小學二年級數學課后練習題：長度單位

1、.小學二年級數學課后練習題：長度單位【】小學數學的學習至關重要，廣闊小學生朋友們一定要掌握科學的學習方法，進步數學的學習效率。以下是查字典數學網小學頻道為大家提供的小學二年級數學課后練習題，供大家復習時使用!第1單元 長度單位5厘米+20厘米= 厘米14厘米+6厘米= 厘米37厘米-7厘米=厘米48厘米-4厘米=厘米答案提示：5厘米+20厘米=25厘米14厘米+6厘米=20厘米37厘米-7厘米=30厘米48厘米-4厘米=44厘米第1單元 長度單位找到以下物品，先估計有多長，再拿尺子量一量。答案提示：鑰匙6厘米電池5厘米筷子20厘米鉛筆15厘米解題思路：答案不唯一，請以學生練習時實際測量的物體為

2、準。第1單元 長度單位在 里填上適宜的長度單位米或厘米。鋼筆長15 長頸鹿高4 小華身高120 數學書長26 答案提示：鋼筆長15厘米長頸鹿高 4米小華身高120厘米數學書長26厘米第1單元 長度單位你知道怎樣測量一棵樹的樹干一圈的長度嗎?請你找一棵樹，測量出樹干一圈的長度。工具：方法：樹干一圈的長度：答案提示：工具：長繩、米尺。方法：兩人合作，用長繩繞大樹一周，再用米尺測量繩子的長度，記錄下量得的長度。第1單元 長度單位數一數，以下圖中一共有 條線段。答案提示：一共有6條線段。解題思路：從第一個點出發(fā)的線段有3條。從第二個點出發(fā)的線段有2條。從第三個點出發(fā)的線段有1條。第1單元 長度單位在每

3、兩點之間畫一條線段，一共可以畫 條線段。答案提示：一共可以畫6條線段。解題思路：從第一個點出發(fā)能畫3條線段。從第二個點出發(fā)還能畫2條線段。從第三個點出發(fā)還能畫1條線段。第1單元 長度單位直尺上從刻度 到刻度 是3厘米。答案提示：觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正

4、確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓

5、住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。0、3“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?

6、中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。1、4科學的學習方法和合理的復習資料能幫助大家更好的學好數學這門課程。希望為大家準備的小學二年級數學課后練習題，對大家有所幫助!要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，