家校合作實(shí)踐感悟

1、家校合作共促學(xué)生成長(zhǎng)家庭教育實(shí)踐感悟?qū)幭撵`武市第二小學(xué)王學(xué)梅 751400據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)和研究表明，在影響孩子的各種因素中，家庭教 育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè)。整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教 育合力，對(duì)孩子的健康發(fā)展非常必要。青少年兒童的教育僅靠學(xué)校 單方面的力量是難以完成的，離開家庭教育的學(xué)校教育和不依賴于 學(xué)校教育的家庭單方面教育都對(duì)孩子的學(xué)業(yè)和身心發(fā)展不利。學(xué)校 教育必須有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是 學(xué)校教育的延續(xù)與升華；而學(xué)校教育是家庭教育的指導(dǎo)與深入。家 校合作就是要在家庭與學(xué)校之間架起一座橋梁，使學(xué)校教育與家庭 教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，形成互補(bǔ)，相互促進(jìn)。而鏈接這一

2、橋梁的紐 帶就是我們的家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“家委會(huì)”）。他們?cè)诩?校合作中的作用不可輕視。下面就自己在這方面的實(shí)踐及感悟與大 家共享一下。首先，順應(yīng)形勢(shì)，成立機(jī)構(gòu)，積極獻(xiàn)策。針對(duì)目前家庭教育中存在的各種疑難問題以及家庭教育資源短缺這 一現(xiàn)狀，我們順應(yīng)形勢(shì)的需要，及時(shí)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)推 選適合的管理人才組成班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員 會(huì)（后簡(jiǎn)稱“家委會(huì)”）。這個(gè)組織共5人組成,分別有主任、宣傳委員、活動(dòng)委員、組織委員和后勤委員，他們各 司其職又分工合作。積極配合老師參與班級(jí)管理、處理班級(jí)事務(wù)、 解決班里存在的各種困難。這個(gè)組織剛一成立，委員們就及時(shí)召開會(huì)議，制定家庭教育工 作實(shí)施方案，并積極展開討論，群策

3、群力為班級(jí)和每個(gè)家庭服務(wù)， 會(huì)議中家委會(huì)成員們提出：我們每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)是家委會(huì)的主人翁， 只要有利于孩子成長(zhǎng)的一切事情，我們都要爭(zhēng)先恐后的出點(diǎn)子、干 實(shí)事、不計(jì)較個(gè)人得失，而是樂在其中。如果把每個(gè)家庭看作一個(gè) 點(diǎn)，學(xué)校就是一個(gè)面，只有點(diǎn)和面的有機(jī)結(jié)合，我們的孩子的教育 才會(huì)是一幅亮麗和富有詩(shī)意的圖畫。讓我們做孩子另一個(gè)有力的翅 膀。第二、針對(duì)問題，逐步整改，落實(shí)提高。自從家委會(huì)成立以來(lái)，委員們積極商討制定計(jì)劃，并及時(shí)查找班級(jí)存在的問題，然后 組織家長(zhǎng)們一起配合為班級(jí)解決了很多實(shí)際困難。計(jì)劃經(jīng)審批后，家委會(huì)的委員們趁熱打鐵，就如何安排部署后 期活動(dòng)做了明確要求并立即行動(dòng)，逐步實(shí)施每一項(xiàng)活動(dòng)。與以往

4、不 同的是，這些活動(dòng)都要有家長(zhǎng)的參與或評(píng)價(jià)。（一）開展活動(dòng)，親子互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積 極性。孩子們每天在學(xué)校就是上課，回家就是 寫作業(yè)，這種單調(diào)的氛圍很難讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn) 生興趣。于是在家委會(huì)就先后組織開展了 “放 飛夢(mèng)想，展我風(fēng)采”的詩(shī)歌朗誦比賽、“媽媽不是我的傭人”親子共讀活動(dòng)、“大手拉小手”親子游戲等活動(dòng)。這些活動(dòng)都要求有家 長(zhǎng)的配合，孩子們自己選擇形式、自己制作道具、 自己組織排練等等，為了孩子能有出色的表現(xiàn)，家 長(zhǎng)們不由自主的為孩子“打下手”，活動(dòng)可是讓孩 子們過足了 “當(dāng)家做主”的癮了。每次活動(dòng)后我們的委員和家長(zhǎng)們 也不閑著，他們有當(dāng)評(píng)委的，有寫?yīng)劆畹?，有分發(fā)獎(jiǎng)品的，真是忙 得不亦樂乎啊

