小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題

1、.小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題一、用自己喜歡的方法計(jì)算。每題4分41、13+14+15+16+17+25= 2、1+2+3+14+15= 3、25184= 4、464+99+101-164= 二、生活中的數(shù)學(xué).每空3分201、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試題：你今年 歲，到2020年，你就 歲了。2、一個(gè)星期你在學(xué)校上學(xué) 天，在家 天。3、5只小鳥(niǎo)和4只小白兔共有 只腳。4、數(shù)字謎語(yǔ)。1頭尾都是一，身腰也是一，看來(lái)都是一，其實(shí)不是一。 5、有12個(gè)小朋友一起玩貓捉老鼠的游戲，已經(jīng)捉住了7人，還要捉 人。6、教室里的10盞日光燈都亮著，如今關(guān)掉2盞日光燈，教室里還剩 盞日光燈。7、假如+=12，+=15。那

2、么 = 、= 。8、小力有18張畫(huà)片，送給小龍3張后，兩人的畫(huà)片同樣多。小龍?jiān)瓉?lái)有 張畫(huà)片。9、一些筆平均分給8個(gè)同學(xué)剛好分完，最少有 支筆。10、在括號(hào)中最大能填幾?4分8 71 479 760 234 11、一集動(dòng)畫(huà)片從17時(shí)30開(kāi)場(chǎng)播放，到18時(shí)10分完畢。這集動(dòng)畫(huà)片放映了 分鐘。12、 8的一半不是4，請(qǐng)你猜出兩個(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字是 和 。三.理論應(yīng)用。每題4分61、小云今年8歲，奶奶說(shuō)：你長(zhǎng)到12歲的時(shí)候，我就62歲了。奶奶今年 歲。2、有4盆黃花、5盆紅花，每盆都開(kāi)6朵花，一共開(kāi)了 朵花。3、小明從家到學(xué)校要走50米，一天早上他從家出發(fā)去上學(xué)。走了20米后發(fā)現(xiàn)忘記帶文具盒，于是回家

3、取了文具盒然后去學(xué)校，小明一共走了 米。4、 一根鐵絲用去一半后，再用去剩下的一半，這時(shí)剩下6米，原來(lái)這根鐵絲長(zhǎng) 米。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在

4、讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。5、動(dòng)物園里有只長(zhǎng)頸鹿，它的年齡數(shù)是用最大的兩位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最大的一位數(shù)后所得的數(shù)。這只長(zhǎng)頸鹿有 歲。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，