2019年新人教部編版七年級語文上冊寫作：如何突出中心課件（優(yōu)質(zhì)示范課）

1、寫作：寫作： 如何如何突出中心突出中心七年級語文上冊1 1. 1. 借助借助課文，認(rèn)識中心對于一篇文章的重要性課文，認(rèn)識中心對于一篇文章的重要性。（。（重點重點） 2. 2. 從從讀到寫，學(xué)習(xí)并體會如何提煉中心、梳理線索、安排詳讀到寫，學(xué)習(xí)并體會如何提煉中心、梳理線索、安排詳略略。（。（難點難點）3. 3. 寫作寫作實踐，通過一件小事、一個場景、一個物品，表達(dá)自實踐，通過一件小事、一個場景、一個物品，表達(dá)自己的情感和思考己的情感和思考。（。（素養(yǎng)素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)2 中心中心，是文章中傳達(dá)出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感是文章中傳達(dá)出來的作者的基本觀點、態(tài)度、情感和意圖，和意圖，也就是作者寫文章的

2、主旨所在也就是作者寫文章的主旨所在。每篇文章都要有一個。每篇文章都要有一個相對集中而明確的中心。有了中心，寫文章也就有了主心骨。相對集中而明確的中心。有了中心，寫文章也就有了主心骨。否則，文章就會像一盤散沙。否則，文章就會像一盤散沙。 那么，那么，怎樣才能突出文章中心呢怎樣才能突出文章中心呢？寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)整體感知3 精讀細(xì)研方法一方法一一條一條線索線索貫貫串串全文全文 鄭振鐸的貓：圍繞著貓帶給人的情感波瀾這一線索，敘述了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。敘述清晰，不蔓不枝，有效地突出了貓的命運帶給“我”和家人的情感沖擊。4 方法方法二二安排好內(nèi)容的主次和詳略安排好內(nèi)容的主次和詳略 鄭振鐸的貓：前兩只貓雖然可

3、愛，但它們的亡失都是因為偶然的因素，對“我”的情感沖擊較淺，所以略寫；而第三只貓的受屈與死亡卻引起了“我”深深的自責(zé)和反思，情感沖擊最強，所以作者以最多的篇幅來詳寫。精讀細(xì)研5 方法方法三三開門見山，點明題旨開門見山，點明題旨 如雨的四季一如雨的四季一文中，文中，作者開篇即說作者開篇即說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”，其后圍繞這一中心分別描繪了四個季節(jié)的雨的其后圍繞這一中心分別描繪了四個季節(jié)的雨的不同形態(tài)不同形態(tài)。精讀細(xì)研方法方法四四卒章顯志卒章顯志 如狼一文，敘述了屠戶與狼斗爭的經(jīng)過，如狼一文，敘述了屠戶與狼斗爭的經(jīng)過，結(jié)尾以議論的形式點題，突出

4、人的智慧。結(jié)尾以議論的形式點題，突出人的智慧。 還可以采用前后呼應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚對比等還可以采用前后呼應(yīng)、鋪墊渲染、抑揚對比等技巧，突出中心。技巧，突出中心。精讀細(xì)研 一一、書包是我們每個人都必備的學(xué)習(xí)用品書包是我們每個人都必備的學(xué)習(xí)用品，在在上學(xué)上學(xué)和放學(xué)的路上和放學(xué)的路上，它與我們形影不離它與我們形影不離。假如要以。假如要以“書包書包”為話題寫一篇作文為話題寫一篇作文，請你請你想一想想一想：可以可以從從哪些哪些角度角度確立確立中心中心呢呢？原題重現(xiàn)精讀細(xì)研8 1. 1. 將將“我我”的書包視作客觀事物，著眼于介紹、說明，可以寫寫書包的的書包視作客觀事物，著眼于介紹、說明，可以寫寫書包的功

