語文學(xué)習(xí)中的自我評(píng)價(jià)

1、 語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的含義學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的含義 學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)：是指學(xué)習(xí)者依據(jù)一定的學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)：是指學(xué)習(xí)者依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)做出分析和判斷，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)做出分析和判斷，并對(duì)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和自我調(diào)節(jié)的活并對(duì)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋和自我調(diào)節(jié)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)并不是隨意性的、主動(dòng)。學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)并不是隨意性的、主觀的評(píng)價(jià)，而要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。這里的觀的評(píng)價(jià)，而要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。這里的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要指預(yù)先制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要指預(yù)先制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)主體對(duì)求。學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是學(xué)習(xí)主體對(duì)自己學(xué)習(xí)意識(shí)和

2、行為的反思和調(diào)控。自己學(xué)習(xí)意識(shí)和行為的反思和調(diào)控。 學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)的功能學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)的功能 1. 1. 自我診斷的功能自我診斷的功能：學(xué)習(xí)者對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)者對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)重要信息進(jìn)行整理、處理的分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)自重要信息進(jìn)行整理、處理的分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而改進(jìn)自我。己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而改進(jìn)自我。2. 2. 自我反饋的功能自我反饋的功能：學(xué)習(xí)者依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，學(xué)習(xí)者依據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變自己的學(xué)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變自己的學(xué)習(xí)方法，確定自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，習(xí)方法，確定自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不斷不斷促使自己校促使自己校正目標(biāo)，向理想的目標(biāo)邁進(jìn)。正目標(biāo)，向理想的

3、目標(biāo)邁進(jìn)。3. 3. 自我激勵(lì)的功能自我激勵(lì)的功能：學(xué)習(xí)者通過及時(shí)的自評(píng)學(xué)習(xí)者通過及時(shí)的自評(píng)反饋的信息，激發(fā)反饋的信息，激發(fā)自身自身努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法學(xué)生自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法（一）知識(shí)掌握的自我評(píng)價(jià)（一）知識(shí)掌握的自我評(píng)價(jià)（二）學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評(píng)價(jià)（二）學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評(píng)價(jià)（三）學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià)（三）學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià)（四）學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià)（四）學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià)（一）知識(shí)掌握的自我評(píng)價(jià)（一）知識(shí)掌握的自我評(píng)價(jià) 在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，應(yīng)自評(píng)一下自己是否具備一在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，應(yīng)自評(píng)一下自己是否具備一定的知識(shí)，學(xué)習(xí)之后，可依據(jù)美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)定的知識(shí)，學(xué)習(xí)之

4、后，可依據(jù)美國(guó)心理學(xué)家布盧姆對(duì)認(rèn)知的分類，從記憶、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合等方認(rèn)知的分類，從記憶、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合等方面來評(píng)估自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。將知識(shí)點(diǎn)與目標(biāo)得面來評(píng)估自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。將知識(shí)點(diǎn)與目標(biāo)得分率制成簡(jiǎn)易圖表，就可一目了然地知道自己學(xué)習(xí)上分率制成簡(jiǎn)易圖表，就可一目了然地知道自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與不足。此外還可從以下幾方向分析自己的情的優(yōu)勢(shì)與不足。此外還可從以下幾方向分析自己的情況：況：1.是否清楚基本概念的內(nèi)涵和外延？是否清楚基本概念的內(nèi)涵和外延？ 2.能否將新學(xué)知識(shí)和已有知識(shí)聯(lián)系起來？能否將新學(xué)知識(shí)和已有知識(shí)聯(lián)系起來？ 3.能否對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三、觸類旁通？能否對(duì)所學(xué)知識(shí)舉

