寫字教學(xué)心得體會范文4篇

1、寫字教學(xué)心得體會范文4篇寫字教學(xué)心得體會范文1一轉(zhuǎn)眼,我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評價,提升學(xué)生寫字興趣的研究的課題及將結(jié)束,回首往昔,我班的寫字教學(xué)一路走來,細(xì)細(xì)碎碎,大大小小,收獲滿滿.我們細(xì)加盤點(diǎn),竟發(fā)現(xiàn)：汗水中,綻開朵朵笑顏；足跡里,飄灑陣陣芳香.寫字各項工作,在我班開展得有板有眼,如火如荼.本學(xué)期,我班克服重重困難,創(chuàng)造條件,與相關(guān)教師團(tuán)結(jié)合作,密切配合,共同完成了如下工作：一、提升對寫字教學(xué)的熟悉,端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,以?九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿?和?九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要試用?中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確

2、的寫字姿勢、穩(wěn)固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操,培養(yǎng)審美水平；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格.二、增強(qiáng)根本功練習(xí),打下扎實(shí)的寫字根底在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課,把握教材的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,以教材安排的字為練習(xí)范例,增強(qiáng)書寫標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué),做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合；突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)大大提升了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容,努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課,課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè),收到了良好的效果.三、采取多種形式,提升學(xué)生的寫字興趣在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特征,開展豐富多彩的寫字為議

3、題的活動一一作業(yè)展覽、手抄報、每周一評選、單元測驗(yàn)有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式,大大提升了學(xué)生的寫字興趣.通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí),全班大多數(shù)學(xué)生能夠比擬熟練地使用鋼筆寫字,掌握鋼筆字正確書寫方法,有一定的速度；比擬熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫,做到字中的搭配關(guān)系,做到結(jié)構(gòu)勻稱,布局合理,行款整潔.1 、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所增強(qiáng).?新課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握根本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣.所以我覺得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時,更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下,我增強(qiáng)了每天中午對各班寫字時間

4、的檢查,在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn),班主任們都非常得盡職盡責(zé),每天中午按時催促學(xué)生寫字,糾正學(xué)生坐姿.慢慢地,學(xué)生熟悉到了書寫姿勢的重要性,在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善,我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四2班的學(xué)生,雖然是新班,卻做的非常好,每次檢查的時候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影.2 、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格.很多老師會有同感,有些學(xué)生無論在什么情況下,寫字都很工整,而有些學(xué)生,只有在書面作業(yè)時,才會認(rèn)真,否那么,寫出的字像變了個人.在平時的寫字練習(xí)中,我常在學(xué)生中往返巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時采取舉措,指導(dǎo)并幫助其改正.另外,每次寫字指導(dǎo),我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,

5、哪些筆畫有變化,都要注意到.特別是對于我們低年級的同學(xué),只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,才會把每一個字寫美觀、勻稱.3 、除了定期在各班里組織小的書法比賽之外,本學(xué)期舉行了一次全體學(xué)生的硬筆書法比賽,從比賽的情況來看,無論是從學(xué)生的認(rèn)真程度,還是字的用筆、結(jié)構(gòu)一都比去年有所提升.有的同學(xué)的字進(jìn)步比擬快,去年書法比賽中未能獲獎,今年卻取得好的成績；還有的同學(xué)比賽后的第二天就急著問我：“老師,我得獎了嗎？得了幾等獎啊這些都能夠說明學(xué)生已經(jīng)重視到了寫字.所以,我決定下學(xué)期多開展一些班級內(nèi)的書法比賽,提升學(xué)生的寫字興趣,只有學(xué)生愿意寫,字才能有所進(jìn)步誠然,全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績,但是也還存在有

6、許多的缺乏之處,我也在反思自己在教學(xué)中的缺乏之處,主要有以下幾個方面：1 、對學(xué)生的關(guān)注還不夠.正如吉教導(dǎo)所說的,我究竟對我的學(xué)生了解多少,從教有一年半的時間了,有的同學(xué)我還真是叫不上來名字,學(xué)生多是一個原因,我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠,特別是寫字差的學(xué)生,哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,我覺得也應(yīng)該關(guān)注到,及時給他鼓勵.2 、教學(xué)還不夠全面.本學(xué)期注重學(xué)生的根本功的練習(xí),下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美.其實(shí)本學(xué)期末的時候我們美術(shù)組就在討論這個問題,決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課,提升學(xué)生的審美意識.在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找缺乏,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的