5、！其實(shí)結(jié)果并不重要，重要的是能通過活動(dòng)讓更 多的學(xué)生融入到班集體中；讓孩子在親子互動(dòng)中體 會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛；讓孩子在團(tuán)結(jié)中凝聚力量， 在生活中放飛夢(mèng)想。一一這正是家委會(huì)組織這些活 動(dòng)的目的。（二）調(diào)查了解，征詢意見，共促學(xué)困生轉(zhuǎn)化。家委會(huì)成立以 來(lái)通過調(diào)查問卷、家長(zhǎng)意見征詢、家長(zhǎng)會(huì)、微信交流等形式調(diào)查了 家庭教育中存在的問題和困惑。在問題梳理中委員們還發(fā)現(xiàn)了 一個(gè) 普遍存在的問題一一如何提高學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成績(jī)。 經(jīng)了解他們發(fā) 現(xiàn)班里的學(xué)困生所占比例較大，究其原因主要還是我們部分孩子的 學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長(zhǎng)更是得過且過。針對(duì)這一棘手問題，在分析原 因之后他們就決定從家長(zhǎng)入手，通過家校合作，共同來(lái)

6、改變孩子的 不良習(xí)慣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。家委會(huì)及時(shí)進(jìn)行了協(xié)商，并 制定了措施。正好結(jié)合“四點(diǎn)半學(xué)?！钡某h，家委會(huì)建議老師每 天放學(xué)后利用一小時(shí)時(shí)間給需要提高的孩子們輔導(dǎo)一下功課。意外的是這次補(bǔ)課不只是給孩子補(bǔ)，還要給家長(zhǎng)補(bǔ)。就是讓家長(zhǎng)親 子陪同孩子來(lái)補(bǔ)習(xí)，從中了解孩子存在的問題，學(xué)習(xí)老師教給的方建議和要求。所以 師講課，監(jiān)督孩子 一起回家。起初， 同學(xué)在補(bǔ)習(xí)，也只可能大家都覺得很麻煩，很浪費(fèi)時(shí)間，可僅法，聽取老師提出的 家長(zhǎng)們也在一旁聽老 學(xué)習(xí)，最后再陪孩子 只有三五個(gè)或七八個(gè) 有兩三個(gè)家長(zhǎng)能陪著 僅過了不到兩周時(shí)間，自愿報(bào)名參加輔導(dǎo)的孩子越來(lái)越多了， 家長(zhǎng) 親子陪同的也多了。原因就是

7、凡聽過老師補(bǔ)習(xí)過的不論是孩子還是 家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)老師補(bǔ)的不只是知識(shí)，更多的是方法，習(xí)慣。即使只補(bǔ) 習(xí)過一兩次的孩子都知道如何聽課、如何復(fù)習(xí)了，家長(zhǎng)們也懂得如 何監(jiān)督檢查孩子作業(yè)，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了總之，都覺得受益匪淺。就這樣，天天能留下來(lái)補(bǔ)課的孩子和 家長(zhǎng)都覺得自己像中了大獎(jiǎng)似的！（三）參與閱卷，尋找不足，有針對(duì)性的補(bǔ)救。成績(jī)的提升不 是一蹴而就的，但掌握了老師教的方法后孩子和家長(zhǎng)們茅塞頓開， 并決定以后一定好好按老師方法堅(jiān)持下去。在補(bǔ)習(xí)一段時(shí)間后，家 長(zhǎng)們都急于知道老師、家長(zhǎng)及孩子的付出到底有沒有成效。鑒于這 種心理，家委會(huì)征求老師意見后決定動(dòng)員家長(zhǎng)參與這次閱卷?？荚?剛一結(jié)束，大家就迫不及待地報(bào)名

