六年級下冊美術(shù)教案設(shè)計(jì)

1、六年級下冊美術(shù)教案教學(xué)內(nèi)容第一課形色協(xié)奏曲第一課時(shí)教學(xué)目的了解并掌握怎樣欣賞抽象畫掌握簡單的繪畫諦言,并通過f的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品.教學(xué)重點(diǎn)欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣表現(xiàn)繪畫作品.教學(xué)難點(diǎn)在意境上領(lǐng)會(huì)作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品.教學(xué)用具鉛筆、水彩筆、油回棒、教材、圖回本.一、情境導(dǎo)入1.首樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊回回,回回的感覺油然而生,老師教邀請大家來聆首言樂,感受藝術(shù)的旋律意境.2.揭示課題：聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人,今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲.學(xué)過二、形式初探1 .欣賞國家作品：

2、在這二幅回中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？2 .小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式.畫家抓住樹的特點(diǎn),用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實(shí)變得抽象.三、提煉元素1 .感受覺察：看看這張攝影的?山川?,能提取什么美術(shù)諦言？2 .嘗試練習(xí)：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請程一位學(xué)生上臺快速畫出,老師進(jìn)行修整與總結(jié).3 .欣賞提升：出示?山川?作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感.4 .提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？及板書：提煉元素：線、點(diǎn)、面四、形式探討要點(diǎn)1 .作品參照比照：看一看,畫與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不

3、相似呢？相似的有整個(gè)的角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡潔了.2 .小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境.板書：表現(xiàn)形式：概括,簡練.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第一課形色協(xié)奏曲第二課時(shí)教學(xué)目的了解并掌握怎樣欣賞抽象畫掌握簡單的繪畫諦言,并通過f的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品.教學(xué)重點(diǎn)欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣表現(xiàn)繪畫作品.教學(xué)難點(diǎn)在意境上領(lǐng)會(huì)作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品.教學(xué)用具鉛筆、水彩筆、油回棒、教材、圖

4、回本.教學(xué)過一、主觀表達(dá)1 .老師示范：以梯田為例,先用曲線畫田展,再用扁筆去畫田地的色彩,田境和田地簡單、概括.提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡.描繪一幅形與色的協(xié)奏曲.2 .作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲.二、欣賞提升1 .感受色彩：這兩幅作品給你什么/、同的感覺？為什么？2 .賞析畫作：吳冠中先生?窗外無月?,顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地回成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使回程及要點(diǎn)面色彩能夠和諧響鳧,止是形色的協(xié)奏.板書：主觀設(shè)計(jì)三、學(xué)生作業(yè)1 .作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物

5、體主要特征.2 .教師巡行指導(dǎo).四、拓展評價(jià)1 .典型展評：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行比照欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征.還啟哪些可以改良的地方？2 .拓展延伸：抽取事物主要特征的繪回,有時(shí)也可以把它叫做抽象回.抽象是相對的,由這三幅回你覺得抽象的開展方向是怎樣的？你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎？教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第二課俯仰之間第一課時(shí)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果._1教學(xué)目的增強(qiáng)表現(xiàn)的水平,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段.教學(xué)重點(diǎn)靈活自如的表現(xiàn)俯視角JT下的景物.教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)愛國主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川.抒

6、熱烈情懷.教學(xué)用具課件、俯視的照片學(xué)具準(zhǔn)備：圖回本、鉛筆、彩筆、照片等一、激趣導(dǎo)入三月是登山賞花的好季節(jié),同學(xué)們登過泰山嗎？誰來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解.課件展示泰山圖片.教二、欣賞感受學(xué)1 .欣賞俯視圖片,初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn).2 .同學(xué)們在欣賞的同時(shí)思考：俯視角JTF的景物及畫面有什么特征？3 .比照分析平視與俯視的區(qū)別.三、示范引導(dǎo)1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景,那么我們?nèi)绾芜^把這些美麗的景色轉(zhuǎn)換的國紙上呢？教師示范創(chuàng)作.邊創(chuàng)作邊講解.2 .誰能把老師剛剛繪畫的步驟總結(jié)一下？a.構(gòu)圖b.景物的擺放.c.細(xì)節(jié)的刻圓.3 .欣賞線描風(fēng)景作品

