班級管理經(jīng)驗(yàn)介紹

1、班 級 管 理 經(jīng) 驗(yàn) 介 紹各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家上午好：受學(xué)校指派，在這里做班級管理的專題發(fā)言，沒什么經(jīng)驗(yàn)之談，不過多年的班主任實(shí)踐，酸甜苦辣，頗多感慨。誰都知道，班主任工作千頭萬緒，班級管理紛繁復(fù)雜。下面就從這“剪不斷，理還亂”的班級管理工作中，挑出那么幾縷談一些自己的做法，向在座的各位匯報，希望大家給予指正。記得有首歌是這樣唱的：你的眉目之間鎖著我的愛憐你的一切移動左右我的視線你是我的詩篇 讀你千遍也不厭倦這本來是唱戀人的癡情的，我想，班主任管理學(xué)生也應(yīng)該一樣，他們的一切移動，要左右我們的視線，要讓學(xué)生成為我們的浪漫詩篇。學(xué)生是教育的主體，他們好比一個鎖著的盛滿珠寶的箱子，就像黃宏的

2、小品開鎖一樣，不是要你去一錘砸開它，而是要你千方百計地找到那把對號的鑰匙，去開啟它，讓他們放出熠熠的光輝。所以，你得反復(fù)讀他，得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)，做到“讀你千遍也不厭倦”。要對不同學(xué)生的特點(diǎn)了然于胸，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。我想任何一個到學(xué)校來的學(xué)生，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致成績良莠不齊，作為班主任，就要區(qū)別對待，好比陳景潤，他是數(shù)學(xué)天才，研究哥德巴赫猜想，摘取了數(shù)學(xué)王冠上的明珠，你讓他教書，就會被學(xué)生轟下講臺；朱

3、自清的文采沒人懷疑吧，可是高考數(shù)學(xué)得零分，明白了這些差異，教師的心態(tài)就要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。初中學(xué)生畢竟只有十幾歲，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，但也不要吝嗇你的批評，這就要求班主任在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，掌握好分寸，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。必要時就要施以處罰，恩威并施。班主任要管理好班級，他的威信也是至關(guān)重要的，因?yàn)橥疟旧砭褪且环N班級凝聚力，如果班主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信，我也說幾條供大家參考：任何一個班主任他首先是一個科任老師，他首先應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科

4、任教師。因此教學(xué)工作中，應(yīng)注意發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢，力爭課講得精彩，旁征博引，妙語連珠難以做到，幽默風(fēng)趣肯怕不難達(dá)成。同時在一堂課中，應(yīng)該充分注重自己情感的發(fā)揮，在每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)“嚴(yán)”中包含“情”。要用自己充沛的精力、飽滿的情緒來感染學(xué)生，利用面部表情和肢體語言來表達(dá)自己的情感，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。學(xué)生只有喜歡你，信任你，才會接受你。所謂“親其師”才能“樂其道”，這樣的班主任才容易樹立威信。其次，要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系?？梢院蛯W(xué)生開開玩笑，但不能在學(xué)生面前經(jīng)常嘻嘻哈哈，要始終讓學(xué)生對你具有即愛又怕的感覺。第三，還要關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁。不能眼睛只盯著成績優(yōu)秀的學(xué)生，輕視成績差的學(xué)生

5、；不能只看重家庭富裕的學(xué)生，輕視家庭貧困的學(xué)生；更不要只看重長得好看的學(xué)生，輕視長得丑的學(xué)生。這幾類如果處理不好，被你輕視的學(xué)生就是你威信掃地的定時炸彈，也是你班級管理中的絆腳石。當(dāng)然，我們今天探討的是畢業(yè)班的管理問題，班主任除了我上文說的要注意觀察研究學(xué)生，因材施教，要樹立威信以外，那么對于畢業(yè)班的管理也有別于其他年級，因?yàn)榈搅司拍昙墸^大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏，他們埋頭學(xué)習(xí)，無暇顧及其他，應(yīng)該說班主任只要適當(dāng)引導(dǎo)，適時鼓勵就行了，可是還有一些升學(xué)無望的學(xué)困生，雖然人數(shù)少但卻能量大，班級管理的難度恰恰就在這里，這些學(xué)困生自暴自棄，無事生非，對班級穩(wěn)定會造成很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成

