八年級物理上冊第二章聲現(xiàn)象第節(jié)聲音的特性課件（新版）新人教版

1、第2節(jié) 聲音的特性第二章 聲現(xiàn)象義 務(wù) 教 育 教 科 書物理 八年級 上冊第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課你聽到的聲音相同嗎？你在生活中還知道哪些描述聲音的不同語言、詞匯？第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知 1、音調(diào)音調(diào)生活中生活中： 唱的是同一首歌，有的同學(xué)能唱上去，而有唱的是同一首歌，有的同學(xué)能唱上去，而有的同學(xué)就唱不上去。的同學(xué)就唱不上去。 我們把聲音的高低叫音調(diào)。我們把聲音的高低叫音調(diào)。試試看，你能試試看，你能唱上去嗎？唱上去嗎？第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知提出問題：提出問題： 音調(diào)與什么因素有關(guān)呢？音調(diào)與什么因素有關(guān)呢？提示：提示： 聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的，音調(diào)的聲音是由物體的振動而產(chǎn)生

2、的，音調(diào)的高低一定與物體的振動情況有關(guān)。高低一定與物體的振動情況有關(guān)。 第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知設(shè)計與進行實驗。設(shè)計與進行實驗。探究：探究：音調(diào)的高低音調(diào)的高低和尺子和尺子振動的快慢振動的快慢有什么關(guān)系？有什么關(guān)系？ 第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知快快高高低低音調(diào)高低與振動頻率有關(guān)，音調(diào)高低與振動頻率有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)越高。物體振動越快，音調(diào)越高。 慢慢振動部分長度振動部分長度 振動快慢振動快慢 聲音高低聲音高低 1/4全長全長 3/4全長全長 結(jié)論：結(jié)論： 第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知在物理學(xué)中：在物理學(xué)中： 頻率頻率描述物體振動的快慢。描述物體振動的快慢。 定義：定義：物體在每秒內(nèi)

3、振動的次數(shù)。物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)。 單位：單位：赫茲赫茲，簡稱，簡稱赫赫 ，符號：，符號：HzHz 例：蝴蝶翅膀每秒鐘振動約5次，則蝴蝶發(fā)聲的頻率是 。5Hz20Hz20 000Hz正常人耳能聽到的聲音頻率范圍正常人耳能聽到的聲音頻率范圍次次 聲聲 超聲波超聲波 頻率高于頻率高于20 000Hz的聲音的聲音。它們已經(jīng)它們已經(jīng)超過超過人類聽覺的上限。人類聽覺的上限。 次聲波次聲波 頻率低于頻率低于20Hz的聲音。的聲音。 它們已經(jīng)它們已經(jīng)低于低于人類聽覺的下限。人類聽覺的下限。超超 聲聲第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究

4、新知人人狗狗貓貓蝙蝠蝙蝠海豚海豚20Hz20 000Hz15Hz50 000Hz60Hz65 000Hz1 000Hz120 000Hz150Hz150 000Hz讀一讀人和一些動物的聽覺范圍人和一些動物的聽覺范圍第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知 2、響度、響度:小實驗小實驗 響度與什么因素有關(guān)？將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實驗。第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知 響度：聲音的強弱（大?。╉懚龋郝曇舻膹娙酰ù笮。?結(jié)論：結(jié)論：物體振動的振幅越大，產(chǎn)生的聲音的響度越大。物體振動的振幅越大，產(chǎn)生的聲音的響度越大。物體振動的振幅越小，產(chǎn)生

5、的聲音的響度越小。物體振動的振幅越小，產(chǎn)生的聲音的響度越小。 響度還與人距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。響度還與人距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)。物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度。物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度。 第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知3.音色這里面分別是誰的聲音？你判斷的依據(jù)是什么？ 第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知話筒接在示波器的輸入端，用不同的樂器對著話筒話筒接在示波器的輸入端，用不同的樂器對著話筒發(fā)出相同音調(diào)的聲音，比較各波形有何異同。發(fā)出相同音調(diào)的聲音，比較各波形有何異同。實驗結(jié)論實驗結(jié)論： 不同發(fā)聲體音色不同；音色是由發(fā)不同發(fā)聲體音色不同；音色是由發(fā)聲體的聲體的材料、結(jié)構(gòu)材料、結(jié)構(gòu)等因素決定的

6、等因素決定的；隨；隨著發(fā)聲體的變化，音色也將變化。著發(fā)聲體的變化，音色也將變化。第二環(huán)節(jié)：師生互動，探究新知第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用知識，鞏固練習(xí)1.雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因為雷聲雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是因為雷聲的的 （ ）A、頻率很高、頻率很高 B、振幅很大、振幅很大C、響度很大、響度很大 D、音調(diào)很高、音調(diào)很高2.“震耳欲聾震耳欲聾”反映了聲音的反映了聲音的 很大；很大；“聲聲音刺耳音刺耳”反映了聲音的反映了聲音的 很高；我們能夠很高；我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音，是因為它們的分辨出各種不同樂器的聲音，是因為它們的 不同。不同。 C響度音調(diào)音色3.馬戲團的訓(xùn)狗員，在舞臺上用一種特殊馬戲團的訓(xùn)狗員，在舞臺上用一種特殊的信號訓(xùn)狗，觀眾完全沒有察覺，狗卻能的信號訓(xùn)狗，觀眾完全沒有察覺，狗卻能準確地聽從信號做各種動作。試說一說這準確地聽從信號做各種動作。試說一說這其中的奧妙？其中的奧妙？ 答案：人對高音和低音的聽覺有一定的限度，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍是20Hz到20000Hz。狗能聽到的聲音范圍是從15Hz到50000Hz。馴狗員用的是超出人的聽覺范圍但在狗聽覺范圍內(nèi)的信號。 第四環(huán)節(jié)：教學(xué)回顧 ，知識小節(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識？ 一、聲音的高低一、聲音的高低音調(diào)（決定于頻率）音調(diào)（決定于頻率） 二、聲音的強弱