7、.程及三、自由創(chuàng)作出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片圓一幅俯視角JT下的景物.b.注意線條要疏密得當(dāng),回向要有層次.要2.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo).四、評價(jià)小結(jié)1.展示學(xué)生作品,評議.點(diǎn)2.教師總結(jié)：今天,我們用俯視視角重新熟悉了世界,這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn).在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣,有時(shí)也要從/、同的角度思考問題.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第二課俯仰之間(第二課時(shí))教學(xué)目的-培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光,讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不向效果.增強(qiáng)表現(xiàn)的水平,讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段.教學(xué)重點(diǎn)靈活自如的表現(xiàn)俯視角JT下的景物.教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)愛國主義情感,讓學(xué)生從新的視角出發(fā),看美好山川.抒熱

8、烈情懷.教學(xué)用具課件、俯視的照片學(xué)具準(zhǔn)備：圖回本、鉛筆、彩筆、照片等一、欣賞感受1.課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫作品和繪畫作品.2.師生看課件,欣賞老師收集的攝影作品：二、交流嘗試教1.信息交流(1)學(xué)生根據(jù)收集資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?,集體解決.(2)分小組交流資料,自由提問,答復(fù).學(xué)2.說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面.(學(xué)生邊說,老帥邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出適宜的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望.)3.限時(shí)嘗試?yán)L畫.比照分析結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè),比照欣賞、分析評述如何過三、表現(xiàn)俯視角度的回聞.1.找別扭(1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè),請其他

9、同學(xué)為其找別扭.(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角JT下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地程面景物為主,天空所占畫面位置很少或沒有.景物特征：景物整體縮小了,單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小的現(xiàn)象.(3)找出別扭的地方,并請學(xué)生提出修改方案.及2.欣賞?河畔?,并出示根據(jù)這幅圖片圓的兩幅線描,問：這兩幅回你喜歡哪幅？說說你的理由.(1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng),顯得后層次,后主次.另一幅畫面要線條組織密集,顯得雜亂,沒層次.(2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時(shí)要懂得取舍,合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面,增強(qiáng)其視覺效果及美感,不f線條越多就越好.四、創(chuàng)作評析點(diǎn)1.學(xué)生繼續(xù)作業(yè).2.作業(yè)欣賞交流,展開自評、互評.五、拓展運(yùn)

10、用將學(xué)生引入到不同生活場景中.發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果.通過觀察活動(dòng)中經(jīng)常變換的角度和位置,讓學(xué)生獲得一些意外的感覺,激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第三課遙遠(yuǎn)的地平線第一課時(shí)教學(xué)目的運(yùn)用根本的透視規(guī)律,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣,感受透視效果給畫面帶來的美感.教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用根本的透視規(guī)律,正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)能創(chuàng)作出表達(dá)物體前后空間感且有一定情境的畫面.教學(xué)用具油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙教學(xué)過程及要點(diǎn)一、導(dǎo)入課題請同學(xué)們先欣賞一張圖片,你們發(fā)現(xiàn)藍(lán)天下近處和遠(yuǎn)處的山巒各有什么不同?山腳下的小河近處的和遠(yuǎn)處的發(fā)生了那些變化？師小結(jié)：小河沿著山腳回轉(zhuǎn),越

11、遠(yuǎn)越小,消失在遙遠(yuǎn)的地平線上,這就是我們在生活中常見到的一些有趣的現(xiàn)象,今天我們就共同來探討這種現(xiàn)象,一起學(xué)習(xí)遙遠(yuǎn)的地平線板書：遙遠(yuǎn)的地平線二、觀察分析,了解變化1 .看一看課件出示近大遠(yuǎn)小視覺變化的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察師：老師收集了生活中許多的圖片,我們一起來感"下這些獨(dú)特的視覺變化,每一張圖片中的哪些物體發(fā)生了哪些變化？師小結(jié)：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后,其影像都會(huì)發(fā)生近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近稀遠(yuǎn)密的變化.2 .說一說師：請同學(xué)們想一想,在我們的日常生活中,你們還見到過那些物體發(fā)生了這種變化？師小結(jié)：這種現(xiàn)象普遍存在于我們的生活中,只要同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成仔

