第一節(jié)--細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界說(shuō)課稿

1、第一節(jié) 細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界說(shuō)課稿一、 教材分析“細(xì)胞膜-系統(tǒng)的邊界”是人教版必修一第三章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)主要介紹細(xì)胞膜的成分和細(xì)胞膜的主要功能兩方面的內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)使同學(xué)對(duì)其次章中有關(guān)組成細(xì)胞的元素和化合物的功能的生疏簡(jiǎn)略化、結(jié)構(gòu)化，將前后知識(shí)建立起有機(jī)的聯(lián)系，并為后面學(xué)習(xí)細(xì)胞膜的流淌鑲嵌模型打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析本節(jié)的授課對(duì)象是高一的同學(xué)：1. 他們已經(jīng)了解組成細(xì)胞的元素和化合物等具備相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，但是對(duì)于這些物質(zhì)的存在位置并不清晰。2. 他們具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，具備肯定的觀察和認(rèn)知能力，分析思維的目的性、連續(xù)性和規(guī)律性也已初步建立，但還很不完善，對(duì)事物的探究奇怪，又往往具有盲目性，

2、缺乏目的性，并對(duì)探究科學(xué)的過(guò)程與方法及結(jié)論的形成缺乏理性的思考。細(xì)胞膜是細(xì)胞中必不行少的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課主要敘述細(xì)胞膜的成分和功能。教材首先介紹了細(xì)胞膜的成分，隨后教材聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)要敘述了癌細(xì)胞的一些特征；其次教材分析了細(xì)胞膜的功能。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況，做了一下微調(diào)，先帶領(lǐng)同學(xué)制備紅細(xì)胞細(xì)胞膜，引起同學(xué)愛(ài)好。緊接著從同學(xué)能體驗(yàn)到的細(xì)胞膜的功能入手，講細(xì)胞膜的功能，生物學(xué)有這樣的關(guān)點(diǎn)，功能是由結(jié)構(gòu)決定的，結(jié)構(gòu)又是由成分決定的，自然過(guò)渡到細(xì)胞膜的成份。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)胞膜的成分和功能。2.細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。難點(diǎn)1.用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。2.細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生

3、命系統(tǒng)的重要意義。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和功能。2.解釋細(xì)胞膜在維持細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能中的重要作用。能力目標(biāo)1.培育同學(xué)識(shí)別生物圖的能力和分析歸納總結(jié)的能力。2.培育同學(xué)依據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)史料建構(gòu)生物學(xué)知識(shí)的能力。3.通過(guò)玉米胚的染色實(shí)驗(yàn)，培育同學(xué)的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＧ楦心繕?biāo)1.讓同學(xué)理解生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，建立起生命活動(dòng)的物質(zhì)性觀點(diǎn)。2.樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。五、教學(xué)策略依據(jù)上述對(duì)教材和同學(xué)情況的分析，本節(jié)接受以下教法和學(xué)法：1.問(wèn)題探究教學(xué)法：以問(wèn)題為愛(ài)好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)置好問(wèn)題，層層展開(kāi)，讓新知識(shí)也舊知識(shí)融為一體。2.實(shí)驗(yàn)法。本節(jié)介紹的是細(xì)胞膜的成分和功能。由于第4章

4、將簡(jiǎn)略介紹細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的商量歷程、膜的流淌鑲嵌模型以及物質(zhì)出入細(xì)胞的幾種方式，本節(jié)教學(xué)也是點(diǎn)到為止，沒(méi)有展開(kāi)敘述，避開(kāi)與第4章重復(fù)。但是如果單純告知同學(xué)結(jié)論，同學(xué)會(huì)覺(jué)得很干巴，很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，更談不上產(chǎn)生探究細(xì)胞膜的欲望了，故我接受問(wèn)題探究教學(xué)法，結(jié)合同學(xué)的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，即能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，體驗(yàn)科學(xué)商量的思路和方法，又突破了本節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)，也不會(huì)是同學(xué)在第四章的學(xué)習(xí)中感覺(jué)到內(nèi)容重復(fù)。六、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課主要圍繞細(xì)胞膜的成份與功能展開(kāi)的。我分為四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)程序。1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)言在教學(xué)中起著承上啟下的作用。一方面它可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，另一方面也可以留

