新建六中校本教研制度

1、新建六中校本教研制度預(yù)案建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度， 是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展 和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重 點(diǎn)。結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校工作實際，特制定本制度。一、校本教研指導(dǎo)思想以新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué) 校，解決學(xué)校在課程實施中所面對的各種具體問題， 建立以教師為研 究主體，以學(xué)生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度， 推動課程改革目標(biāo)在六中的全面落實。二、校本教研總體要求校本教研的目的是推進(jìn)新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因 此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實驗中遇到的實際問 題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與

2、實際的結(jié)合上； 切入點(diǎn)必須放在教師教 學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教 師自我提升上，努力實現(xiàn)新課程的改革。校長總負(fù)責(zé)，分管副校長直 接抓，全體班子負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的 教學(xué)研究管理與活動機(jī)制，確保校本教研工作落到實處。三、校本教研主要形式建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論 學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題 解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教 師與教師對話等為基本形式的校本教研制度， 并通過教學(xué)觀摩、 教學(xué) 交流等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。以“問題

3、 計劃行動反思” 的操作方式， 努力提高校本教研的針對性 和實效性。1、自我反思教師的自我對話，對自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教 師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué) 校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容， 自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析， 提出問 題，制定對策。2、同伴互助以教研組或課題組為互助載體， 促進(jìn)教師與同伴的對話。 注重“以 老帶新，以強(qiáng)帶弱”：提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中 有不同思想，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問 題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。3、專業(yè)引領(lǐng) 一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專

4、業(yè) 指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名 家教研思想將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校， 促進(jìn)我校教師 素質(zhì)提高。四、校本教研具體制度1、校級領(lǐng)導(dǎo)管理校長是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長負(fù)責(zé)抓校本教研，指 導(dǎo)教科處與教研組制定校本教研計劃， 發(fā)動全體教師積極參與校本教 研，督促和評價學(xué)校校本教研。校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源， 整合教科處等機(jī)構(gòu)的校本教 研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購買資料、派教師外出學(xué) 習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教研活動，保證校本教研的順利進(jìn) 行。2、教研職能部門管理（ l ）學(xué)校教科處具體

5、負(fù)責(zé)校本教研工作。負(fù)責(zé)校本教研具體策 劃，組織課題組成員完成課題研究 。（2）學(xué)校教科處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作（包括 簽到），組織教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。3、教研組管理（ 1）、教研組的設(shè)置由教科處一年一定，原則上每學(xué)科設(shè)組長 1 人，每年級每學(xué)科設(shè)備課組長一人。（ 2）、教研組活動必須做到“定時、定內(nèi)容、定主講人” ，做到 有“計劃、研討、記錄、效果” 。 按照學(xué)校要求， 結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際， 開學(xué)初制定可操作性和科 學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計劃。 組織教師進(jìn)行校本教研的常規(guī)系列活動： 理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、 鉆研教材、集體備課、評價研討。 每學(xué)期至少組織全組教師開展 1 次

6、校本教研流程觀摩活動， 圍 繞三維目標(biāo)的落實，制定本學(xué)科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索 規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討， 以此改進(jìn)教學(xué)。 組織組內(nèi)每位教師每個學(xué)期至少向校上交 1 篇教學(xué)研究論文。（3）、教研組長負(fù)責(zé)安排老師參加市教研活動。程序是：若有適 合我們老師參加的市教研活動，先由教研組長 向教科處提出申請 ， 教科處再向分管教學(xué)副校長請示， 最后由教研組長安排老師， 名單報 科教處備案。4、專業(yè)引領(lǐng)制度（ 1）、 各教研組每學(xué)期必須邀請專業(yè)研究人員（縣、市教研員） 來參加“教研組教研流程觀摩” 活動，直面課堂， 進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)， 共同備課、共同上課，一起

7、反思、體悟、交流，促進(jìn)教師對新知識的 建構(gòu)。（ 2 ）、學(xué)校每學(xué)期撥出一定的資金作為邀請專業(yè)研究人員的有 關(guān)費(fèi)用。（ 3）、學(xué)校的骨干教師、學(xué)科帶頭人、領(lǐng)導(dǎo)班子要在校本教研 中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，每學(xué)期要做一節(jié)公開課。（4）、積極開展教師自學(xué)教育理論活動，要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，尤 其是讀教育名著。開展教師定期外出學(xué)習(xí)活動，讓教師開闊視野；學(xué) 校組織的各類活動均進(jìn)行考評， 考評結(jié)果納入量化考核 （與評職調(diào)資 掛鉤），記入個人業(yè)務(wù)檔案。5、教師隊伍管理（ 1）認(rèn)真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動，形成自 覺教學(xué)反思的習(xí)慣， 外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記， 回校后在相應(yīng) 范圍內(nèi)及時交流。（ 2）每次校