12、細(xì)觀察的習(xí)慣,就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多后趣的現(xiàn)象.三、嘗試練習(xí)掌握畫法1 .課件先出示橫著放的一組杯子師：老師這里也發(fā)生了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,我這里有一組杯子,生活中,這組杯子的大小一樣,可是將它們完全橫放著擺放成一排,你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變化嗎？師：如果將它們豎著像站隊(duì)列一樣排列成一排,你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變化嗎？2 .課件出示不向位魯拍攝的杯子師提問：我這里還有三組杯子,請同學(xué)們想一想這三組杯子分別是站在什么位置拍攝的3 .學(xué)生嘗試練習(xí).教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第三課遙遠(yuǎn)的地平線(第二課時(shí))教學(xué)目的運(yùn)用根本的透視規(guī)律,進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣,感受透視效果給畫面帶來的美感.教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用根本的透視

13、規(guī)律,正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)能創(chuàng)作出表達(dá)物體前后空間感且有一定情境的畫面.教學(xué)用具油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙教學(xué)過程及要點(diǎn)一、學(xué)生作品展示1 .請生上來出示作品.2 .作業(yè)講評.師：你們更喜歡那一幅回？說說你們喜歡的理由？師：真是一位善于觀察的同學(xué).師：同學(xué)們真不錯(cuò),這么快就掌握了近大遠(yuǎn)小的畫法,你們覺得這張作業(yè)是一幅完整的畫嗎？師：怎么樣才能創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫呢？二、教師示范拓展思維1 .接下來請同學(xué)欣賞一張畫,你們發(fā)現(xiàn)這張畫表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的故事情境？師：這張作業(yè)運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)奶牛的前后空間感？2 .示范、拓展學(xué)生思維.3 .思維拓展師：同

14、學(xué)們已經(jīng)了解了整個(gè)繪畫步驟,想自己動(dòng)手來創(chuàng)作一幅有趣的畫面嗎？三、學(xué)生創(chuàng)作1 .課件出示作業(yè)要求.以小兔子或者小貓為主題,選擇其中的一種動(dòng)物,在畫面中重復(fù)進(jìn)行排列組織,表現(xiàn)出他們之間的前后空間感.注意：(1)王體物要有近大遠(yuǎn)小的變化并且重復(fù)排列在回向中.(2)情境添加簡潔有趣.(3)顏色要后比照,近處的鮮明,遠(yuǎn)處的灰暗.2.作業(yè)反應(yīng),教師巡視指導(dǎo).四、展評拓展你最喜歡那些作品,并說說你的看法！五、小結(jié)同學(xué)們今天的收獲真多,學(xué)會(huì)了運(yùn)用近大遠(yuǎn)小或遮擋的方法來表現(xiàn)畫面物體的前后空間.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第四課壺趣讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤泥條的方法制作壺,提升泥塑技能和立體造型水平.教學(xué)目的-使學(xué)生了解壺的歷史文

15、化及造型特點(diǎn),感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺.教學(xué)難點(diǎn)壺的造型和連接地方的粘合.教學(xué)用具課件教學(xué)過程及要點(diǎn)一、導(dǎo)入老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示.二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形1 .課件展示多張壺的實(shí)物圖片.2 .學(xué)生討論：茶壺用哪幾局部組成？每一局部分別是什么形狀？3 .教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底,每局部可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)那么幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型,但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的,都具備雅7樸7簡的特點(diǎn).三、嘗試體驗(yàn)探討研究1 .參觀了解制壺的各種方法和各道工序.(課件展示)2 .師生合作總結(jié)制作方法和步驟：(1)壓泥板,

