冀教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末自主檢測(cè)題及答案

1、冀教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末自主檢測(cè)題及答案第一局部：1 .根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字.2分不時(shí)能聽見(jiàn)她們由于互相捶打而發(fā)出的一兩聲嬌ch-n的尖叫.凌空鳥k?n,有人說(shuō)它猶如滿月,有人說(shuō)它好似盤龍.我感到一種不可？止的快樂(lè)和騷動(dòng),沒(méi)法形容它.柏葉卻很豐腴,臨風(fēng)ni?oni?o浮動(dòng).2 .根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ),或解釋句子中的詞語(yǔ).2分北雁南飛,活潑在田間草際的昆蟲也都消失了鳴叫聲,藏起了形跡.馮蘭池還是堅(jiān)持要砸鐘,嘴上噴著白沫,說(shuō)出很多節(jié)外生枝的話.節(jié)外生枝：使舉國(guó)之少年而亦為老大也,那么吾中國(guó)為過(guò)去之國(guó),其撕亡可翹足而待也.翹足而待：四條匝道把上下兩層橋面巧妙地連接在一起,形成了錯(cuò)落有致、同時(shí)行進(jìn)

2、,互不沖突的交通網(wǎng).3 .解釋以下句子中的文言詞語(yǔ).3分復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗豁然：是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下遺：以彰其咎彰：華如橘,春榮榮：其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也雖：兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走走：4 .原文填寫：4分?桃花源記?中描寫桃花源自然環(huán)境的句子.我的歌呀,你飛吧.,捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢.,自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月.5 .以下各句無(wú)歧義的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A、李老師正在照像.B、般已啟程,二日即到.C兩個(gè)學(xué)校的老師來(lái)我們學(xué)校聽課.D張爺爺看到從臺(tái)灣歸來(lái)的哥哥,沖動(dòng)得熱淚盈眶.6 .下面的話得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí),你說(shuō)：“有何見(jiàn)教？請(qǐng)說(shuō)吧.B、當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí),你說(shuō)：“都快

3、中考了,沒(méi)空！C當(dāng)老師到你家家訪時(shí),你說(shuō)：“你是無(wú)事不登三寶殿啊！D當(dāng)你騎車碰了一下別人的車時(shí),你說(shuō)：“對(duì)不起,沒(méi)碰壞哪里吧？第二局部:見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái).具答之.便要還家,設(shè)酒殺雞作食.村中聞?dòng)写巳?咸來(lái)問(wèn)訊.自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔.問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉.此人一一為具言所聞,皆嘆惋.余人各復(fù)延至其家,皆出酒食.停數(shù)日,辭去.此中人語(yǔ)云：“缺乏為外人道也.既出,得其船,便扶向路,處處志之.及郡下,詣太守,說(shuō)如此.太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路.7 .“便要還家,設(shè)酒殺雞作食表達(dá)了桃花源人.1分8 .“率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出

4、焉的原因是.2分9 .寫出桃花源人對(duì)陌生人驚異的一句是,顯示桃花源與世隔絕久遠(yuǎn)的一句是.2分10 .“此人一一為具言所聞,皆嘆惋.請(qǐng)根據(jù)上下文推測(cè)一下,漁人都講了些什么？為什么桃花源人聽了會(huì)嘆惋？2分11 .此中人語(yǔ)云：缺乏為外人道也.的原因是什么？分12 .漁人離開桃花源后,“便扶向路,處處志之.后來(lái)卻“尋向所志,遂迷,不復(fù)得路.的原因是2分A.漁人“志得不準(zhǔn),所以難以尋找.13 讓人覺(jué)得桃花源似有似幻,暗示桃花源是虛構(gòu)的.C.照應(yīng)開頭“異字,進(jìn)一步渲染了神秘色彩.D.暗示桃花源所處的位置太隱蔽,是難以找到的.14 .陶淵明生活在一戰(zhàn)亂頻繁、社會(huì)黑暗的時(shí)代,他為什么卻虛構(gòu)了一個(gè)與黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)

5、相對(duì)立的美好境界？1分二他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西.孩子們快樂(lè)地在白紙上描畫起來(lái).女教師猜測(cè)這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等.當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她吃了一驚,他畫的是一只手.是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解.孩子們也紛紛猜測(cè).一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手.另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手,由于農(nóng)夫喂了火雞.女教師走到小道格拉斯一一一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小,頭發(fā)卷曲的孩子桌前,彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？這是你的手老師孩子

6、小聲答道她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個(gè)孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒(méi)工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的.當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手.可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.我們每個(gè)人都有要感謝的,其中有物質(zhì)上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和時(shí)機(jī).對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微缺乏道的,可它的作用卻常常難以估量.因此,我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能,給予別人.14、為第段加標(biāo)點(diǎn).2分這是你的手老師孩子小聲答道15、第段對(duì)小道格拉斯運(yùn)用了描寫.1分16、第自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,這里的“非