5、下懸念。本節(jié)課的導(dǎo)言我接受設(shè)疑的方法。提出問(wèn)題（1）不論是微小的細(xì)菌還是高大的喬木，不論是低等的原生動(dòng)物還是高智商的在座各位，都是由什么構(gòu)成的？（2）細(xì)胞有什么功能？（3）細(xì)胞結(jié)構(gòu)有哪些？通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)分析回答這些問(wèn)題，而進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界。2.引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知（1）體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法問(wèn)題串設(shè)計(jì)：選材：選擇什么細(xì)胞做材料？為什么選擇哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料？（在老師的指導(dǎo)下商量分析）怎樣才能獲得細(xì)胞膜？（老師講授）（2）多媒體播放教參CD中的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)老師加以講解（3）同學(xué)分組實(shí)驗(yàn)（4）總牢固驗(yàn)并加以評(píng)價(jià)（2）細(xì)胞膜的功能    這部分是

6、本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知識(shí)抽象，同學(xué)缺乏感性生疏，所以我主要接受講授法并借助電腦動(dòng)畫、真實(shí)的錄相來(lái)演示相應(yīng)過(guò)程以及讓同學(xué)親自動(dòng)手做死與活的玉米種子胚被紅墨水染色的實(shí)驗(yàn)，特別直觀、形象、生動(dòng)，引起同學(xué)的注意，同學(xué)會(huì)布滿奇怪并有強(qiáng)烈的求知欲望，在這種情況下，同學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察并樂(lè)觀思考，這時(shí)老師給與適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，樂(lè)觀設(shè)疑，讓同學(xué)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，即有利于組織教學(xué)又利于調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的樂(lè)觀性，符合從感性生疏到理性生疏的規(guī)律，把難點(diǎn)分散、轉(zhuǎn)化，便于同學(xué)接受、掌握細(xì)胞膜的功能。同學(xué)學(xué)完這些知識(shí)后，并不能把它和成分聯(lián)系起來(lái)，這就需要老師作為橋梁，幫助同學(xué)把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。（3）細(xì)

7、胞膜的成分通過(guò)重溫科學(xué)家的探究過(guò)程，老師給出相關(guān)的資料，給同學(xué)身臨其境的感覺(jué)，從而更容易理解這部分，能加深對(duì)新知識(shí)的掌握，增強(qiáng)同學(xué)依據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)史料建構(gòu)生物學(xué)知識(shí)的能力。 3.深化鉆研，總結(jié)提高    將知識(shí)系統(tǒng)化，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，置疑解惑。    4.鞏固練習(xí)，準(zhǔn)時(shí)反饋    練習(xí)時(shí)突出最本質(zhì)、最主要的知識(shí)，依據(jù)因材施教、教學(xué)信息準(zhǔn)時(shí)反饋的原則，在出示練習(xí)題時(shí)，分為鞏固題和運(yùn)用題。鞏固題考察同學(xué)對(duì)原材料的再認(rèn)再現(xiàn)，運(yùn)用題考察同學(xué)對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。    總之在本節(jié)課上，在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)時(shí)，奇妙地運(yùn)用各種教具，使同學(xué)在獲得知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)展他們的觀察、思維、想象等能力。內(nèi)容總結(jié)（1）第一節(jié) 細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界說(shuō)課稿教材分析“細(xì)胞膜-系統(tǒng)的邊界”是人教版必修一第三章第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)主要介紹細(xì)胞膜的成分和細(xì)胞膜的主要功能兩方面的內(nèi)容（2）五、