16、做壺底,要求平整；(2)搓泥條,盤壺身,內(nèi)收的盤,外開外盤；(3)圍泥板,做壺嘴,身筒穿個(gè)口子；(4)制泥條,做壺把,連接需牢固；(5)捏泥塊,做壺蓋,大小要適宜；(6)裝飾整理,可粘貼泥塊,可雕刻,也可糊平外表.四、設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)1 .指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖,要求美觀大方,比例協(xié)調(diào),裝飾簡潔美觀.2 .兩人升-組,分工有合作制作一把茶壺.教師巡回指導(dǎo).五、觀摩交流互相評析1、學(xué)生互評2、教師點(diǎn)評六、課后拓展作業(yè)布置1、傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能.2、將作品上釉燒制,教師統(tǒng)一收藏、展覽.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第五課瓶花與水果第一課時(shí)能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊,體驗(yàn)了解美的文具用

17、品.教學(xué)目的培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解,表達(dá)美的物品.教學(xué)重點(diǎn)嘗試用不同工具筆表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果.教學(xué)難點(diǎn)嘗試用不同工具筆表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果.教學(xué)用具1.讓學(xué)生以小組為單位,圈桌而坐.視頻展示儀顯示學(xué)生的各種筆袋,文具用品,再看老師的范圖.引出課題：身邊的物品一一文具用品線造型、寫生.2.揭示教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容,注意學(xué)習(xí)策略,讓學(xué)生探究文具用品,教去感悟文具用品的生命存在,表達(dá)自己情感老師提問.3.讓學(xué)生觀察文具盒,看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況.學(xué)生相互比擬、學(xué)對照,探究其美觀性、實(shí)用性.再看書包、書本、筆記本、字典、計(jì)數(shù)器等文具用品.4.讓學(xué)生相互交流,各抒己見,

18、提升觀察問題水平,分析問題水平.然后每小組由一至二位學(xué)生發(fā)言,分析文具用品之特點(diǎn).過5、擺放文具用品成一組靜物,注意擺放時(shí)的構(gòu)圖,前后關(guān)系等.6.教師與學(xué)生相互表達(dá)交流文具用品特點(diǎn),注意獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)修正學(xué)生觀點(diǎn).程7.在討論探究根底上.老師展示范圖,明確學(xué)生繪畫可從文具用品中易掌握的開始著手,用工具也可以你喜歡的筆.以簡潔明了的線條表達(dá)文具用品.及8.教師巡回各小組指導(dǎo),在繪法中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.9.視頻展示儀上顯布文子：表達(dá)、交流.與生要素:a.構(gòu)圖b.形狀c.空間d.色彩.要10.與學(xué)生交流繪畫形式,表達(dá)形式.熱情點(diǎn)評學(xué)生作業(yè).11.視頻儀上顯示文字：文具用品一一美的造型一一美的表達(dá)一一美的

19、創(chuàng)造.展示學(xué)生作品.點(diǎn)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第五課瓶花與水果第二課時(shí)能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊,體驗(yàn)了解美的文具用品.教學(xué)目的培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解,表達(dá)美的物品.教學(xué)重點(diǎn)嘗試用不同工具筆表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果.教學(xué)難點(diǎn)嘗試用不同工具筆表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果.教學(xué)用具教學(xué)過程及要1 .讓學(xué)生相互觀看,觸摸文具用品,再看視頻儀上的文具用品.明確學(xué)習(xí)繪畫內(nèi)容.2 .學(xué)生答復(fù)：有的學(xué)生的文具盒叫“筆袋是布或人造革,還有大小拉鏈,卡通造型在筆袋上生動(dòng)、活潑.馬口鐵的文具盒堅(jiān)硬,塑料文具盒有多層,色彩美觀.各文具盒不同質(zhì)地,不同特點(diǎn).還有其他文具用品各特點(diǎn).3 .學(xué)生在擺放文具用品時(shí),把計(jì)數(shù)器、文曲

