人教五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、 20112012 學(xué)年第 二 學(xué)期 五 年級 數(shù)學(xué) 科教學(xué)計劃 教 材 簡 析本 冊 重 點本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括有：圖形的變換、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。其中因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計是重點。1、圖形的變換包括對稱、平移和旋轉(zhuǎn)三種情況，注意旋轉(zhuǎn)后的對應(yīng)線段。2、因數(shù)和倍數(shù)：包括什么叫因數(shù)，什么叫倍數(shù)，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。注意：各種數(shù)的概念和特征。3、長方體和正方體：包括長方和正方體的特征、長方體和正方體的表面積和長方體和正方體的體積，這個單元是整本書的重點又是難點，特別是長方體的

2、表面積和體積的區(qū)別和在日常生活中的應(yīng)用。4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)：包括分?jǐn)?shù)的意義、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、約分和通分。這個單元是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的關(guān)鍵，是為下一單元作鋪墊的。5、分?jǐn)?shù)加減法：包括同分母子分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法。難點是異分母分?jǐn)?shù)加減法，關(guān)鍵是上一單元通分，所以通分一定要學(xué)得好。6、統(tǒng)計：這是復(fù)式條形統(tǒng)計圖。7、數(shù)學(xué)廣角。這是找次品的內(nèi)容，是一個優(yōu)化問題。因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計是重點。本 冊 難 點1、掌握各種數(shù)的概念和特征。2、能正確地根據(jù)實際需要求長方體和正方體的表面積和體積。3、能正確地進(jìn)行同分母、異分母分?jǐn)?shù)的計算。全冊總

3、目的要求這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5. 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物

4、體積的測量方法。6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。7. 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8. 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。10. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初

5、步形成觀察、分析及推理的能力。11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。13、滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境，保護環(huán)境的教育。第 十 冊 第 一 單 元 教 學(xué) 計 劃單元名稱圖形的變換課時數(shù)5課時周次1-2周雙基要求知識要求：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2、進(jìn)一步認(rèn)識圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。能力要求：1、初步學(xué)會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,進(jìn)一步增強空間觀念。2、讓學(xué)生在上述活動

6、中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進(jìn)一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值。重點能在方格紙上畫出一個圖形的對稱圖形，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。第二課堂安排1、 利用平移、對稱的方法設(shè)計圖案2、 圖案的欣賞。難點通過運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。第 十 冊 第 二 單 元 教 學(xué) 計 劃單元名稱因數(shù)與倍數(shù)課時數(shù)7課時周次2-4周雙基要求知識要求：1、使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學(xué)生通過自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。能力要求：逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。重點使學(xué)生通過自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。第

7、二課堂安排與家長玩數(shù)學(xué)游戲，看誰能又準(zhǔn)又快地找出能被2、3、5整除的數(shù)。難點能靈活判斷哪些數(shù)能被2、3、5整除。第 十 冊 第 三 單 元 教 學(xué) 計 劃單元名稱長方體和正方體課時數(shù)15課時周次4-7周雙基要求知識要求：1、通過觀察和操作，認(rèn)識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。2、通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會進(jìn)行單位之間的換算，感受1 m3、1 dm3、1 cm3以及1 L、1 ml的實際意義。3、 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。4、探索某些實物體積的測量

8、方法。能力要求：能根據(jù)長方體和正方體的體積和表面積公式靈活解決日常生活中的問題。重點探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。第二課堂安排觀察日常生活中長方體和正方體并利用表面積和體積的公式解決問題。難點能清楚地區(qū)分長方體的表面積和體積第 十 冊 第 四 單 元 教 學(xué) 計 劃單元名稱分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)課時數(shù)22課時周次7-13周雙基要求知識要求：1、知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。2、認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。3、理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小

9、。4、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地約分和通分。5、分進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。能力要求：經(jīng)歷運用分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神。重點分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的性質(zhì)。第二課堂安排利用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)比較分?jǐn)?shù)的大小。難點理解單位“1”的含義。第 十 冊 第 五 單 元 教 學(xué) 計 劃單元名稱分?jǐn)?shù)的加法和減法課時數(shù)8課時周次13-15周雙基要求知識要求：1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)相加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則。2、明確分?jǐn)?shù)加、減法混合運算的順序，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運算，并能解決簡單的問

10、題。3、能用簡便方法計算有關(guān)的分?jǐn)?shù)加、減法。能力要求：1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生遷移類推的能力和計算能力。2、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和仔細(xì)計算的良好習(xí)慣。重點掌握分?jǐn)?shù)加、減法計算的方法第二課堂安排進(jìn)行計算比賽，看誰能又對又快做完。難點分?jǐn)?shù)加、減混合運算中的通分第 十 冊 第 六 單 元 教 學(xué) 計 劃單元名稱統(tǒng)計課時數(shù)4課時周次15-16周雙基要求知識要求：1、理解眾數(shù)的含義，學(xué)會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。2、根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同的特征。3、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能數(shù)據(jù)進(jìn)行

11、簡單的分析和預(yù)測。能力要求：1、經(jīng)歷運用眾數(shù)描述數(shù)量信息的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計觀念。2、體驗眾數(shù)、統(tǒng)計圖與日常生活在密切相關(guān)，認(rèn)識到生活中的一些問題可以借助數(shù)據(jù)統(tǒng)計來表述和交流。重點1、能看懂復(fù)式統(tǒng)計圖形、會制復(fù)式統(tǒng)圖。2、理解眾數(shù)的含義和功能，能找出一級數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。第二課堂安排制作復(fù)式統(tǒng)計圖。難點能準(zhǔn)確地制出一個復(fù)式統(tǒng)計圖，并能從復(fù)式統(tǒng)計圖形得到信息。第 十 冊 第 七 單 元 教 學(xué) 計 劃單元名稱數(shù)學(xué)廣角課時數(shù)3課時周次16周雙基要求知識要求：1、通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2、感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣

12、泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題能力。能力要求：1、通過學(xué)生充分動手實踐、小組討論、探究的教學(xué)方式教學(xué)，是學(xué)生找到解決問題的多種策略。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。重點要求學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測、試驗、推理等思維過程，歸納出解決問題的最優(yōu)策略，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，勇于探索的精神。第二課堂安排向家長了解找次品的事例，然后與家長交流。難點脫離實物，借助紙筆分析“找次品”的問題。教 學(xué) 措 施（一）常規(guī)方面：1在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，多與其他老師交流，及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、

13、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。2通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。3轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。4在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。5在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根

14、據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能6練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。7增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。2、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。3、注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。4、老師的輔導(dǎo)要及時，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施1、保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑。2、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。全 學(xué)