第二節(jié)細(xì)菌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二節(jié)細(xì)菌教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1. 描述細(xì)菌的主要特征2. 通過(guò)與動(dòng)植物細(xì)胞的比擬，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式3. 通過(guò)了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和巴斯德實(shí)驗(yàn)，認(rèn)同科學(xué)開(kāi)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)二、教材分析1. 教材內(nèi)容分析細(xì)菌是生物界中一類重要的生物，了解細(xì)菌有利于更好地認(rèn)識(shí)生物世界。教材通過(guò)細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，說(shuō)明了科學(xué)開(kāi)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)這一觀點(diǎn)。通過(guò)介紹巴斯德實(shí)驗(yàn)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育：科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)根底上的。細(xì)菌的個(gè)體很小，觀察它的形態(tài)需要在高倍顯微鏡和電鏡下才能觀察到，教材通過(guò)?觀察與思考? 讓學(xué)生了解了細(xì)菌結(jié)構(gòu)。 與動(dòng)植物細(xì)胞相比擬，細(xì)菌突出的特征是沒(méi)有成形的細(xì)胞核。此

2、外，細(xì)菌沒(méi)有葉綠體，這就決定了細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活細(xì)菌靠分裂生殖，細(xì)菌的快速繁殖和形成芽孢等特點(diǎn)，使其幾乎無(wú)處不在。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2. 教學(xué)重點(diǎn)細(xì)菌的形態(tài)；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征及營(yíng)養(yǎng)方式；細(xì)菌的生殖。3. 教學(xué)難點(diǎn)巴斯德實(shí)驗(yàn)的理解；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及其與動(dòng)植物細(xì)胞的比擬；細(xì)菌的生殖及分布廣的原因。4. 課時(shí)安排：1課時(shí)三、教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)等圖片資料，CAI課件，顯微鏡，細(xì)菌永久涂片。四、教學(xué)過(guò)程1. 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入從生活實(shí)例出發(fā)，提出一系列問(wèn)題，如在你吃飯前，媽媽總是先讓你洗手去， 為什么呢？ 你的課桌上、書(shū)上、鋼筆上有細(xì)菌嗎？你的衣服上有細(xì)菌嗎？通過(guò)這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題

3、，讓學(xué)生體會(huì)到細(xì)菌并不陌生，其實(shí)自己時(shí)時(shí)刻刻在與細(xì)菌打交道，進(jìn)而又提出問(wèn)題：那么你了解細(xì)菌嗎？從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2. 新授細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)(1 )過(guò)渡：為什么我們時(shí)時(shí)刻刻在與細(xì)菌打交道，卻又不了解細(xì)菌呢？(細(xì)菌微小， 肉眼看不見(jiàn))(2) 學(xué)生閱讀課本58頁(yè)59頁(yè)，讓學(xué)生了解顯微鏡的發(fā)現(xiàn)加快了人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)進(jìn)程，進(jìn)而認(rèn)識(shí)技術(shù)對(duì)科學(xué)開(kāi)展的推動(dòng)作用。對(duì)于巴斯德實(shí)驗(yàn)，教師提出問(wèn)題：讀了這個(gè)故事你對(duì)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識(shí)？(學(xué)生討論、交流看法)文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)(3) 指導(dǎo)學(xué)生了解巴斯德實(shí)驗(yàn)。這是一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是有無(wú)細(xì)菌進(jìn)入。(4) 小結(jié)：科學(xué)的開(kāi)展與

4、技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)，科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和 精細(xì)的實(shí)踐的根底上的。細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)(1 )過(guò)渡：細(xì)菌很小，所以我們雖然時(shí)時(shí)刻刻在接觸它們，卻看不到，那么，它們的 形態(tài)、結(jié)構(gòu)到底是怎樣的呢？文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)(2 )學(xué)生用顯微觀察細(xì)菌永久涂片，并對(duì)細(xì)菌的形態(tài)進(jìn)行討論、交流。(3 )屏幕展示細(xì)菌形態(tài)圖片，使學(xué)生對(duì)細(xì)菌的形態(tài)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，然后介紹一些 與學(xué)生身體健康有關(guān)的細(xì)菌，如肺炎球菌、大腸桿菌等。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)(4 )過(guò)渡：細(xì)菌的形態(tài)不同，但根本結(jié)構(gòu)相同，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)怎樣呢？(5) 展示細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖片。學(xué)生就細(xì)菌結(jié)構(gòu)進(jìn)行討論，并與動(dòng)植物細(xì)胞進(jìn)行比擬。(6)

5、根據(jù)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)，推測(cè)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是怎樣的？(7) 小結(jié)：細(xì)菌有桿狀、球狀、螺旋狀等不同形態(tài)，細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的區(qū)別是：細(xì) 菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，有的還有莢膜、鞭毛、另外，細(xì)菌沒(méi)有葉綠體，所以只能靠分解現(xiàn)成 的有機(jī)物生活。 文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)細(xì)菌的生殖(1 )過(guò)渡：我們熟悉的生物大多是怎樣繁殖的？(有性生殖)那么細(xì)菌是怎樣繁殖的 呢？(2)課件展示細(xì)菌的生殖過(guò)程； 芽孢的形成過(guò)程；芽孢遇到適宜條件萌發(fā)過(guò)程。 學(xué)生觀看后討論：細(xì)菌是怎樣生殖的？然后引導(dǎo)學(xué)生完成技能訓(xùn)練，并組織學(xué)生討論：細(xì)菌的哪些特點(diǎn)和它們的分布廣泛有關(guān)？文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)(3)小結(jié)：細(xì)菌靠分裂進(jìn)行生殖。有些細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育后期個(gè)體縮小，細(xì)胞壁增厚，形成芽孢。細(xì)菌快速繁殖和形成芽