守株待兔優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案

1、守株待兔【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力1 .會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。2 .能流利地朗讀課文，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理。3 . 了解寓言這一文學(xué)體裁的特征。過(guò)程與方法1.解決生字障礙，結(jié)合注釋理解課文的意思，熟讀并背誦課文。2,用自己的話(huà)把課文敘述的故事講給其他同學(xué)聽(tīng)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1 .會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。2 . 了解寓言這一文學(xué)體裁的特征。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】懂得做事情不要想著不勞而獲，只有辛勤付出才會(huì)有收獲的道理。【學(xué)習(xí)過(guò)程】【第一課時(shí)】一、導(dǎo)入新課，揭示課題古時(shí)候有一個(gè)農(nóng)夫，有一次，他在種田的時(shí)候看見(jiàn)一只野兔

2、撞在樹(shù)樁上，農(nóng)夫很開(kāi)心，把 野兔撿回去飽餐了一頓。這本是一件好事，可是最后農(nóng)夫卻落得被眾人笑話(huà)的下場(chǎng)，這是為什 么呢？進(jìn)入學(xué)習(xí)尋找答案吧。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1 .生字學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“宋” “釋” “耒” “冀”等生字的讀音。2 .自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。3 .檢查學(xué)習(xí)情況，學(xué)寫(xiě)生字。(1)輕聲讀出生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“頸、釋”這些生字時(shí)可以采用動(dòng)作表演的方法； 學(xué)習(xí)“株、耕、觸”這些生字時(shí)可以采用加一加的方法?！凹右患印弊R(shí)字法：株=（木）+ （朱）耕=（耒）+ （井）觸=（角）+ （蟲(chóng)）（2）對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)?！笆亍毕虏康摹按纭钡臋M要舒展，寫(xiě)在橫中線(xiàn)上?！爸辍弊?/p>

3、窄右寬，左部“木”的最后一筆是點(diǎn)?！八巍弊笃埠陀肄嘁扉L(zhǎng)、舒展?！案弊蟛康摹榜纭比龣M間距均勻，右部的“井”豎撇和豎伸長(zhǎng)舒展?！邦i”左部的最后一筆要由重到輕向右上行筆。“釋”右上部的“又”要舒展，蓋住下部。易錯(cuò)提示：“守” “宋”上面都是寶蓋頭，不要少寫(xiě)一點(diǎn)。“待”左部是雙人旁，不要寫(xiě)成單人旁?！捌洹敝虚g是兩橫，不要少寫(xiě)或多加橫。（3）歸類(lèi)識(shí)字?；咀謳ё謿w類(lèi)示例：朱：株（守株待兔） 一蛛（蜘蛛）一珠（露珠）寸：守（守候）一村（鄉(xiāng)村）一過(guò)（過(guò)來(lái)）寺：待（等待）一侍（侍奉）一濤（浪濤）木：宋（宋代）一床（床前）一休（休息）三、通讀課文，整體感知1 .自讀課文，結(jié)合注釋理解課文的意思，用自己的話(huà)說(shuō)

4、一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事2 .本篇課文是一則寓言。請(qǐng)根據(jù)課文，概括總結(jié)一下寓言的特征。知識(shí)點(diǎn)撥：寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，是民間故事中的 一種特殊類(lèi)型。寓言的內(nèi)容多是具有勸喻性、諷刺性和哲理性的小故事。故事的主人公可以是 人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。它往往借助這些藝術(shù)形象的活動(dòng)現(xiàn)象，來(lái)表現(xiàn)人民 群眾的某種理想、道德觀念、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思想方法等內(nèi)容。寓言的篇幅一般比較短小，語(yǔ)言精 辟簡(jiǎn)練，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻極富表現(xiàn)力，常用比喻、夸張、象征、擬人等修辭手法。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)熟悉了守株待兔這則寓言的故事情節(jié)，那么作者通過(guò)這個(gè) 寓言故

5、事想要告訴我們什么道理呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！镜诙n時(shí)】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1 .詞語(yǔ)練習(xí)。守株待兔宋國(guó)耕田觸角頭頸釋放其實(shí)2 .導(dǎo)入新課。上節(jié)課大致了解了農(nóng)夫“守株待兔”的經(jīng)過(guò)，接下來(lái)細(xì)讀課文，想一想，這篇課文的寓意是什么？作者對(duì)農(nóng)夫的行為持什么態(tài)度？二、課文研讀，突破重難點(diǎn)1 .翻譯以下句子。(1)兔走觸株，折頸而死。(2)因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。(3)兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。2 .農(nóng)夫?yàn)槭裁匆笆刂甏谩保? .農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)被宋國(guó)人笑話(huà)?4 .農(nóng)夫的性格特點(diǎn)是什么?5 .課文的寓意是什么?6 .假如你遇見(jiàn)了農(nóng)夫，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?7 .除了課文，韓非子中還有許多寓言故事，請(qǐng)查找相關(guān)資料，學(xué)習(xí)一下。拓展示例：自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，于 物莫不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應(yīng)也。眾皆笑之。夫不可陷之 盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。 韓非子難一濫竽充數(shù)齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處土請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，K食以數(shù)百人。宣王死， 潛王立，好一一聽(tīng)之，處士逃。 一一韓非子 內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上三、練習(xí)小結(jié)，效果強(qiáng)化1 .解釋下列加點(diǎn)的字。(1)兔走觸株(2)因釋其耒而守株(3)共復(fù)得兔(4)而身為宋國(guó)笑2 .總結(jié)。守株待兔里的農(nóng)夫做著不勞而獲的美夢(mèng)荒廢勞動(dòng)，最終被人當(dāng)作笑柄