié)與整體的差別，關(guān)注學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)。）2. Detailed readingStudents read the letter and the answer again and finish Activity 2&3. （First students do themby themselves, then share the answers with their partners.）（本環(huán)節(jié)所涉及的不只是細(xì)節(jié)的理解與判斷，同時(shí)還有歸納、推理和邏輯。因此，在次此環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生先獨(dú)立思考，完

33、成練習(xí)；然后分享討論結(jié)果，總結(jié)閱讀技巧和規(guī)律。）3. Problem solvingStudents work in groups of four again, try to find difficulties and discuss together. If there areany problems, they may ask the teacher for help. At last share their work with the whole class. （課件）（這個(gè)環(huán)節(jié)是為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法，逐漸形成比較完善的閱讀學(xué)習(xí)策略。）Step 4 Discu

34、ssionIf the computer game doesn t leave a virus on the computer, what do you think Steve will do? Doyou think he is right?（通過這一環(huán)節(jié)的討論，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)做人，勇于承認(rèn)錯誤，有錯就改的優(yōu)良品質(zhì)。）HomeworkFinish Workbook Exx10&11Period 2教學(xué)內(nèi)容：Unit 2 Writing; Unit 3 Activity 6,7,10,11&12Step 1 Revision (Activity 4)Steve has a pro

35、blem. Do you remember what problem he has?Now please say: 1) what Steve did and when.2) what the problem is3) what happened next4) what Steve should doNow write the answers down.Then share the answers with your partner, correct the mistakes your partner has made.Ask some students to share their answ

36、ers with the whole class.Step 2 Writing (Activities 5&6)Think of one problem. Write a short letter to Diana describing the problem. Use the stages inActivity 4 to help you.Work in pairs. Read each ot her s problem letters and write a reply, giving your advice.(相互修改所寫的內(nèi)容，老師提供幫助。)Step 3 Reading an

37、d writing (Unit 3 Activities 6&7)Work in pairs. Read the problems, and discuss advice for each problem, then give advice.Work in pairs. Think of and write a problem.Work in groups. Read your problem to the group. Discuss advice for each problem. Decide who is going to write the advice for each p

38、roblem.本堂課的設(shè)計(jì)有兩個(gè)步驟。第一步是句子的寫作，第二步是語篇的寫作。第一步為第二步作好準(zhǔn)備，這種遞進(jìn)的方式對于英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生尤為有用。在基本掌握了含有if 的條件句的復(fù)合句的用法后，通過寫作，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化。HomeworkPut the problems and the advice on a poster.(這部分的作業(yè)可以在第二天收起來后，在班里展示。)評價(jià)要 點(diǎn)評價(jià)指標(biāo)：1、篇章結(jié)構(gòu)分析：意義理解；段落大意；謀篇布局。2、語篇復(fù)述：語音、語調(diào)、語流；儀態(tài)。3、書向表達(dá)：內(nèi)容要點(diǎn)；篇章結(jié)構(gòu)；語后運(yùn)用；字?jǐn)?shù)及書寫要求。3.綜合測試：聽力；語百知識運(yùn)用；閱讀埋解

39、；書向表達(dá)。專題三應(yīng)用 語言運(yùn)用活動，用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容所需課 時(shí)1課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)；能會讀，會拼寫本模塊所有的單詞及詞組，重點(diǎn)是掌握 if從句;能力目標(biāo)：能用if從句就日常生活中的話題進(jìn)行交流，能讀懂反映問題和給予建議的書 信；情感目標(biāo)：使學(xué)生樂于參加運(yùn)用英語的實(shí)踐活動，善于同別人交流看法，對于別人遇到 的問題能給出合適的建議。Did you have a good time yesterday evening專題問題設(shè)計(jì)What did you do yesterday eveningHave you finished your English homework?所需教學(xué)環(huán)境和

40、教學(xué)資源1 .教師教學(xué)資源：主要包括教材提供的資源、多媒體教學(xué)設(shè)備和PPT教學(xué)課件2 .學(xué)生學(xué)習(xí)資源和工具：多媒體教室、教材、PPT教學(xué)課件。學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)（任務(wù)）Step 1 RevisionReview the text of Module5（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)本模塊的單詞及詞組）Step 2 lead-inShow the picture of ShanghaiCenturyPark, to practise if-clause-If I want to take photos, I will take a cameraLanguage Practice: f川 in the blanks,

41、then read together, pay attetion to the words in the blacks.( 設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生明天去上海世紀(jì)公園，所以以公園的圖片調(diào)動學(xué)生的積極性，并且引入if從句，從而達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，并且處理language practice 這部分的重點(diǎn)。）Step 3 The procedure of the LessonListening f Activity1.2.3 Activity4.5 writing（if there is enough time）（設(shè)計(jì)意圖：給出本節(jié)課的環(huán)節(jié)，使學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。）Step 4 Do exercises :Li

42、stening: Do listening in English Listening prehension Exerciselisten to the tape and do part1.2.3.4 on page17.Call backe answers.（設(shè)計(jì)意圖：由于書本上的聽力材料比較難，所以選擇使用英語聽力強(qiáng)化訓(xùn)練上的聽力材料，降低難度，為了不讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感。）Activity1. Rewrite the sentences with if.Show the example.Let Ss write sentences on their paper.Call back the answers.Read together.（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)練習(xí)不難，但是教師必須對學(xué)生提醒or 的意思，以及第三題作為重點(diǎn)。）Activity2. plete the sentences. Give advice with the correct form of the words.Show the example.Let Ss write sentence