7、凡的意義指的是什么？2分17、在第自然段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ).2分18、從下文看,第自然段運(yùn)用的寫作手法是.2分19、從全文看,第自然段的記敘順序是；第自然段的作用是.2分20、以下分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)2分A、這是一篇充滿人情味兒的小散文.作者由一件小事引開去,讓我們?cè)诟锌嗌钌畛了迹耗切┘揖池毢暮⒆?之所以畫餐桌上的火雞或冰淇淋等,是由于腐朽的資本主義制度造成懸殊的貧富差異.B、這是一篇充滿人情味兒的小散文.作者由一件小事引開去,讓我們?cè)诟锌嗌钌畛了迹涸趧e人需要時(shí),我們是否伸出過(guò)自己溫暖的手幫助過(guò)他們呢？C這篇文章給我們這樣的啟示：我們以愛(ài)心去關(guān)心別人,并且回報(bào)別人的關(guān)心,那

8、我們的世界就會(huì)充滿陽(yáng)光.D這篇文章給我們這樣的啟示：我們的付出對(duì)我們而言也許不值一提,甚至有時(shí)是不經(jīng)意的,但對(duì)那些需要的人來(lái)說(shuō),那么是嚴(yán)冬里的一盆炭火,酷暑里的一杯冰茶.三蒼蠅秋日晴天,蒼蠅比夏日還多,嚶嚶嗡嗡.古人有“匪雞那么鳴,蒼蠅之聲的詩(shī)句.蠅聲是可厭的.秋日蠅聲特別討厭,由于那是垂死之哀鳴一一冬天一到,凍死蒼蠅缺乏奇了.蒼蠅身體結(jié)構(gòu)頗為特殊.狗的嗅覺(jué)靈敏,它的嗅覺(jué)感官在鼻子.蠅的嗅覺(jué)之敏銳,恐怕不下于狗.但它的嗅覺(jué)感官卻在觸覺(jué).其微妙之處,真是一言難盡.給蒼蠅帶來(lái)殺身之禍的也是它.什么地方只要一有異味,蒼蠅便紛至沓來(lái),甚至殞身不顧.班固感慨地說(shuō)：“青蠅貪肉汁而忘溺死,眾人貪世利而陷罪禍

9、.科學(xué)家仔細(xì)地研究了蒼蠅這種嗅覺(jué)感官微妙之處,仿此制成小巧靈敏的電子分析儀.此“儀用在潛艇、礦井等處,可以測(cè)量有毒氣體,以便及時(shí)報(bào)警,防止禍端.蒼蠅雙眼突出,宛如汽車頭上的飾燈.原來(lái)它的每只眼睛是由3000-4000個(gè)小眼組成,功能特殊,可以看到人不能看到的紫外光和光的偏振現(xiàn)象,能增強(qiáng)影像的明暗比照度,所以蒼蠅看物輪廊清楚.科學(xué)家從它那里得到啟示,制成了“蠅眼透鏡.此鏡用之于照相機(jī),那么一次可拍攝1329張相同的照片,這樣,郵票印刷制版就省事多了；用之于電影攝影機(jī),那么所拍鏡頭光怪陸離,驚險(xiǎn)萬(wàn)狀,我們看電影的人便可飽享眼福了；用之于“偏振光天文羅盤,那么航海、航空事業(yè)得益了.億萬(wàn)斯年以前,蒼蠅

10、有四只翅膀,不知何年何月,后面的兩只退化了,變成了小棒棒.此“棒雖小,作用卻大.蒼蠅飛行時(shí),就靠它定向、調(diào)節(jié).如被剪去,那么蒼蠅如舟失舵,如車失去方向盤,暈頭轉(zhuǎn)向、亂飛亂竄,惶惶乎不可終日.今日精巧的“振動(dòng)陀螺儀就是仿此“棒而制成.把該“儀置于高速飛機(jī)及火箭上,那么飛行穩(wěn)定而平安,實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)駕駛.豈不妙哉！但是有一點(diǎn),蒼蠅使得人恨之入骨,必欲滅之而后快.那就是它身上經(jīng)常帶細(xì)菌,傳染置人于死地的疾病.有人抽樣查驗(yàn),一只蒼蠅從外到內(nèi),帶細(xì)菌的最高量可達(dá)4億左右.這個(gè)秘密在哪里？說(shuō)來(lái)頗有趣一一人的味覺(jué)器官在舌上,名曰味蕾.而蒼蠅的“味蕾卻在腳尖上.?詩(shī)經(jīng)青蠅?云：“營(yíng)營(yíng)青蠅,止于樊籬笆要是真的僅停在