8、參與閱卷與分析來(lái)了。家長(zhǎng)們一來(lái)到辦公室就主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，有交流 答案的，有面批的，有統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的，有尋找問題的， 還不停的與老師討論著就是人多力量大， 很快 試卷就閱完了。老師給大家分析考試中的優(yōu)勢(shì)和不 足，并和家長(zhǎng)們一起協(xié)商改進(jìn)措施。家長(zhǎng)們表示，通過這次參與閱 卷和分析，不僅從中體會(huì)到老師工作的艱辛，更能從中了解到孩子 存在的問題，以后一定會(huì)積極配合改進(jìn)。最后，家委會(huì)又將成績(jī)不理想的孩子名單統(tǒng)計(jì)下來(lái)，準(zhǔn)備下一 步專門針對(duì)他們找家長(zhǎng)溝通，配合家長(zhǎng)、老師對(duì)癥“治療”。希望 在大家的共同努力下，我們班的孩子能越來(lái)越進(jìn)步！三、緊跟形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念，互動(dòng)交流蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育一學(xué)校與家庭，不僅要一致

9、行動(dòng), 而且要志同道合，抱著一致的信念”。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育的有機(jī)組 成部分，是學(xué)校教育的有目的的延伸，是班級(jí)管理的有效拓展。好 的家長(zhǎng)會(huì)能使家庭教育很好的配合學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)校教育的深入 與完善。教育中的不足和缺陷但是傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)往往是學(xué)校認(rèn)為有必要 召開時(shí)臨時(shí)決定。教師講家長(zhǎng)聽，一般只是單向 交流、缺乏互動(dòng)，家長(zhǎng)完全處于被動(dòng)位置，少有 發(fā)言的機(jī)會(huì)。即使有了發(fā)言權(quán)，學(xué)生家長(zhǎng)也會(huì)誠(chéng) 惶誠(chéng)恐，怕說(shuō)錯(cuò)話，怕得罪老師，不愿指出學(xué)校鑒于傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)缺乏新意、流于形式，缺乏家校合作的整體 計(jì)劃這些弊端，我們的家委會(huì)打破往日的老師講家長(zhǎng)聽的模式一由 家委會(huì)組織、主持，在傳統(tǒng)的座談式家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)上，多開一些譬

10、如才藝展示式家長(zhǎng)會(huì)、親情互動(dòng)式家長(zhǎng)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流式家長(zhǎng)會(huì)。而且每次會(huì)議精確目標(biāo)，有的放矢。話題集中，暢談深刻。力求務(wù)實(shí) 求真，確實(shí)解決一些大家有所需要的實(shí)際問題。例如，我們家委會(huì)成立以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì) 就是圍繞“家長(zhǎng)如何做好孩子的榜樣”這一主題展 開，家長(zhǎng)們積極發(fā)言、出謀劃策。很快提出很多寶 貴意見。大家一致認(rèn)為，父母的態(tài)度決定孩子的成 長(zhǎng)，所以最終交流得出家長(zhǎng)要做好三件事，才能成 為孩子的榜樣。第一是要以積極的態(tài)度影響孩子；第二是以正確的 方法引導(dǎo)孩子；第三是以健康、樂觀的心態(tài)對(duì)待孩子。這一次的家 長(zhǎng)會(huì)讓家長(zhǎng)們著實(shí)領(lǐng)悟到了家庭教育的重要性和艱巨性。之后家長(zhǎng) 們的態(tài)度簡(jiǎn)直是一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，孩子們也表示更能接受現(xiàn)在爸爸媽媽的教育方式。家庭是孩子的終身課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是終身的老師。孩子的健康成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的教育，學(xué)校的健康發(fā)展離不開家長(zhǎng)的支持。為促使學(xué)校、家庭，老師