5、能、外觀設(shè)計和內(nèi)部構(gòu)造等。功能、外觀設(shè)計和內(nèi)部構(gòu)造等。2. 2. 想象想象如果如果“我我”是是書包。讓書包。讓我們化身為書包，去聽聽它的心聲：是為我們化身為書包，去聽聽它的心聲：是為主人負(fù)擔(dān)重而鳴不平，還是因主人亂扔亂放而暗自委屈？設(shè)身處地，發(fā)主人負(fù)擔(dān)重而鳴不平，還是因主人亂扔亂放而暗自委屈？設(shè)身處地，發(fā)揮想象，看看你能想到些什么。揮想象，看看你能想到些什么。3. 3. “我和書包我和書包”著眼于書包和主人的關(guān)系。你第一個書包是誰送給你的？著眼于書包和主人的關(guān)系。你第一個書包是誰送給你的？你和書包之間有著怎樣的故事？你和書包之間有著怎樣的故事？都可以作為確立中心的角度。都可以作為確立中心的角度

6、。提示提示精讀細(xì)研9 我 的 書 包 我有一個小巧玲瓏的書包，它精致、漂亮。 書包是鮮紅色的，中間畫著一只活潑可愛的米老鼠，它戴著大大的太陽鏡，胸前飄揚著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿一件土黃色的襯衫，背著個小書包，甩著一條長長的尾巴。米老鼠揚著手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫耀它的美麗，真是神氣十足，可愛極了！米老鼠下面還寫著一句英文：Hello?。愫茫?“小巧玲瓏”“精致、漂亮”寫出了書包的整體特點，同時點題。 抓住重點，描繪書包的外形，尤其突出了“米老鼠”可愛的形象。合作探究10 書包一共有三個寬大的袋子，旁邊還帶著兩個窄小的兜兜。第一個袋子里“住”滿了說不盡的智慧書本；第二個袋子里“住”著

7、我心愛的文具；第三個袋子里則“住”著一對形影不離的“親戚”試卷和作業(yè)本；至于那兩個狹小的兜兜嘛，“住”著各種各樣的手工。不過有時候，一些文具變成了一個個調(diào)皮鬼，住厭了自己的地方，便敏捷地跑到我的手里，讓我?guī)е鼈儦g歡喜喜地搬新家去了。 采用總分的寫法，通過對書包結(jié)構(gòu)的描述，道出書包的功用。合作探究11 書包默默地為我服務(wù)著。每天早晨，書包都載著一大堆書和文具，跟隨著我去上學(xué)。當(dāng)我從書包里抽出文具時，就覺得書包仿佛在一本正經(jīng)地對我說：“老伙計，你一定要努力學(xué)習(xí)??！只有勤勞的人才能品嘗到成功的滋味！所謂一分耕耘，一分收獲嘛！我相信你一定能有收獲的！”這時，我便在心里暗暗下定決心：我一定要勤奮學(xué)習(xí)，

8、不讓我可愛的書包失望。 暗下決心勉勵自己好好學(xué)習(xí)。 書包每天伴隨“我”，不斷提醒“我”努力學(xué)習(xí)。合作探究12 哦！書包，你雖小，但是你肚子里的知識是多么豐富、多么精彩、多么廣博?。∥蚁矚g我的書包！有了這么精致漂亮的書包，我怎么能不好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回饋它呢？ 抒情，抒發(fā)了“我”對小書包的喜愛之情。 本文是一篇狀物作文。作者對書包的外形、結(jié)構(gòu)及盛放的物本文是一篇狀物作文。作者對書包的外形、結(jié)構(gòu)及盛放的物品分別展開了細(xì)致的描繪，在說明書包功用的同時，還適當(dāng)穿插品分別展開了細(xì)致的描繪，在說明書包功用的同時，還適當(dāng)穿插進(jìn)了自己的心理活動描寫，且把握得真實準(zhǔn)確。全文語句流暢，進(jìn)了自己的心理活動描寫，

9、且把握得真實準(zhǔn)確。全文語句流暢，脈絡(luò)清晰，中心突出，文末的情感表達(dá)有一定的思想深度。脈絡(luò)清晰，中心突出，文末的情感表達(dá)有一定的思想深度。 【點評點評】 以反問作結(jié)，再點書包精致漂亮的特點，呼應(yīng)開頭。合作探究13 二、二、我們我們每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，每天都和家人一起吃飯，在餐桌前，大大家會談?wù)摷視務(wù)撔┦裁葱┦裁?？是？是?dāng)天發(fā)生的當(dāng)天發(fā)生的事，還是事，還是正在看的正在看的電電視節(jié)目？請視節(jié)目？請以以餐桌前的談話餐桌前的談話為題，自定立意，寫為題，自定立意，寫一篇作文。不少于一篇作文。不少于500500字。字。原題重現(xiàn)合作探究14 1. 1. 地點地點是是“餐桌前餐桌前”，內(nèi)容是，內(nèi)容