7、提升,最后,期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn).寫字教學(xué)心得體會范文2今年是我第二年教寫字課,在教學(xué)中增長了一些知識與經(jīng)驗(yàn),同時依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應(yīng)手,因此我是邊學(xué)邊教.為了更好的完成教學(xué)工作,為了切實(shí)打好學(xué)生寫字根底,我把這一年的工作進(jìn)行回憶和總結(jié).一、提升對寫字教學(xué)的熟悉,端正態(tài)度在本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策,?北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)寫字修訂本?中提出的要求為教學(xué)目標(biāo),在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字根底,增強(qiáng)根底知識教學(xué)和根本技能技巧的練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平,同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操,培養(yǎng)審美水平；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)

8、心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格.二、增強(qiáng)示范與指導(dǎo)在教學(xué)工作中,我認(rèn)為寫字的示范是很重要的,示范它是最形象、最生動、最切實(shí)的指導(dǎo).在小學(xué)階段,學(xué)生的形象思維比抽象思維發(fā)達(dá),他們的模仿水平強(qiáng).依據(jù)這個特點(diǎn),在寫字教學(xué)中我注重準(zhǔn)確的示范,化難為易.在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,學(xué)生通過觀察老師形象的動作,親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程,直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào),能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美.在示范是與講解相結(jié)合.這樣可以調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺協(xié)同作戰(zhàn),更快、更好、更準(zhǔn)確地掌握書寫要領(lǐng).同時講解邊示范,能使講解得到驗(yàn)證,使示范獲得闡釋,相得益彰.在田字格中示范.這樣,一方面便于教師

9、在書寫時準(zhǔn)確把握筆畫的位置、字體的大小,把字寫得勻稱、美觀；另一方面,有利于學(xué)生分析記憶字的書寫特點(diǎn).二、增加情趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣1 、教學(xué)手段重激趣.托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)興趣.在寫字教學(xué)中,尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā).寫好字是我們學(xué)習(xí)與工作的必要條件.寫字可以修身養(yǎng)性,提升自身文化素養(yǎng).學(xué)生對寫字的重要性熟悉提升了,決心從頭學(xué)起,從筆畫筆順學(xué)起,寫好硬筆字.這樣,學(xué)習(xí)的主動性也提升了.課堂上我會讓學(xué)生讀一讀教材后面課文中關(guān)于書法家的故事,我也會給學(xué)生講一些書法家勤奮學(xué)習(xí)的故事,還在網(wǎng)上下載一些書法作品,讓學(xué)生欣賞,以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣.2 、注重

10、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣.正確的寫字姿勢與標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)筆方法是提升學(xué)生寫字技能的根本保證.練字初期,如果不注意學(xué)生的書寫姿勢與運(yùn)筆方法是否標(biāo)準(zhǔn),而一味追求字寫得漂亮,那是舍本逐木之舉.所以從學(xué)生一開始練字,就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣.對個別學(xué)生已經(jīng)形成的錯誤姿勢,我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正,而是要求逐步改正,降低改錯難度,以增強(qiáng)學(xué)生的改錯信心.在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學(xué)生保持正確的書寫姿勢,有時是語言的提示,告訴學(xué)生要做到“三個一",有時我會走到學(xué)生那里用手摸一下他的后背,學(xué)生就明白了,他會直起腰.學(xué)生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢.三、落實(shí)關(guān)鍵筆畫找規(guī)律

11、.用“關(guān)鍵筆畫落實(shí)法指導(dǎo)學(xué)生寫字,關(guān)鍵是要使學(xué)生找到“關(guān)鍵筆畫.可以跟田字格的橫、豎中線聯(lián)系起來.橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位的,所以在橫、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關(guān)鍵筆畫.用這樣的方法指導(dǎo)他們寫字,不僅能夠提升寫字質(zhì)量,而且可以培養(yǎng)寫字興趣,并提升觀察能力和分析水平.四、互評自改,總結(jié)提升采用“點(diǎn)面結(jié)合的方法即時反應(yīng)和評議學(xué)生的練習(xí)情況.所謂“點(diǎn)就是抓住幾份有代表性的習(xí)字本師生共同進(jìn)行評述,注意從結(jié)構(gòu)、筆畫三個方面入手,肯定成績,指出缺乏.所謂“面就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字本,人人動腦,互幫互學(xué),逐步提升他們的觀察力和鑒別力.評議后,學(xué)生自己再糾正,加深體

