小學三年級數(shù)學《24時記時法》教案

1、.小學三年級數(shù)學?24時記時法?教案教學過程：一、從現(xiàn)實生活中引出兩種記時法。師：我們上課時間是上午還是下午。生：下午。師：是下午幾時？讓一位學生看手表生：下午1時33分師板書下午1：33師：看電腦屏幕上寫著是幾時？生：13時33分師板書13：33師：猜一猜這是什么節(jié)目？幾時播放的？播放新聞聯(lián)播的音樂生：是新聞聯(lián)播節(jié)目，晚上7時播放。師板書晚上7：00師：問電視屏幕上寫著什么？生：19時。師板書19：00師：這樣的記時法與生活中的記時法有什么不同，叫什么記時法？這就是今天學習的知識。二、自主探究兩種記時法。1、在初步感知根底上提出問題。出示8：50金色童年；9：00兒童英語；14：00六一劇場

2、；16：40七巧板；18：30大風車；22：00晚間新聞師：同學互相說一說，這些都是平時的幾時？師：根據(jù)學生答復一組一組進展板書。師：看看這兩排從生活中提取出來的素材，你認為我們要研究什么？生1：它們分別是什么記時法？生2：可以把這兩種表示方法進展比較，它們有什么區(qū)別？生3：哪個記時法更好些？為什么？2、合作探究解決問題。師：下面小組合作研究我們同學自己提出的這三個問題，把研究記錄寫在工作紙上。組1：我們小組認為第一排叫電子記時法，第二排叫24時記時法。師：叫電子記時法，好嗎？生：不好。因為有的電子表上是第一排的表示方法，也有的電子表是第二排的表示方法。組2：我們一小組認為用24時記時法比較好

3、。因為每天有24個小時。師：那么上面叫什么記時法。生：叫12時記時法。因為到下午1：00就叫13：00了。匯報第2個問題師：兩種記時法有什么不同？生：12時記時法要在前面寫上上午、下午、晚上、夜里。匯報第3個問題師：你喜歡哪一種記時法？生1：我們喜歡12時記時法，因為簡單，便于考慮。生2：我們喜歡24時記時法，因為寫進來簡便。不要寫上午、下午、晚上了。生3：喜歡12時記時法，因為它讓人一看就明了，不要再計算如今是幾時了。師：都喜歡12時記時法，那么電視上為什么要寫19：00呢？師：假如是外國人不識漢字怎么辦？生：寫上英語。師：中國人看不懂或不習慣，怎么辦？生1：兩個都寫。生2：那不是就太長了嗎

4、？不好。師：怎樣表示明了一些？生：可以寫24時記時法。3、師：生活中我們一般用12時記時法。但像電視節(jié)目等正規(guī)、嚴肅場合我們一般用24時記時法。生活中還有哪兒見過24時記時法？生：飛機票上。生2：火車票上。生3：播送里4、師小結(jié)：剛剛我們做了些什么？生1：給兩種記時法取名。生2：比較兩種記時法的不同。三、兩種記時法的轉(zhuǎn)換。1、比較得出轉(zhuǎn)換的方法。師：我們剛剛比較了不同點，有沒有聯(lián)絡。生1：都是表示時刻的。生2：后面的分時表示是一樣的。生3：13：00減12就等于下午1：00，19：00減12就等于晚上7：00。師：對，這就是我們所說的轉(zhuǎn)換。2、練習兩種記時法的轉(zhuǎn)換。1 師出題，2 生答復。師：

5、老師乘飛機，起飛的時間是18：10，轉(zhuǎn)換成另外一種記時法是幾時。晚上8：00到浦東機場，用24時記時法表示是幾時？3 生出題：師答復。要求學生既要出題目，4 又要在下面寫出標5 準答案6 小組之間互相考一考。四、小結(jié)，并進一步打破難點。師：回憶一下剛剛學的東西，最大的收獲是什么？生1：知道了兩種記時法。生2：12時記時法前面要寫上早上、下午、晚上。而24時記時法不要寫。生3：知道24時記時法減去12就得到12時記時法。師：是不是都要減，什么時候減？生：下午1：00開場。師：還有沒有問題。生：還有沒有其它記時法？出示：昨天 今天 明天 與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。

6、金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。師：用一條筆直的線表示昨天、今天、明天的話，左邊一點應該寫什么？家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。生：0點。師：0點是今天，與昨天有什么關系，是白天還是晚上？白天畫上太陽，晚上畫上月亮，鐘面上時針、分針如何表示？小組討論，匯報這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、