5、一反三、觸類旁通？ 4.能否在實(shí)際條件下靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？能否在實(shí)際條件下靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？布盧姆是布盧姆是“掌握學(xué)習(xí)教育思想的代表人物掌握學(xué)習(xí)教育思想的代表人物（二）學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評(píng)價(jià)（二）學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)動(dòng)力有內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力之分。自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)動(dòng)力有內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力之分。自我評(píng)價(jià)表要對(duì)內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行分析、判斷。包括：表要對(duì)內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行分析、判斷。包括： 1.1.學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確？有無長(zhǎng)遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo)？學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確？有無長(zhǎng)遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo)？ 2.2.對(duì)學(xué)好各門功課是否充滿信心？對(duì)學(xué)好各門功課是否充滿信心？ 3.3.對(duì)所學(xué)科目是否何濃厚的興趣？對(duì)所學(xué)科目是否何濃厚的興趣？ 4.

6、4.學(xué)習(xí)態(tài)度是否勤奮、認(rèn)真？學(xué)習(xí)態(tài)度是否勤奮、認(rèn)真？ 5.5.是否有主動(dòng)積極的進(jìn)取精神？是否有主動(dòng)積極的進(jìn)取精神？ 6.6.有無戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和毅力？有無戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和毅力？ 7.7.學(xué)習(xí)情緒是否穩(wěn)定、持久？等。學(xué)習(xí)情緒是否穩(wěn)定、持久？等。（三）學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià)（三）學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià)1.1.是否有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)活動(dòng)？是否有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)活動(dòng)？2.2.能否妥善安排學(xué)習(xí)時(shí)間？能否妥善安排學(xué)習(xí)時(shí)間？3.3.能否正確利用各種資料？能否正確利用各種資料？4.4.能否與同學(xué)、教師合作學(xué)習(xí)？能否與同學(xué)、教師合作學(xué)習(xí)？5.5.是否有預(yù)習(xí)的習(xí)慣？是否有預(yù)習(xí)的習(xí)慣？6.6.能否集中精神聽課？能否集中

7、精神聽課？7.7.能否及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課并完成作業(yè)？能否及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課并完成作業(yè)？8.8.對(duì)發(fā)回的試卷是否能認(rèn)真分析原因，擬定補(bǔ)救措施？對(duì)發(fā)回的試卷是否能認(rèn)真分析原因，擬定補(bǔ)救措施？9.9.是否有錯(cuò)題集？是否給自己出檢測(cè)題？是否有錯(cuò)題集？是否給自己出檢測(cè)題？10.10.能否排除有關(guān)干擾，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行？能否排除有關(guān)干擾，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行？11.11.能否選擇并采用合適的學(xué)習(xí)方法？能否選擇并采用合適的學(xué)習(xí)方法？12.12.能否總結(jié)自己或借鑒他人好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)？能否總結(jié)自己或借鑒他人好的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)？13.13.對(duì)學(xué)習(xí)或做事?；貞?、反思嗎？等等。對(duì)學(xué)習(xí)或做事?；貞?、反思嗎？

8、等等。（四）語文學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià)（四）語文學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 1. 1. 獲取信息的能力：包括感知能力、閱讀獲取信息的能力：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等；能力、搜集資料的能力等； 2. 2. 加工、應(yīng)用、創(chuàng)造信息的能力：包括記加工、應(yīng)用、創(chuàng)造信息的能力：包括記憶能力、思維能力、表達(dá)能力（口頭的、文字憶能力、思維能力、表達(dá)能力（口頭的、文字的）、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造能力等；的）、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造能力等； 3. 3. 學(xué)習(xí)的調(diào)控能力：包括確定學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)的調(diào)控能力：包括確定學(xué)習(xí)目的、制定和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)