12、會,提升練寫質(zhì)量.在今后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),豐富自己的寫字方面的知識,提升業(yè)務(wù)水平,同時在寫字的教學(xué)中提升學(xué)生的漢字書寫水平和書寫水平,提升學(xué)生的人文素養(yǎng),努力做到教學(xué)相長,共同進(jìn)步.寫字教學(xué)心得體會范文3隨著市場經(jīng)濟(jì)的開展和計算機(jī)的普及,電腦打字可以替代手的書寫,人們逐漸淡化對漢字書寫的熟悉,漢字書寫也越來越遭到冷落.學(xué)校、尤其是教師教學(xué)思想的偏差,致使學(xué)生片面追求主科成績,忽視其他學(xué)科學(xué)習(xí)的傾向日趨嚴(yán)重,學(xué)生對寫字課提不起精神,書寫情緒低落,課前拖拖拉拉,課中隨意說話、打鬧、紀(jì)律松弛,書寫時三筆兩畫草草了事等陋習(xí)較為普遍這樣,極大地影響著寫字課的正常開展及學(xué)生書寫水平的提升.面對社會現(xiàn)狀和

13、教學(xué)中的種種“陋習(xí),書法教師責(zé)無旁貸,怎樣組織寫字教學(xué)？歸納如下幾點(diǎn),以求同行們不吝賜教.一、提升熟悉,振奮精神,勇于克服自身困擾.寫字,是提升學(xué)生語文素養(yǎng)和落實(shí)語言文字練習(xí)的一項重要內(nèi)容,是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項根底工程.通過寫字教學(xué),使學(xué)生熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞水平,是根底教育課程的目標(biāo)之一,“一手好字又是課程目標(biāo)對小學(xué)語文教學(xué)提出的“三個一質(zhì)量目標(biāo)之一.積極引導(dǎo)學(xué)生“正確、標(biāo)準(zhǔn)、美觀地書寫漢字,是使學(xué)生有效進(jìn)行書面交流和實(shí)現(xiàn)“一手好字的根本保證,也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)水平的根底.因此,作為書法教師,首先要提

14、升自己對寫字課的熟悉,并以“弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng),振興漢字書寫！為己任,牢固樹立“為學(xué)生終身開展負(fù)責(zé)任的思想,正視社會現(xiàn)狀,正確對待客觀現(xiàn)實(shí)所帶來的各種困擾和教學(xué)中出現(xiàn)的各種陋習(xí),振奮精神,以樂觀向上、務(wù)實(shí)進(jìn)取的工作態(tài)度,努力克服自身的困擾,踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作.第二,增強(qiáng)輿論導(dǎo)向,重視開學(xué)第一課的溝通與引導(dǎo),積極向?qū)W生介紹習(xí)字的多重功能,使學(xué)生知道“一手好字對人的作用,對社會的作用,從而提升對寫字教學(xué)的目的和意義的熟悉,增強(qiáng)傳承祖國文化的責(zé)任感.第三,增強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使自己“為有源頭活水來,從根本上轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,不斷提升自己的專業(yè)水平和課堂治理水平.特別是要領(lǐng)會教育部?

15、寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要?的精神,吃透各年級的寫字教材,努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在課堂教學(xué)的組織、實(shí)施等方面不斷改良自己的方法,講究自己的策略,以求滿足學(xué)生心理需求和自主開展的需要.二、穩(wěn)定秩序建立公約共同打造誠信課堂穩(wěn)定的教學(xué)秩序是教師實(shí)施一切教學(xué)活動的重要保證.為此,針對學(xué)生上課提不起精神,課前拖拖拉拉,課中隨意說話、打鬧、紀(jì)律松弛,書寫情緒低落或書寫時三筆兩畫草草了事等陋習(xí),把一節(jié)課35分鐘分為四個不等時的時間段并細(xì)化要求.即：第一時間段為學(xué)生“課前準(zhǔn)備5分鐘：教師提前進(jìn)教室催促同學(xué)們成二路縱隊有序進(jìn)入書法室,并按教室座序?qū)⒄n本、用具按規(guī)定位置擺放整潔,安靜就坐,集體朗誦?寫字歌?或?筆順歌?；