11、這些地方,那倒也好.可惜,腳之于味也,有同嗜焉.只要是蒼蠅喜歡的,何處不“止？止的地方,有的說(shuō)來(lái)惡心,不說(shuō)也罷.這大概就是它帶細(xì)菌、傳疾病的主要原因之一.21 .文章從蒼蠅的鳴聲開始寫起,但寫作的重點(diǎn)卻是蒼蠅的器官,這兩局部之間的過(guò)渡句是.2分22 .文章詳寫蒼蠅的器官,目的是說(shuō)明它們對(duì)于仿生學(xué)的重要意義：3分模仿蒼蠅的嗅覺(jué)感官的結(jié)構(gòu)與功能,制成了.模仿蒼蠅的眼睛的特殊結(jié)構(gòu)與功能,制成了.模仿蒼蠅由翅膀退化的“小棒棒,制成了.23 .第6段中,用加點(diǎn)的“但是一詞,其原因是什么？2分24 .文章在寫了蒼蠅器官的功能及其仿生價(jià)值之后,為什么又寫蒼蠅身上帶有很多病菌處擇不正確的一項(xiàng)2分A、由于利用蒼

12、蠅味蕾的特征,將來(lái)可以仿生.B.說(shuō)明蒼蠅的味蕾長(zhǎng)在腳上是它帶菌量很高的原因.C.提醒人們蒼蠅雖有仿生價(jià)值,但不可無(wú)視它的危害.D寫蒼蠅使人痛恨,與開頭寫蒼蠅的鳴聲使人討厭相照應(yīng).25 .第4段中哪些詞語(yǔ)可直接表現(xiàn)“蠅眼透鏡給人類帶來(lái)的好處？2分26 .文末引用?詩(shī)經(jīng)青蠅?中的詩(shī)句,是為了2分A說(shuō)明蒼蠅是青色的.B.說(shuō)明蒼蠅過(guò)去只停留在籬笆上.C.說(shuō)明蒼蠅并不像?詩(shī)經(jīng)中所說(shuō)的那樣,只停留在籬笆上,而是經(jīng)常停留在非常腌臟的地方.D說(shuō)明蒼蠅如果能“改邪歸正,只停留在籬笆上,那就好了.四總統(tǒng)夢(mèng)“胖胖,快起來(lái)！“還沒(méi)有一一亮嘛“你昨天保證了,早晨起來(lái)把作業(yè)做完呀！“嗯一一嗯,人家剛作了夢(mèng)“別說(shuō)夢(mèng)話了,快

13、穿衣服,看你爸打你！“媽,我真的做了個(gè)夢(mèng)嘛！“好,好,好孩子,聽媽的話,快著,抬胳膊！“我夢(mèng)見(jiàn)呀我當(dāng)了總統(tǒng).“算術(shù)不及格,還當(dāng)總統(tǒng)呢,伸腿兒！“不騙您,我還下了一道命令,我“伸腳丫！“管學(xué)校的大臣跪在我面前,我坐在寶座上,可威風(fēng)啦,我命令,給老師的孩子作業(yè)留得多多的！27、小說(shuō)的主人翁是.1分28、概括小說(shuō)的主要內(nèi)容.2分29、本文在表達(dá)上的主要特點(diǎn)是.2分30、讀懂文義,在以下對(duì)話后面補(bǔ)上人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣或情態(tài).2分“胖胖,快起來(lái)！“還沒(méi)有一一亮嘛第三局部：寫作40分親愛(ài)的同學(xué),你一定有走出校園的經(jīng)歷：或參觀,或訪問(wèn),或考察,或旅游其間的一幕場(chǎng)景、一個(gè)細(xì)節(jié)、一件物品、一段對(duì)話、一首民謠都可能

14、觸動(dòng)你的心靈,增長(zhǎng)你的見(jiàn)識(shí),引發(fā)你的思考,豐富你的體驗(yàn)走出校園,走近自然,融入社會(huì),你的成長(zhǎng)將會(huì)因此而更加精彩請(qǐng)以“走出校園為話題,自擬題目作文.期末自主檢測(cè)題答案1 .略2 .銷聲匿跡比喻在問(wèn)題之外又岔出了新問(wèn)題.一抬腳就可以來(lái)到,極言其時(shí)間短.并行不悖3 .開闊的樣子給予說(shuō)明,顯揚(yáng)開花即使跑4 .土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬.阡陌交通,雞犬相聞.飛到年輕人的心中,去找你停留的地方.后死諸君之努力重巖疊嶂,隱天蔽日5 .D6 .D7 .熱情好客8 .躲避戰(zhàn)亂,這里沒(méi)有剝削壓迫,人們生活自由快樂(lè).9 .見(jiàn)漁人,乃大驚.乃不知有漢,無(wú)論魏晉.10 .漁人可能說(shuō)是的秦末以來(lái)的歷史,桃花源人為外面世界如此動(dòng)亂、黑暗而嘆惋,為桃源外的人一直過(guò)著痛苦的生活而嘆惋.11 .不想讓外面的人破壞桃源的生活.12 .B13 .桃花源寄托了作者的理想,反映了廣闊人民的愿望,批判了當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí)；但他的理想有一定的局限性,是不可能實(shí)現(xiàn)的,只能是一種空想.14 .“這是你的手,老師.孩子小聲答道.15 .肖像16 .由生活的關(guān)愛(ài)到精神上的支持.17 .填表遞進(jìn)關(guān)系的