識(shí)字3教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字3 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課十二個(gè)生字，其中七個(gè)字只要求會(huì)讀，認(rèn)識(shí)一種新筆畫，能正確、美觀地在田字格中描紅、臨帖。2、通過誦讀、看圖、活動(dòng)，介紹公園的景物與設(shè)施，有感情地讀、背誦詞語。3、認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的食物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：（第一課時(shí)略）第二課時(shí)：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、 上節(jié)課我們一起去看了公園，今天，天氣晴朗，同學(xué)們還想不想跟老師一起去公園玩??？那就讓我們乘坐音樂小火車，出發(fā)吧！嗚-二、 學(xué)習(xí)詞語，練習(xí)說話，指導(dǎo)朗讀1、（掛圖）我們的目的地已經(jīng)到了，瞧，公園里的景色多美呀，你看到了哪些美麗的景物呢？（指名答）（出示一、二行詞語）美麗

2、的景物都在這兒呢，趕快來讀讀吧！先自己輕聲讀讀它們，注意把字音讀準(zhǔn)確哦!(生自讀)誰愿意來大聲讀給我們聽？（指讀）這些美麗的景物已經(jīng)和你交上了朋友了。你在讀的時(shí)候，老師仿佛看到了公園里美麗的景色。你真厲害。我們一邊讀一邊想象這些美麗的景物，一定能讀的更好。（男女生分讀）公園里的景色真是太美了，（指答）有-有-有彎彎的-有清清的-還有一座高高的-（出示填空）讓我們一起美美地讀這兩行詞語吧。（齊讀）2、 公園里不但景色優(yōu)美，還有很多好玩的游樂設(shè)施，快讓我們一起去游樂場(chǎng)玩一玩吧?。ǔ鍪緢D）哇，游樂場(chǎng)可熱鬧了，你看到了哪些好玩的設(shè)施？（自由說，說完整）a) 這些好玩的設(shè)施就寫在我們的書中，自己輕聲讀一

3、讀第三四行的詞語，注意讀準(zhǔn)字音。（生自讀）b) （出示三四行詞語）這么多好玩的設(shè)施，你最想玩什么？（指答）3、 坐在火車上，你一定很-再來讀讀這個(gè)詞。大家一起讀?，F(xiàn)在我們的火車要開了，嗚，看，前面有一個(gè)-鉆進(jìn)去嘍，一起來讀?；?玩滑梯嘍，來，小組排好隊(duì)，一起來玩（開火車讀）4、 我們玩累了，來，休息一會(huì)，跟老師做個(gè)游戲吧?。ǔ鍪緝焊瑁┗疖嚮疖囥@山洞轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)得快滑梯滑梯滑到底蕩船蕩船蕩得高木馬木馬駕駕駕帶上動(dòng)作表演讀（配樂）a) 游戲做完了，現(xiàn)在，老師要考考大家，能把這四行詞語連起來讀一讀嗎？（出示，帶拼音）指讀 b) 現(xiàn)在，我們把拼音去掉，看看你們還會(huì)不會(huì)讀。（指讀）呀，看來還真難不倒你們

4、呢，這說明同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真！愿意一起來讀讀嗎？（齊讀）c) 看大家學(xué)得那么認(rèn)真，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們?nèi)ス珗@轉(zhuǎn)一圈，想去嗎？（播放光盤）開心嗎？來，我們一起來和這些詞串交個(gè)朋友吧?。R讀）5、 了解韻文，背誦韻文a) 同學(xué)們，這些詞兒雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是你們串起來讀呀，讓人聽起來覺得很美，就像一首小詩，所以我們叫它“韻文”。你們看，（出示拼音）它的第一二四行的最后一個(gè)字的韻母都是a，這叫“押韻”，押韻使我們的詞串讀起來好聽極了。老師特別想讀，你們?cè)敢饴爢?？（師范讀）誰也想像老師這樣來讀一讀呢？好，舉手的同學(xué)站起來，一起讀。（配樂齊讀）b) 這么好的韻文，我們光會(huì)讀可是不行的哦，還得會(huì)背呢！你們先自己試試看，有什么好辦法，能很快地背下來。（生自背）會(huì)背的同學(xué)背誦，背的不熟的可以看著書。（齊背誦）能告訴老師，你為什么這么快就被下來了？（指答）對(duì)，我們一邊在腦子里想象公園的景物，一邊背誦韻文，很快就能背下來啦！6、 拓展思維