20、星也放上去了.4 .學(xué)生可相互交流,相互取長補(bǔ)短.5 .學(xué)生開始動(dòng)筆,不再以過去素描的手法一定得怎么畫法而是學(xué)生認(rèn)為最易下筆處開始.發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,要有創(chuàng)作欲望.6 .注意不同工具不同表現(xiàn)方法.7 .同學(xué)間相互交流,注意觀察水平,表現(xiàn)水平,合作水平.各學(xué)生可不同構(gòu)圖、畫面,其個(gè)性要有開展.8 .學(xué)生作畫時(shí),文具用品畫多少,可以根據(jù)自己水平逐步完成.9 .注意捕捉形體結(jié)構(gòu).增強(qiáng)文具用品的立體感.10 .把學(xué)生理想作業(yè)在視頻儀上展示.11 .學(xué)生展示自己的作品.每一小組一至二位學(xué)生,同時(shí)讓學(xué)生解讀自己的作品.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第六課唱大戲第一課時(shí)能感受戲劇臉譜的魅力.教學(xué)目的掌握畫臉譜和戲劇人

21、物的根本方法和步驟.教學(xué)重點(diǎn)畫臉譜的根本方法和步驟.教學(xué)難點(diǎn)臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性.教學(xué)用具1彩筆1一、欣賞導(dǎo)入師生共看一段視頻.今天我們來學(xué)?唱大戲?一課的臉譜.板書課題.二、新授1.臉譜是什么？有什么作用呢？臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面.它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征.2.臉譜的特別之處在哪?板書：紋樣、著色.3.要畫好臉譜,先要了解人的臉形和五官.老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管.把紙對折,畫一半,另一半就描過去.4.請你從這幾個(gè)局部觀察臉譜形狀的適用.腦門眉形眼窩鼻窩嘴形A'臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多,什么部位紋樣最少?老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)

22、生比擬.學(xué)生觀察臉譜,并思考問題.B'臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比擬.5.臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律.A.為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛.B.臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上,再添1-2種色,臉譜的著色種類不要太多.一般有一種為主的色調(diào).以紅色為主叫紅臉,以白色為主叫白臉.6.比擬兩張作業(yè).三、作業(yè)要求繪一幅與眾不同的戲劇臉譜.四、學(xué)生作畫,老師巡視五、欣賞評價(jià)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第七課標(biāo)簽與品牌第二課時(shí)教學(xué)目的通過本課教學(xué),初步熟悉包裝設(shè)計(jì)的重要性.通過設(shè)計(jì),培養(yǎng)沒計(jì)意識,穩(wěn)固所學(xué)色彩知識,學(xué)習(xí)根本的設(shè)汁

23、方法.教學(xué)重點(diǎn)商品包裝的功能和設(shè)計(jì)中形的設(shè)計(jì)與組合的根本方法.教學(xué)難點(diǎn)形的組合和色的搭配.教學(xué)用具一、實(shí)物欣賞、比擬、了解包裝的重要性：展小兩個(gè)易拉罐:一個(gè)白皮紙面,一個(gè)回啟比照色塊和任意圖形.提問：哪一個(gè)更吸引入？為什么？教二、設(shè)計(jì)的方法：教師示范用比照色塊和任意圖形構(gòu)成裝飾畫.學(xué)學(xué)生欣賞教材中的范圖,強(qiáng)化理解.三、制作：(1)按小包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪.過(2)運(yùn)剛卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝.四、學(xué)生作業(yè),教師個(gè)別輔導(dǎo)：程根據(jù)教材提示的作業(yè)步驟,給準(zhǔn)備的包裝盒或瓶罐設(shè)計(jì)、制作一個(gè)包裝.通過形的組合和色彩的搭配,突出包裝的特點(diǎn),問時(shí)盡可能做到美觀、精致、有新意.及五、作業(yè)展評,課堂小