8、本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言， 與同伴互助，共同進(jìn)步。（ 3）教師參加校本教研和學(xué)校常規(guī)工作必須完成：42 周歲以下青年教師，每月至少寫一次教后反思記錄，提出一 條教學(xué)中存在的問題和一條教學(xué)建議； 每學(xué)期向教研組提供一個典型 案例，向備課組提供一個值得探討的問題； 每學(xué)期至少上 1 節(jié)研究課五、校本教研活動要求1、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃、做好 周密的安排、按計劃組織活動，做到準(zhǔn)備充分、效率高。2、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要做好校本教研活動過程記錄并 作好活動總結(jié)，收齊集體備課教案并及時上交教科處。3、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動，活 動期

9、間，不得私自閑聊或做其他與集體備課無關(guān)的事， 要努力配合本 備課組順利進(jìn)行教學(xué)研究， 以主人翁的態(tài)度搞好校本教研， 提高自身 素質(zhì)。六、校本教研獎懲辦法1、參加校本教研活動經(jīng)費(fèi)：滿勤 10 元/次（以自己簽到為準(zhǔn)）， 遲到、早退 5元/次，無故不參加 0元/次 ；請假算一半，公假算滿勤。（在績效工資中預(yù)算）2、教研組長或備課組長上交材料、開會獎懲情況：教研組長或備課組長若未按時上交各類材料、開會 ， 2 元/次（在教研津貼中扣 除）。1、每學(xué)期開展評比活動，對教研組工作進(jìn)行審核，評出優(yōu)秀教 研組若干，并給予一定的獎勵。2、對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人， 優(yōu)先派出參加各級 專業(yè)培訓(xùn)。3、評

10、比結(jié)果與教師個人年度考核及各類評優(yōu)評先掛鉤， 對校本 教研工作漠不關(guān)心、 無故不參加、 太度差的教師不得參與各類評優(yōu)評新建六中教科處2014.02F面是古文鑒賞，不需要的朋友可以下載后編輯刪除!！謝謝！九歌湘君屈原朗誦：路英君不行兮夷猶，蹇誰留兮中洲。美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮無波，使江水兮安流。望夫君兮未來，吹參差兮誰思。駕飛龍兮北征，邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙綢，蓀橈兮蘭旌。望涔陽兮極浦，橫大江兮揚(yáng)靈。揚(yáng)靈兮未極，女嬋媛兮為余太息。橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側(cè)。桂棹兮蘭枻，斫冰兮積雪。米薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。心不同兮媒勞，恩不甚兮輕絕。石瀨兮淺淺，飛龍兮翩翩。交不忠兮怨長，期不信

11、兮告余以不閑。朝騁騖兮江皋，夕弭節(jié)兮北渚。她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團(tuán)箕到廣場上去曬好那些大豆和小麥,大堰河，為了生活，在她流盡了她的乳液之后， 她就用抱過我的兩臂，勞動了。大堰河，深愛著她的乳兒; 在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖， 為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去, 為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”， 大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長 貼在灶邊的墻上，大堰河，會對她的鄰居夸口贊美她的乳兒; 大堰河曾做了一個不能對人說的夢： 在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切的叫她“婆婆

12、” 大堰河，深愛她的乳兒！大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。 她死時，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時，平時打罵她的丈夫也為她流淚， 五個兒子，個個哭得很悲，她死時，輕輕地呼著她的乳兒的名字， 大堰河，已死了， 她死時，乳兒不在她的旁側(cè)。大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮， 同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦， 同著四塊錢的棺材和幾束稻草， 同著幾尺長方的埋棺材的土地， 同著一手把的紙錢的灰， 大堰河，她含淚的去了。 這是大堰河所不知道的： 她的醉酒的丈夫已死去， 大兒做了土匪， 第二個死在炮火的煙里， 第三，第四，第五而我，我是在寫著給予這不公道的世界的咒語。當(dāng)我經(jīng)了長長的飄泊回到故土?xí)r，在山

13、腰里，田野上，兄弟們碰見時，是比六七年 鳥次兮屋上，水周兮堂下。捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若，將以遺兮下女。時不可兮再得，聊逍遙兮容與。注釋 湘君：湘水之神，男性。一說即巡視南方時死于蒼梧的舜。 君：指湘君。夷猶：遲疑不決。 蹇（jian3簡）：發(fā)語詞。洲：水中陸地。 要眇(miao3秒):美好的樣子。宜修：恰到好處的修飾。 沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。 沅湘：沅水和湘水，都在湖南。無波：不起波浪。 夫：語助詞。 參差：高低錯落不齊，此指排簫，相傳為舜所造。 飛龍：雕有龍形的船只。北征：北行。 邅(zhan1沾)：轉(zhuǎn)變。洞庭：洞庭湖。(11) 薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：

14、通“箔”，簾子。蕙：香草名。綢：帷帳。(12) 蓀：香草，即石菖蒲。橈(rao2饒):短槳。蘭：蘭草：旌：旗桿頂上的飾物。(13) 涔(cen2岑)陽：在涔水北岸，洞庭湖西北。極浦：遙遠(yuǎn)的水邊。(14) 橫：橫渡。揚(yáng)靈：顯揚(yáng)精誠。一說即揚(yáng)舲，揚(yáng)帆前進(jìn)。(15) 極：至，到達(dá)。(15) 女：侍女。嬋媛：眷念多情的樣子。(16) 橫：橫溢。潺湲(yuan2援)：緩慢流動的樣子。(18) 陫(pei2培)側(cè)：即“悱惻”，內(nèi)心悲痛的樣子。(19) 櫂(zhao4棹)：同“棹”，長槳。枻(yi4弈)：短槳。(20) 斲(zhuo2 琢):砍。(21) 搴(qian1千):拔取。芙蓉：荷花。木末：樹梢。(

