第八單元數(shù)學(xué)教案

1、第八單元的單元方案、單元教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時和半時。2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。二、與課標(biāo)對應(yīng)的知識技能目標(biāo)1、認(rèn)識鐘表的時針和分針，使學(xué)生能正確說出鐘面上所指示的整時和半時, 學(xué)會兩種表示時間的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念和觀察能力，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良 好習(xí)慣。三、單元教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、通過觀察時針和分針來判斷所表示的整時。2、知道半時的時候分針指向6，時針指向兩個數(shù)的中間 難點(diǎn)：1、通過觀察時針和分針來判斷所表示的整時。2、知道半時的時候分針指向6，時針指向兩個數(shù)的中間四、單元知識的前后聯(lián)系及結(jié)構(gòu)

2、本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面 上的時針和分針。本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下：認(rèn)識鐘面認(rèn)識整時鐘表和電子表認(rèn)識半時鐘表和電子表五、突破重難點(diǎn)的方法和措施1、通過讓學(xué)生觀察情境圖，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生說明， 日常生活 中的鐘表主要有兩種。2、結(jié)合大量的操作活動來學(xué)習(xí)。 教師和學(xué)生都要準(zhǔn)備鐘表模型，以便在課堂 上進(jìn)行操作和演示。3、半時比整時學(xué)起來更難，通過觀察和操作，讓學(xué)生感受半時的時針和分針 的指向有什么特點(diǎn)，與整時的指向有什么不同。六、本單元教學(xué)進(jìn)度表周次星期幾教學(xué)內(nèi)容例題練習(xí)課型認(rèn)識鐘表一課本91 92頁的內(nèi)容新課認(rèn)識鐘表二課本93頁的練習(xí)新課機(jī)動機(jī)動練習(xí)

3、課"英特爾未來教育"實(shí)驗(yàn)教案僑光小學(xué)教師備課教案科目：數(shù)學(xué)課題：認(rèn)識鐘表一教師：王燕學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，會認(rèn)讀 整時；2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間，遵守時間和合理安排 時間的良好習(xí)慣；通過創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生感受生活里需要認(rèn)識鐘表，體會數(shù)學(xué)與生活的密 切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、概括能力、動手能力和合作意識。課前預(yù) 習(xí)支架師生準(zhǔn)備模型鐘過程問題教師行為學(xué)生行為課時一故事引入二、認(rèn)識鐘面仔細(xì)觀 察鐘面 上有什 么？分針和 時針有 什么區(qū) 別？一、故事導(dǎo)入出示課題：認(rèn)識鐘表你們認(rèn)識哪些鐘和表？二、認(rèn)識鐘面1、現(xiàn)

4、在同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面上有些 什么？把看到的和組內(nèi)同學(xué)說一說。2、指名說說你看到些什么？3、根據(jù)學(xué)生答復(fù)課件演示：時針和、 分針、數(shù)字或者數(shù)字時針和分針。小結(jié)：有12個數(shù)，有兩根針，又短 又粗的是時針，又長又細(xì)的是分針。三、認(rèn)識整時1、出示p91頁起床圖小紅在干什么？是幾點(diǎn)鐘起床的？2、出示8時的鐘面這是幾時？你是怎么看岀來的？3、逐步出示：3時、6時、11時。觀察3個鐘面有什么異同之處？ 師小結(jié)：分針指向12，時針指向 幾就是幾點(diǎn)。生答復(fù)。生舉例看到過的鐘表。小組觀察，互相說第八單 元的第 1課時過程問題教師行為學(xué)生行為課時三、認(rèn)識整時時、撥鐘游戲五、穩(wěn)固應(yīng)用六、拓展延伸整時的時 候，分針指