24、結(jié)：自評、互評、師評相結(jié)合.要點(diǎn)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第七課標(biāo)簽與品牌第一課時(shí)使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、功能和包裝的幾種主要形式.教于目日勺掌握包裝設(shè)計(jì)的根本方法和根本程序,提升學(xué)生對裝潢美術(shù)的設(shè)計(jì)水平和欣賞能力.教學(xué)重點(diǎn)包裝盒設(shè)計(jì)的構(gòu)造特點(diǎn)和用途.教學(xué)難點(diǎn)包裝盒形式多樣的表現(xiàn).教學(xué)用具教學(xué)過程及要點(diǎn)一、導(dǎo)入教學(xué)：(1)教師用圖片展示商場、超市整潔美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.(2)在演示過程中,教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義,并提示學(xué)生思考：在生活中見到過哪些有特點(diǎn)的包裝？二、深入教學(xué)：(1)教師演示教科書中形式多樣的包裝盒,提示學(xué)生思考：這些商品的包裝有什么作用？(2)

25、教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計(jì)的作品,請學(xué)生仔細(xì)觀察并討論包裝盒的形式有哪些.教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù),邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn).(3)重點(diǎn)演示包裝盒的設(shè)計(jì)制作過程.教師出示已制作好的包裝盒,并把包裝盒展開,使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu),并進(jìn)一步講解包裝盒的制作過程.(4)教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計(jì)作品.請學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點(diǎn)？(包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等.)三、布置作業(yè)：請學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝盒設(shè)計(jì)示意圖,要求表達(dá)作品形式的創(chuàng)新,并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思路.四、課堂延伸：請學(xué)生到超市做一個(gè)調(diào)查報(bào)告,介紹某一類專題包裝,如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第八課發(fā)現(xiàn)

26、美麗(第一課時(shí))教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景,初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型.了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識.教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識.教學(xué)難點(diǎn)了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識.教學(xué)用具準(zhǔn)備樹木盆景實(shí)物和相關(guān)圖片.準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料.教學(xué)過程及要點(diǎn)一、欣賞交流1 .引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景,初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型.2 .學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對盆景的熟悉了解和興趣所在.(1)小組交流,師生暢談.(2)課件文字展示.3 .欣賞示范作品.用鐵絲、橡皮泥等相近材料塑造的各種樹的造型.(1)比擬后面的盆景和前面所看到的盆景的共同點(diǎn)和差異.(2)看一看、想一想、說

27、一說盆景中的樹木是用什么材料做成的.二、探究體驗(yàn)(一)嘗試制作(二)實(shí)踐反應(yīng)1 .學(xué)生嘗試：根據(jù)剛剛所看所想,試著運(yùn)用所準(zhǔn)備的工具制作一棵簡單的樹.2.學(xué)生交流,在制作中積累初步經(jīng)驗(yàn).師生探討：在嘗試制作中遇到的困難,并積極尋找解決的方法.鐵絲、橡皮泥二、學(xué)習(xí)新知(一)了解常見樹木的根本特征.(二)學(xué)習(xí)制作樹木模型的方法和要領(lǐng).1 .欣賞圖片與講解：松柏直立挺拔柳樹婀娜多姿楓樹色彩艷麗2 .學(xué)生觀察,教師示范.樹干的塑造：注意樹干的造型有特色(斜臥式、直立式等).枝、葉的塑造：注意疏密組合.3 .學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)：(1)整體構(gòu)思,細(xì)鐵絲捆扎出樹干和樹枝的整體造型.di(2)用彩色橡皮泥

28、或性質(zhì)相近的材料捏制加工樹干、樹枝使其更加逼真.(3)用彩色橡皮泥或性質(zhì)相近的材料捏制出樹葉,制作出大方逼真的樹木模型.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第八課發(fā)現(xiàn)美麗第二課時(shí)教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景,初步感受盆景中樹木的形態(tài)和造型.了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識.教學(xué)重點(diǎn)了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識.教學(xué)難點(diǎn)了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識.教學(xué)用具準(zhǔn)備樹木盆景實(shí)物和相關(guān)圖片.準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料.教學(xué)過程及要點(diǎn)一、學(xué)生二人合作完成作業(yè).1 .設(shè)置情境,展示活動(dòng)方案：展示一條寬敞的馬路,請每兩個(gè)小朋友合作制作一棵大方逼真的樹,全班同學(xué)的“樹都“移植馬路兩旁.2 .了解作業(yè)要求：同桌二