16、第二時間段為教師“講授新課10分鐘：要求同學(xué)們集中注意力傾聽老師講解,并積極舉手答復(fù)下列問題；第三時間段為同學(xué)們“自主練習(xí)10-15分鐘：要求同學(xué)們認(rèn)真完成課堂作業(yè),并做到“一看仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)、二想積極思考各種筆畫的合理擺布、三動筆先描紅后臨寫第四時間段為“師生互動10-5分鐘：要求同學(xué)們有序欣賞、互相交流,積極評價他人的課堂作業(yè)等.如上述,師生共建?守時惜時公約?,大家對每一時段的時間安排和應(yīng)該做什么都心知肚明,教師帶頭承諾,學(xué)生個個舉手表決.師生互相尊重、互相信任、共同打造誠信課堂,這也是深化課堂教學(xué)改革之必然.這樣一來,盡管有些班級、有那么幾個不服管的“特殊生,也能夠在大家的感召下逐步

17、轉(zhuǎn)化,從而使各班課堂教學(xué)得到正常有序地開展.三、周密方案講究策略讓每一個學(xué)生受益寫字是枯燥的,心理學(xué)告訴我們,對于年齡尚小、無意注意占主導(dǎo)地位、意志品質(zhì)開展水平相對較低的小學(xué)生來說,重復(fù)單調(diào)、枯燥無味的寫字練習(xí)是收效甚微的.因此,要讓每一個學(xué)生受益,教師必須做到周密方案,講究策略.首先,要深刻領(lǐng)會課程目標(biāo)的要求,認(rèn)真鉆研教材,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提前一周備好課.第二,把好課堂教學(xué)關(guān).課堂上,教師在重點(diǎn)把握知識點(diǎn)的同時,注意增強(qiáng)書寫根底練習(xí),強(qiáng)化根本筆畫和偏旁部首的練習(xí)及其在漢字中的運(yùn)用等,并利用一定的時間專門進(jìn)行作業(yè)質(zhì)量反應(yīng),及時解決學(xué)生存在的共性問題.這里

18、,教師特別要做到精講,少說廢話,信守自己對講課時間的承諾.第三,講究策略,促進(jìn)課堂有效性提升.一是美化環(huán)境：創(chuàng)設(shè)濃厚的書法環(huán)境,渲染書法氣氛,為學(xué)生提供良好的書法氣氛,可使學(xué)生在潛移默化中提升書法情趣.比方書法教室的布置：“名人字畫或裝裱過的同學(xué)中的“優(yōu)秀作品懸掛在兩邊墻上嚴(yán)謹(jǐn)有序；又如黑板的布置：左邊一首?寫字歌?、右邊一首?筆順歌?,上沿為漢字書寫的8種根本筆畫,正中為大小米字格.學(xué)生一走進(jìn)教室就會歷歷在目、不知不覺中受到書法藝術(shù)的感染,從而到達(dá)環(huán)境育人的目的.寫字教學(xué)心得體會范文4?全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)?對小學(xué)生寫字提出了明確的要求,要求小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,初步感受

19、漢字的形體美,學(xué)會用毛筆臨摹正楷字帖,通過書法練習(xí)到達(dá)在書寫中體會漢字的優(yōu)美,體會書法的審美價值等.我在這些年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在平時的書寫中存在著諸多問題.如小學(xué)生書寫姿勢不正確,并且形成了不好的習(xí)慣；許多家長非常重視學(xué)生的寫字教育,但無法引導(dǎo)；有不少學(xué)生想寫好字,但寫字不得法等.如何讓小學(xué)生寫出一手好字,真正領(lǐng)悟到硬筆書法藝術(shù)的豐富內(nèi)涵,從而為將來學(xué)習(xí)書法藝術(shù)奠定根底呢？在我多年的寫字實(shí)踐中,邊教邊悟.下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得.一、激發(fā)學(xué)生書寫的興趣寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒.要讓生性好動的孩子喜歡寫字,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng).1、創(chuàng)設(shè)情境,故事激