6、優(yōu)秀學(xué)生，幾無可能，那么只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。我們不妨讓他們當(dāng)當(dāng)組長，收收本子，發(fā)發(fā)卷子。不妨讓他們管管衛(wèi)生，督促督促值日生勞動。體育加試的分值不是提高了嗎?不妨讓這些學(xué)生領(lǐng)著并督促優(yōu)秀學(xué)生去鍛煉。吸收這些學(xué)困生參與班級管理，讓他們在管理中找到自信，克服自身不良的行為習(xí)慣。我想，這對于穩(wěn)定班級，給優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境不無裨益。畢業(yè)班的管理還要積極做好各方面協(xié)調(diào)工作。首先要協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系。積極進(jìn)行家校聯(lián)系，宣傳學(xué)校育人目標(biāo)，幫助家長樹立正確的成才觀，對自己孩子的要求要實(shí)事求是，不能有過高的期望值，以免對孩子作出不切實(shí)際的要求，

7、要正確對待學(xué)生讀普高和讀職高的問題。上不了無中、一中，二中也無妨，上不了普高，職高也是一條出路。同時，在家長面前要一分為二的反映學(xué)生的情況，不說過頭話。鮮活的例子就是一個熟人的女兒，在我校讀書期間，成績平平，可是她的班主任在素質(zhì)報告冊中屢屢稱贊她，后來中考落榜，家長一直懷疑學(xué)校做了什么手腳，到我跟前詢問多次，任我怎么解釋他都不信。這樣既傷害了家長的自尊心，也影響了學(xué)校在家長中的聲譽(yù)。其次是要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。在師生關(guān)系上，由于臨近中考，很多學(xué)生紀(jì)律松散，厭學(xué)情緒重，他們時常沖擊著課堂正常教學(xué)秩序，師生之間就會不可避免的產(chǎn)生矛盾沖突，造成師生之間關(guān)系的不和諧，這時候班主任應(yīng)充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，

8、經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流并統(tǒng)一調(diào)整本班的教學(xué)工作，及時向任課老師了解學(xué)生上課的情況，以便有針對性的做學(xué)生的思想工作，并且積極化解師生間產(chǎn)生對立情緒，建立起和諧的師生關(guān)系。第三要協(xié)調(diào)好各科任老師之間的關(guān)系。后期應(yīng)與課任老師密切聯(lián)系，隨時互通情況，了解班上的學(xué)情。班主任要將學(xué)生的建議和意見及時反饋給各位老師，使老師達(dá)成共識，從而形成一個強(qiáng)大的教學(xué)合力。并針對后期復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重、科目多的情況，班主任還需要協(xié)調(diào)好科任老師之間的關(guān)系，促使各學(xué)科的均衡進(jìn)步，打好中考整體仗。畢業(yè)班管理還有一個重頭戲那就是要全力營造復(fù)習(xí)迎考的良好氛圍。曹劌論戰(zhàn)中說“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，那說的是打仗，不能隨便鼓之，班主任對中考前的學(xué)生就是要一鼓、再鼓、三鼓甚至多鼓。班主任要充分利用課余時間，有計劃地實(shí)施這項(xiàng)工作。可以就今年中考的形勢、班級的現(xiàn)狀和月考的情況等，幫助學(xué)生分析優(yōu)劣，使其揚(yáng)長避短。通過激勵，教育學(xué)生樹立信心，抓住機(jī)遇，振奮精神，迎接挑戰(zhàn)。當(dāng)然，開展這項(xiàng)工作，班主任應(yīng)把更多的關(guān)愛、鼓勵傾注給班內(nèi)的有望升學(xué)的學(xué)生，特別