29、人,相互協(xié)作,運(yùn)用鐵絲、橡皮泥等性質(zhì)相近的材料,捆扎、捏制出大方逼真的樹木模型.3 .學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo).學(xué)生作業(yè)拼擺活動(dòng)場景二、作業(yè)的展示和評價(jià)活動(dòng).1 .學(xué)生將自己的作品擺放在馬路兩旁.教師事先在講臺上布置2 .說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受.評一評：你認(rèn)為造型大方逼真的樹有哪一些？三、課后思考教師提示：如何將自己制作的樹的模型制作成盆景？有興趣的同學(xué)可以大膽嘗試,做一個(gè)樹木盆景.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第九課圖畫書教學(xué)目的學(xué)習(xí)圖畫書的有關(guān)知識.學(xué)習(xí)連環(huán)回的創(chuàng)作知識,培養(yǎng)想象力.教學(xué)重點(diǎn)回向和內(nèi)容相符.教學(xué)難點(diǎn)用各種方法繪制.教學(xué)用具一、揭布課題：圖回書.二、講授新課：師：好看的圖畫

30、書是我們多年來最親密的朋友,給了我人美的熏陶、有趣的知識,還有尢窮的想像力.1.欣賞優(yōu)秀圖書設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)圖畫書的有關(guān)知識.教圖回書包括封囿、封底、壞襯、扉貝、正文五局部.2.講解創(chuàng)作過程.(1)請學(xué)生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事.學(xué)分析這些小故事的內(nèi)容,可將故事分成幾段或幾個(gè),清節(jié),在大腦中將每一個(gè)故事情節(jié)構(gòu)思好,構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容.(2)當(dāng)自已腦海里對畫面已有了構(gòu)思,最好趕緊先用鉛筆把它勾勒下來.可以先多畫一些小草圖,構(gòu)圖時(shí)要考慮構(gòu)思,草圖作為落稿時(shí)的參考.過(3)畫草稿.根據(jù)情節(jié)和小草圖,將小同的兒個(gè)回向元成,注意每幅回向要有一定聯(lián)系,前后照應(yīng).程(4、最后將草稿勾

31、為止稿,這一過程中還可以進(jìn)行必要的修改,但最好改動(dòng)/、要過大.(5)添上一定的文字說明.及注：形象盡可能符合故事情節(jié)需要,并獨(dú)具個(gè)性.3學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)：選用水粉、水彩等工具對例圖進(jìn)行改畫,也可以按自已的想法,選擇喜愛的方法作畫.要4.作業(yè)評價(jià)：自評,互評,師評相結(jié)合.點(diǎn)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第十課巧用肌理(第一課時(shí))教學(xué)目的學(xué)會(huì)體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造水平,熟悉肌理的根本特征.教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造水平,熟悉肌理的根本特征.教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理,學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案.教學(xué)用具一、觸覺和視覺感受,活動(dòng)導(dǎo)入.1.摸一摸,猜一猜準(zhǔn)備兩

32、件質(zhì)感截然不問的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的教沙紙.蒙住一位學(xué)生的眼睛,讓他用手觸摸,感受實(shí)物的質(zhì).教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來,再讓這個(gè)學(xué)生猜.對號入座,并說出觸摸與眼觀的感覺.學(xué)2.看一看,想一想提示學(xué)生,什么人用觸覺熟悉文字,什么動(dòng)物用觸角探路.過二、提供空間,主動(dòng)學(xué)習(xí)1.拓一拓,找一找程請學(xué)生翻一翻自己身上,看一看自己的學(xué)習(xí)用品,有什么可以拓印的材料,找找身邊有什么值得拓印的實(shí)物.及如小實(shí)物：葉子,鑰匙,鞋底,硬幣,象棋；大實(shí)物：水泥地面,井蓋,木桌椅,花玻璃,樹干.2.組織室內(nèi)外活動(dòng)要(1)規(guī)定活動(dòng)時(shí)間,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室.規(guī)定活動(dòng)范圍,教室,走廊,