15、22) 媒：媒人。勞：徒勞。(23) 甚：深厚。輕絕：輕易斷絕。(24)石瀨：石上急流。淺(jian1間)淺：水流湍急的樣子。(25)翩翩：輕盈快疾的樣子。(26)交：交往。(27) 期：相約。不閑：沒有空閑。(28) 鼂(zhaol招):同“朝”，早晨。騁騖(wu4務(wù))：急行。皋：水旁高地。(29) 弭(mi3米)：停止。節(jié)：策，馬鞭。渚：水邊。(30) 次：止息。(31)周：周流。(32) 捐：拋棄。玦(jue1決)：環(huán)形玉佩。(33) 遺(yi2儀)：留下。佩：佩飾。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。(34) 芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。(35) 遺(wei4味)：贈予。下

16、女：指身邊侍女。(36) 聊：暫且。容與：舒緩放松的樣子。譯文君不行兮夷猶，神君遲疑猶豫徘徊不肯向前，蹇誰留兮中洲？你為誰滯留在水中的島上呢？美要眇兮宜修，我容顏妙麗裝飾也恰倒好處，沛吾乘兮桂舟。急速地乘坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮無波，叫沅湘之水柔媚得波瀾不生，使江水兮安流。讓長江之水平靜地緩緩前行。望夫君兮未來，盼望著你啊你為何還不到來，吹參差兮誰思！吹起洞簫寄托我的思念之情！駕飛龍兮北征，用飛龍駕舟急速地向北行駛，邅吾道兮洞庭。改變我的道路引舟直達(dá)洞庭。薜荔柏兮蕙綢，用薜荔做門簾用蕙草做床帳, 蓀橈兮蘭旌。以香蓀裝飾船槳以蘭草為旗。望涔陽兮極浦， 遙望涔陽啊在那遼遠(yuǎn)的水邊, 橫大江兮揚(yáng)靈

17、。大江橫陳面前彰顯你的威靈。 揚(yáng)靈兮未極， 難道你的威靈彰顯還沒終止？女嬋媛兮為余太息！我心中為你發(fā)出長長的嘆息。橫流涕兮潺湲，眼中的清淚似小溪潺潺流下，隱思君兮陫側(cè)。暗地里思念你心中充滿悲傷。桂棹兮蘭枻， 想用桂木作成槳蘭木作成舵，斫冰兮積雪。劈開你堅冰積雪也似的情懷。采薜荔兮水中，卻似在水中采集陸生的薜荔，搴芙蓉兮木末。 更似爬樹梢采摘水生的芙蓉。心不冋兮媒勞，兩心不相通讓媒妁徒勞無功，恩不甚兮輕絕。 恩愛不深切就會輕易的斷絕。石瀨兮淺淺， 留連著沙石灘上淺淺的流水，飛龍兮翩翩。等待著你駕著飛龍翩然降臨。交不忠兮怨長， 你交情不忠徒增我多少幽怨，期不信兮告余以不間。既相約又失信卻說沒有時間

18、。朝騁騖兮江皋， 早晨我駕車在江邊急急奔馳， 夕弭節(jié)兮北渚。 晚間我停鞭在北岸灘頭休息。 鳥次兮屋上， 眾鳥棲息在這空閑的屋頂上， 水周兮堂下。 空屋的四周有流水迂緩圍繞。 捐余玦兮江中， 將你贈的玉制扳指置于江中， 遺余佩兮澧浦。 將你贈的玉佩放在澧水岸邊。 采芳洲兮杜若， 采來香草裝飾這芬芳的洲瀆， 將以遺兮下女。 這一切都是你留給我的信物。 時不可兮再得， 難道那往昔的時光不可再得， 聊逍遙兮容與。暫且慢步洲頭排除心中煩惱。賞析在屈原根據(jù)楚地民間祭神曲創(chuàng)作的九歌中，湘君和湘夫人是兩首最富生活情趣和浪漫色彩的作品。人們在欣賞和贊嘆它們獨(dú)特的南國風(fēng)情和動人的藝術(shù)魅力時，卻對湘君和湘夫人的實際身份迷惑不解，進(jìn)行了長時間的探討、爭論。-從有關(guān)的先秦古籍來看，盡管楚辭的遠(yuǎn)游篇中提到“二女”和“湘靈”，山海經(jīng)中山經(jīng)中說“洞庭之山帝之二女居之，是常游于江淵”，但都沒有像后來的注釋把湘君指為南巡道死的舜、把湘夫人說成追趕他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的跡象。最初把兩者結(jié)合在一起的是 史記秦始皇本紀(jì)。書中