小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用專項(xiàng)能力提高練習(xí)題

1、.小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用專項(xiàng)才能進(jìn)步練習(xí)題1、車站有一批貨物，上午運(yùn)走了總數(shù)的20%,下午運(yùn)走了總數(shù)的40%,還剩下16噸，這批貨物原來有多少噸？_2、車站有一批貨物，上午運(yùn)走了總數(shù)的20%,下午運(yùn)走了總數(shù)的40%,下午比上午多運(yùn)了3噸，這批貨物原來有多少噸？_3、甲乙兩人同時(shí)從兩地相向而行，在間隔 中點(diǎn)40米處相遇，甲行了全程的55%.甲行了多少米？_4、甲船的載貨量比乙船的載貨量多25%,甲乙兩船共載貨3600噸。甲、乙兩船各載貨多少噸？_5、修一條路，已修了25%,假如再修150米，就可以完成這條路的一半，這條路長(zhǎng)多少米？_6、商店進(jìn)了一批水果，第一天賣出30%,第二天賣出120千克，比

2、第一天多賣出20%.這批水果有多少千克？_7、孫剛有一本故事書，第一個(gè)月讀了全書的40%,第二個(gè)月讀了余下的60%,這時(shí)還剩下120頁沒有讀，這本書共有多少頁？_8、一種國(guó)產(chǎn)彩電現(xiàn)價(jià)為1440元，比原來減價(jià)10%,這種國(guó)產(chǎn)彩電原價(jià)是多少元？_9、甲乙兩人共儲(chǔ)蓄3500元，甲儲(chǔ)蓄的錢比乙少25%,問甲、乙各儲(chǔ)蓄多少元？_10、一列火車以60千米的時(shí)速行駛到全程的30%后，離中點(diǎn)還有120千米，照這樣的速度，行完全程需要多少小時(shí)？_11、一捆電線用去20米，剩下的比原來的60%少4米，這捆電線原有多少米？_12、小明看一本科普書，已經(jīng)看了全書的20%,比余下的少36頁，這本科普書一共多少頁？_13

3、、雜貨店同時(shí)賣出兩件商品，每件售價(jià)240元，其中一件賺了20%,一件虧20%.這個(gè)商店賣出這兩件商品是賺了還是賠本？_14、一本書，第一天讀了全書的25%,假如再讀30頁，那么已讀的和剩下的比為2：3,這本書共有多少頁？_15、一桶油用去一些還剩25%,正好還剩2千克，這桶油多少千克？_16、一桶油用去25%,還剩12千克，這桶油多少千克？_17、小明集了一些郵票，其中26%是中國(guó)郵票，其余的是外國(guó)郵票，外國(guó)郵票有78張。小明共集了多少?gòu)堗]票？_18、線路工人要在路下鋪設(shè)電纜，已經(jīng)鋪了60%,正好鋪了480米，一共要鋪設(shè)多少米？再鋪設(shè)多少米就完成了任務(wù)？_19、月星小學(xué)今年有電腦96臺(tái)，比去年

4、增加20%,月星小學(xué)去年有電腦多少臺(tái)？_20、食堂買來450千克大米，買來的面粉比大米少20%,買來面粉多少千克？_21、食堂買來面粉450千克，比買來的大米少20%,買來大米多少千克？_22、春林小學(xué)開展植樹活動(dòng)，其中40%是六年級(jí)植的，15%是五年級(jí)植的，兩個(gè)年級(jí)一共植樹220棵。這次植樹活動(dòng)春林小學(xué)一共植樹多少棵？_23、一根鋼管，用去25%,正好用去67 米，這根鋼管一共多少米？_24、學(xué)校十月份用煤 噸，比方案節(jié)約了12.5%,十月份方案用煤多少噸？_觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相

5、當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“

6、這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。25、宇航員在月球上的體重相當(dāng)于地球上的20%,一位宇航員到月球上體重減輕了64千克。這位宇航員在地球上的體重是多少千克？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。_家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)