33、操場.點(diǎn)(2)規(guī)定活動(dòng)秩序,組長完成簡單治理任務(wù).三、總結(jié)：談收獲.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第十課巧用肌理(第二課時(shí))學(xué)會(huì)體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識.教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造水平,熟悉肌理的根本特征.教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造水平,熟悉肌理的根本特征.教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理,學(xué)會(huì)用拓印的方法采集圖案.教學(xué)用具一、提供材料,探究其它拓印方法提問學(xué)生除了摹印外,你還知道其他的拓印方法嗎？示范揉紙拓印.教師提供兒組拓印材料,學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和工具拓印肌埋.教毛線,膠棒,抹布,清潔球,泥沙,綠豆,洗衣粉,膠水,顏料,水粉筆,各種色紙等.二、感受過程,提出問題學(xué)1.整理材

34、料教會(huì)學(xué)生把米集材料用文字簡單編輯一下,注明每塊拓品來源于哪些工具材料.過(1)說說你是怎樣利用老師的材料來拓印月JL理的,你碰到了什么困難嗎？你是怎樣解決的？程(2)當(dāng)你拓完作品心中有什么感受？(3)說說你的拓品有什么質(zhì)感,給你什么感受,讓你聯(lián)想到了什么？及(4)想想自己還能做些什么加工,使它更好看.把以上問題制作成卡片,使整個(gè)作品圖文并茂.要2.引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用.幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面.三、學(xué)生作業(yè)四、課后延伸點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法,教師提示,如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物或用計(jì)算機(jī)制作等等,都可以得到有趣的肌理紋樣.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第課桔祥寶貝

35、第一課時(shí)教學(xué)目的掌握桔祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn).激發(fā)好奇心,培養(yǎng)主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性的解決問題的水平.教學(xué)重點(diǎn)為班級或?qū)W校設(shè)甘一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)桔祥物.教學(xué)難點(diǎn)為班級或?qū)W校設(shè)甘一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)桔祥物.教學(xué)用具課件、彩紙、彩筆、硬紙、收集桔祥物的圖片一、引入課題它俏皮漂亮,惹人喜愛,它是我們桔祥的使者,傳遞著濃濃的祝福；它來自生活,來自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造；他就是一一桔祥寶貝.教二、桔祥物的制作特點(diǎn).1.觀察福娃.學(xué)北一一貝貝藍(lán)色,代表白鰭豚京一一京京黑色,代表大熊貓歡歡歡紅色,代表火炬過來一一迎迎黃色,代表臧羚羊你一一妮妮綠色,代表沙雁程桔祥物的設(shè)計(jì)通常選擇動(dòng)物,植物或童話人物為素材,運(yùn)用添加、簡化或夸張的方法

36、創(chuàng)造出可愛的具后桔祥思義的卡通形象.及2.設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)桔祥物時(shí),是怎樣思考的？如：1999年全國城運(yùn)會(huì)桔祥物“慶慶仙鶴改為奔跑狀肌肉更興旺,奔跑更有力高舉火炬,擬人化更突出.要三、欣賞桔祥物圖1.足球舉重射箭賽艇.點(diǎn)2.校園運(yùn)動(dòng)會(huì)愛心天使梅花鹿體耳中央桔祥物.四、作業(yè)為班級或?qū)W校設(shè)甘一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)桔祥物,畫出草圖,設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮桔祥物所使用的場所及需表達(dá)的意義.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第課桔祥寶貝第二課時(shí)教學(xué)目的掌握桔祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn).激發(fā)好奇心,培養(yǎng)主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性的解決問題的水平.教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)法制作一個(gè)白變娃.教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)法制作一個(gè)白變娃.教學(xué)用具課件、彩紙、彩筆、硬紙、收集桔祥物的圖片一、導(dǎo)入階段我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法,那些