10、是“談話談話”。參與的人有誰？談話的內(nèi)容是。參與的人有誰？談話的內(nèi)容是什么？是一次內(nèi)容寬泛的聊天，還是一次有針對性的談話？題目有很大什么？是一次內(nèi)容寬泛的聊天，還是一次有針對性的談話？題目有很大的開放性，需要結(jié)合你自己的的開放性，需要結(jié)合你自己的生活來確定生活來確定寫作內(nèi)容。寫作內(nèi)容。2. 2. 內(nèi)容內(nèi)容確定了確定了，就需要，就需要考慮你考慮你想在文中表現(xiàn)想在文中表現(xiàn)什么，什么，也就是文章的立意。也就是文章的立意。比如，要寫爸爸在餐桌前跟你語重心長地談話，糾正你的錯誤，立意就比如，要寫爸爸在餐桌前跟你語重心長地談話，糾正你的錯誤，立意就可以放在生活的啟示上；要寫一家人熱烈地討論電視節(jié)目，立意可

11、定在可以放在生活的啟示上；要寫一家人熱烈地討論電視節(jié)目，立意可定在展現(xiàn)溫馨的家庭氛圍上。展現(xiàn)溫馨的家庭氛圍上。提示提示合作探究15 餐桌前的談話 夕陽的余暉打在蜜糖色的地板上,一家人就這樣坐在餐桌前,漾起難以言表的溫馨。 題記 你家吃完飯洗碗的人是誰?在我家,洗碗的人是家長!那么,我家的家長是誰呢? “那還用說,當(dāng)然是我!不信,可以查查戶口簿,上面的戶主寫的是我的名字!”爸爸喝了一口酒,振振有詞地說。 題記渲染了餐桌前溫馨的氣氛。 開篇就提出談話的中心“我”家的家長是誰呢?合作探究16 媽媽也說得有理有據(jù):“孩子畢業(yè)手冊上的家長意見欄不都是我簽名嗎?這說明我是家長啊!”他們這樣一句來一句去的,

12、各說各的理,都堅持說自己是家長。我被他們的認(rèn)真勁兒逗樂了,笑得連飯都吃不下,趁勢說:“那我們索性來個民主選舉吧,誰的票多,誰就當(dāng)家長?！?“對,對,對!還是我閨女聰明。”爸爸連聲夸我,推了推眼鏡,笑著說,“那我毛遂自薦,選自己!” 爸爸媽媽爭當(dāng)家長,為“我”提出民主選舉埋下伏筆。 爸爸的語言旨在讓“我”不提反對意見。合作探究17 “當(dāng)家長是苦差事,怎么好叫你受苦受累?還是我來當(dāng)吧!”媽媽邊說邊夾給我一塊雞肉,還催促道,“吃吧,吃吧!” “一比一,這”我傻眼了。 “還有你一票呢!”爸爸媽媽把目光投向了我。 該投誰呢?爸爸和媽媽都很疼我,對我來說,誰當(dāng)家長都一樣,可是現(xiàn)在我只有一種選擇想到這里,我

13、脫口而出:“你們是不是都很想當(dāng)家長?可是家長只有一個,怎么辦呢?我也想當(dāng)啊,不如就讓我當(dāng)吧!” 媽媽的動作和語言說明她也想得到“我”的支持。 “我”抓住機會,勇挑“家長”重?fù)?dān)。合作探究18 爸爸媽媽都愣了,隨即低下頭,裝作沒聽見,將飯往嘴里塞 “不說話就表示你們同意嘍!哈哈,我有三票,我當(dāng)家長啦” 爸爸媽媽互相看了一眼,默契地笑了一下。我頓時有了一種不好的預(yù)感 果然，他們齊聲說：“當(dāng)家長就要洗碗!” 哎，姜還是老的辣呀！ 我扒拉完碗里的飯，負(fù)責(zé)地收拾碗筷，準(zhǔn)備履行我這個“家長”的職責(zé)。 太陽就要落山了,夕陽照在臉上。幸福在心底流淌 結(jié)尾的環(huán)境描寫溫暖愜意,點明了幸福的主題。合作探究19 文章以