20、趣愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),我采用生動有趣的故事鼓勵.小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,通過生動的故事,可以讓他們明白道理,學(xué)到知識,從而引發(fā)他們對漢字的喜愛.我給學(xué)生講我國古代許多大書法家習(xí)字學(xué)書法的故事.如講王羲之每天“臨池學(xué)書,清水池變“墨池的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上,刻苦學(xué)書三十年,用禿無數(shù)支筆的故事.寫字課上我講滴水穿石的故事,講鐵杵成針的故事,讓他們學(xué)到了勤奮.古人勤學(xué)苦練的故事,大大激發(fā)了學(xué)生寫字興趣.為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶,我在寫字教學(xué)中,向?qū)W生講解漢字的開展,讓學(xué)生了解漢字的演變過程；介紹中國近代書法家在世

21、界上取得的成績,展示一些小學(xué)生能看懂的書法作品,讓孩子們明白書法是我們民族獨(dú)有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的.2 、優(yōu)化課堂,趣味橫生.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,營造良好的課堂氣氛也是很重要的,在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等,如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起比照；把偏旁三點(diǎn)水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者,動作如何的飄逸等等.如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果.3 、鼓勵評價,作品展覽.鼓勵是激發(fā)鼓勵的意思,鼓勵性評價是以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的需要和動機(jī),以鼓勵學(xué)生自覺主動提升自身全面素質(zhì)為目的的一種價值判斷活動.心理學(xué)家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì),是被人賞識的渴望.我在寫字

22、教學(xué)活動中,以親和、信任和期待的態(tài)度對待學(xué)生,觀察學(xué)生的細(xì)微變化,尋找學(xué)生在習(xí)字過程中的閃光點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī),激發(fā)練習(xí)書法的興趣.我在教室的墻壁上開設(shè)了“作業(yè)園地,將所有學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示.從上硬筆課的第一天開始,就讓學(xué)生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業(yè)園地,第二次上課前排成隊到“園地前欣賞自己和他人的作品,并請學(xué)生進(jìn)行評價,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的缺乏.過一段時間后,我讓學(xué)生的作業(yè)與第一頁同時展出.很多孩子看到自己的進(jìn)步,臉上洋溢著燦爛的笑容.這樣增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,提升了他們對寫字的興趣.整個班級也因此形成了良好的寫字氣氛.二、樹立老師治學(xué)的典范羅阿謝姆說過：“一個典范勝過書上

23、二十條教誨.老師以身作那么,做出典范,對于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo).在課堂上,教師的字寫得棒不棒,必然會影響到學(xué)生的態(tài)度和熱情.由于教師是學(xué)生的重要模仿對象,教師的示范作用顯得特別重要.我平時增強(qiáng)自己的書法練習(xí),寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字,并利用我的優(yōu)勢為學(xué)生樹立典范.平時的課堂板書,批改作業(yè),我展示給學(xué)生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字.教師的一舉一動,一言一行,都將成為學(xué)生模仿的對象.寫字課上,我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,課下練習(xí)時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習(xí),然后也同樣張貼在“作業(yè)園地上,無形當(dāng)中我又把自己變成了一面鏡

24、子正確的寫字姿勢是寫好字的前提,也是學(xué)生健康的關(guān)鍵.我在強(qiáng)調(diào)學(xué)生坐姿的同時,十分注重自己的寫字姿勢,經(jīng)常提醒他們：“一坐、二握、三檢查.一坐是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開、足平.二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿,中指托住筆桿,無名指與小指緊隨其后,筆桿在虎口間,形成一空拳.三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸,身體是否離書桌一拳,眼睛是否離寫字本一尺.只要寫字就先提醒自己,這樣,不僅能提升自己的寫字水平,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,對于學(xué)生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣,使學(xué)生潛移默化地受到了教育和影響,長期以往就形成了良好的寫字習(xí)慣.三、追求良好的教學(xué)方法重視根本技能的練習(xí)書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓,學(xué)習(xí)書法不僅能磨練人的意志,提升人的審美水平,更重要的是可以提升人的內(nèi)在素養(yǎng).如果書法老師在教學(xué)過程中沒有很好的教學(xué)方法,照本宣科,只顧自己橫豎撇捺地演練一番,不考慮學(xué)生的感受,其結(jié)果是可想而知的.1 、重視根本筆畫練習(xí).主要學(xué)習(xí)正楷的筆畫.漢字是由最根本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的.因此,寫好一個字,就要寫好