9、興趣、克服學(xué)制定和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、克服學(xué)習(xí)困難等；習(xí)困難等；小測(cè)試小測(cè)試A A：同意：同意 B B：不知道、不明顯：不知道、不明顯 C C：不同意：不同意1.1.我十分重視完成重要任務(wù)的速度，總是用急切的心我十分重視完成重要任務(wù)的速度，總是用急切的心情去努力完成它。情去努力完成它。2.2.我很害怕孤獨(dú)，總是喜歡有一些朋友在身邊。我很害怕孤獨(dú)，總是喜歡有一些朋友在身邊。3.3.有些人很善于逗人發(fā)笑，不過我認(rèn)為這并沒有什麼有些人很善于逗人發(fā)笑，不過我認(rèn)為這并沒有什麼了不起。了不起。4.4.我?guī)缀趺刻煲ㄎ規(guī)缀趺刻煲? 2個(gè)小時(shí)看書、看報(bào)。個(gè)小時(shí)看書、看報(bào)。5.5.我把全部精力和時(shí)間都

10、用來發(fā)展自己的專長(zhǎng)，放棄我把全部精力和時(shí)間都用來發(fā)展自己的專長(zhǎng)，放棄了自己原來很感興趣的娛樂。了自己原來很感興趣的娛樂。6.6.我對(duì)世界上很多現(xiàn)象感到奇怪，千方百計(jì)想了解產(chǎn)我對(duì)世界上很多現(xiàn)象感到奇怪，千方百計(jì)想了解產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。生這些現(xiàn)象的原因。7.7.我向來十分認(rèn)真得看待自己的一切問題。我向來十分認(rèn)真得看待自己的一切問題。8.8.我百折不撓地追求名譽(yù)和地位。我百折不撓地追求名譽(yù)和地位。9.9.我不喜歡強(qiáng)烈的刺激，不喜歡困難的和危險(xiǎn)的活動(dòng)。我不喜歡強(qiáng)烈的刺激，不喜歡困難的和危險(xiǎn)的活動(dòng)。10.10.我在上學(xué)時(shí)，總是想每門功課都獲得很高分?jǐn)?shù)。我在上學(xué)時(shí)，總是想每門功課都獲得很高分?jǐn)?shù)。11.1

11、1.我總是憑自己的興趣辦事，當(dāng)從事某種活動(dòng)的興趣我總是憑自己的興趣辦事，當(dāng)從事某種活動(dòng)的興趣減弱時(shí)，我就很自然地尋找新的興趣。減弱時(shí)，我就很自然地尋找新的興趣。12.12.我有很多相反的性格特征，有時(shí)老成持重，有時(shí)天我有很多相反的性格特征，有時(shí)老成持重，有時(shí)天真幼稚真幼稚; ;有時(shí)話不?？趦?yōu)勢(shì)沉默寡言；有時(shí)相信不少家有時(shí)話不?？趦?yōu)勢(shì)沉默寡言；有時(shí)相信不少家東西，有時(shí)懷疑許多真東西。東西，有時(shí)懷疑許多真東西。13.13.很少人忌妒我的所作所為。很少人忌妒我的所作所為。14.14.我把制定我把制定“生活計(jì)劃生活計(jì)劃”、“學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃”、“工作計(jì)劃工作計(jì)劃”看成是一件大事。看成是一件大事。15.

12、15.我很喜歡而且很容易結(jié)識(shí)新的朋友。我很喜歡而且很容易結(jié)識(shí)新的朋友。計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)：計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)：第第1 1、4 4、6 6、8 8、1212、1515題，答題，答A A得得7 7分，答分，答B(yǎng) B得得3.53.5分，分，答答C C的的0 0分。分。第第2 2、9 9、1111、13 13 題，答題，答A A得得0 0分，答分，答B(yǎng) B得得3 3分，答分，答C C得得7 7分。分。第第3 3、5 5、7 7、1010題，答題，答A A得得0 0分，答分，答B(yǎng) B得得3.53.5分分, ,答答C C得得6 6分。分。第第1414題，答題，答A A得得6 6分，答分，答B(yǎng) B得得3 3分，答分，答C C得得0 0分。分。評(píng)析：評(píng)析：9090分以上是天才；分以上是天才；6060分以上是聰明人；分以上是聰明人；30306060分之間是