14、提問開頭設(shè)置懸念文章以提問開頭設(shè)置懸念, ,吸引讀者的注意吸引讀者的注意, ,家庭成員家庭成員一一亮相一一亮相, ,迅速展現(xiàn)在讀者的眼前迅速展現(xiàn)在讀者的眼前, ,自然展開全文。自然展開全文。“誰是誰是一家之主一家之主?”?”這個問題既這個問題既貫貫串串全文全文, ,又始終緊緊抓住讀者的又始終緊緊抓住讀者的好奇心好奇心。選舉的結(jié)果令人。選舉的結(jié)果令人莞爾莞爾, ,家之溫馨沁人心脾家之溫馨沁人心脾, ,足見作足見作者選材之妙。者選材之妙。【點評點評】合作探究20 三、三、親愛的親愛的同學(xué)，你一定有走出校園的同學(xué)，你一定有走出校園的經(jīng)歷經(jīng)歷，或或參觀，或參觀，或訪問，或考察，或旅游，或做義工訪問，或

15、考察，或旅游，或做義工其其中中的的一幕場景、一個一幕場景、一個細(xì)節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠，都細(xì)節(jié)、一件物品、一段對話或一首民謠，都可能可能曾曾觸動觸動過你的過你的內(nèi)心，引發(fā)過你的思考內(nèi)心，引發(fā)過你的思考請請以以“走出校園走出校園”為中心內(nèi)容，自為中心內(nèi)容，自擬題目，自定立意，寫一篇作文。擬題目，自定立意，寫一篇作文。原題重現(xiàn)合作探究21 1. 校園之外的經(jīng)歷中，有沒有觸動過你內(nèi)心，引發(fā)過你思考的事件、場景、物品、歌曲或者人？2. 事件的過程或場景、物品、歌曲，自己當(dāng)時的感受或思考。3. 結(jié)合某個同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勂湟憩F(xiàn)的中心，說說材料的安排思路。提示提示合作探究22 一個不同尋常的假日

16、 首次看到這夢般的仙境，我不由驚嘆于它的美。金色的陽光從纏綿的云層中絲絲縷縷地投射下來，紫色的天空仿佛觸手可及，我在這蒼茫的大草原上飛奔，想釋放最真實的自己。 這時，一塊石頭絆倒了我，我摔在地上，微微抬頭，發(fā)現(xiàn)原來小草已經(jīng)漫過頭頂，向下看去，我欣喜若狂，仿佛看到了新世界的大門 例文合作探究23 一只螞蟻站在一塊石頭上，不時走來走去，它身旁走過幾支螞蟻軍隊，原來這只是將軍。如果不是親眼見到，恐怕我永遠(yuǎn)也不會相信，一支由10只螞蟻組成的小隊，抬起了一具蜜蜂的尸體，緩慢地向蟻洞移動。將軍看到這一切，立刻跑到它們的身邊，好像在為它們指揮。 由螞蟻請來的皇室音樂家們，開始為辛勤的螞蟻演奏。蟈蟈是總指揮，

17、在它的指揮下，樂隊奏出了悠揚的樂曲。合作探究24 在這美妙的氛圍下，屎殼郎也動了起來。只見它后腳腳著地，前腳滾著它的“寶貝”，動作是多么嫻熟，不一會兒便走了很遠(yuǎn)，是定下了目標(biāo)，要在太陽落山之前完成自己的任務(wù)吧！ 音樂家們演奏累了，停下來小歇。螞蟻們也打算回巢休息，獨角仙從泛黃的樹葉下走了出來，從我面前大搖大擺地路過。 我一驚，發(fā)現(xiàn)太陽已經(jīng)落山了，想要站起來卻發(fā)現(xiàn)腳已經(jīng)合作探究25 麻了，這一次的摔倒讓我看到了一個新的世界，這個世界同樣充滿了生機。 在這個不同尋常的假日，在這個不同尋常的一天，我明白了一個不同尋常的道理：當(dāng)你遇到困難時，換一個角度思考問題，也許就會像我今天一樣，因為一個小意外而看到了一個新的世界。合作探究26 點評點評：小小作者用詩一般的語言將如畫的景象細(xì)細(xì)描作者用詩一般的語言將如畫的景象細(xì)細(xì)描摹，