5、著幾？時 針呢？4、出示12時，為何只剩一根針？四、撥鐘游戲1、師撥鐘，生說時間。2、師說時間，生撥鐘。3、小組活動：撥出一個自己最喜 歡的整時，互相說說為什么喜歡， 這個我在時間做什么。五、穩(wěn)固應(yīng)用1、出示第一幅圖。東東在什么時候做什么？2、獨(dú)立完成另外5幅圖，3、指名學(xué)生說一說。師小結(jié)：東東能合理安排自己的一 天的時間，養(yǎng)成了良好的作息習(xí) 慣，我們小朋友每天也要合理安排 自己的時間，遵守時間，珍惜時間， 這樣才會學(xué)得更好。六、拓展延伸師：有一天，兩個小朋友在爭 論一件與時間有關(guān)的事，一個小朋 友說9時他看到是太陽，另一個小 朋友說9時他看到是月亮。為什么同樣是 9時卻出現(xiàn)了 兩種情況？學(xué)生

6、認(rèn)讀。小組合作撥出時間。小組活動。生：東東在早上 7時刷牙。 小組活動。生：白天有一個9時，晚上也 有一個9時。第八單 元的第 1課時板書教師預(yù)設(shè)板書認(rèn)識鐘表一8時 3 時 6 時8:003:006:00學(xué)生生成板書無課后作業(yè)做練習(xí)十六第1、2、3題。課后反思"英特爾未來教育"實(shí)驗(yàn)教案僑光小學(xué)教師備課教案科目：數(shù)學(xué)課題：認(rèn)識鐘表二教師：王燕學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生會看鐘表上的半時；2、培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。課前預(yù) 習(xí)支架1復(fù)習(xí)整時看鐘面說時刻數(shù)。2、師生準(zhǔn)備模型鐘。過程問題教師行為學(xué)生行為課時一、創(chuàng)設(shè)問題 情境二、自主探 索，合作交流半時分 針指在 什么地 方？

7、時 針指在 什么地 方？一、創(chuàng)設(shè)問題情境今天小明很早起床了，你能正確說岀鐘面 上的時刻嗎？2、揭示課題談話：小名8時半在超市買了呼啦圈，10 時半找到了小伙伴，11時半和小伙伴一起 玩呼啦圈。今天我們一起來認(rèn)識半時。岀示課題：認(rèn)識半時二、自主探索，合作交流1、岀示3時半鐘面A、你能說出這是什么時刻嗎？B、撥一撥，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、依次出示8時半、10時半，請學(xué)生觀察，并讓各組合作，動手撥一撥，說一說。A、你們發(fā)現(xiàn)了什么？B、半時與整時分針指的位置有什么不同？3、全班交流，總結(jié)得岀生；大約8時多，8時半。生：10時半去找的。生：11時半和小伙伴一起玩呼啦圈。生撥鐘，并進(jìn)行小組討論發(fā)現(xiàn)了什

8、么。生：時針指向3和4的中間， 分針指向6,就表示3時半。小組活動。生：鐘面上的分針都指向 6。生:整時分針轉(zhuǎn)一圈都指向12, 而今天半時，分針轉(zhuǎn)半圈指向6。第八單 元的第 2課時三、實(shí)踐應(yīng)用四、課堂小結(jié)整時與半 時時，分針 指的地方 有什么不 同？時針 呢？幾時半的時候，分針總是指向 6， 時針總是指在兩個數(shù)是中間。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察半時的寫法三、實(shí)踐應(yīng)用1、做課本p93頁“做一做2、撥鐘游戲3、讓學(xué)生任意撥出一個你最喜歡 的半時，說說你在這個時刻做什么事。4、練習(xí)A、出示第4題連線。師講明要求，讓學(xué)生獨(dú)立完成。B、思考題：畫岀最右邊鐘面上的 時針和分針。四、課堂小結(jié)師生共同小結(jié)。師：同學(xué)們，我們學(xué)會了認(rèn)識鐘 表，知道時間是最珍貴的。希望你 們做一個遵守時間和珍惜時間的 好孩子。生自由發(fā)表結(jié)論。生：電子表的半時用“ 30 表示。 點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“ 30，就 表示幾時半。生觀察、填寫。生撥鐘。生撥鐘，上臺講一講。生