小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期綜合檢測卷

1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期綜合檢測卷小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時需要多做題，以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供的六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期綜合檢測卷，供大家復(fù)習(xí)時使用!一、填空。1、在7/19、6/23、7/13、6/19四個數(shù)中，最大的數(shù)是 ，最小的數(shù)是 。2、一條繩子,折成相等的3段后,再折成相等的兩折,然后從中間剪開,一共可以剪成 段。3、甲、乙、丙三數(shù)的和是188,甲數(shù)除以乙數(shù),或丙數(shù)除以甲數(shù),結(jié)果都是商6余2,乙數(shù)是 。4、有長36厘米，寬24厘米的長方形木板假設(shè)干塊，至少用 塊就可以拼成一個正方形。5、某月有5個星期一，但是這個月的第一天和最后一天都不是星期一。這個月的第一天是星期 ，這個月有 天。6、一長方體長

2、、寬、高分別為3、2、1厘米,一只小蟲從一頂點出發(fā),沿棱爬行,假如要求不走重復(fù)道路,小蟲回到出發(fā)時頂點時，所走最長途徑是 厘米。7、某市出租車收費標(biāo)準(zhǔn)如下：里 程收費/元5千米以下10.005千米以上每增加1千米1.20出租車行駛的里程數(shù)為15千米時應(yīng)收費 元;如今有30元錢，可乘出租車的最大里程數(shù)為 千米。二、綜合運用。1、把一個直徑是10厘米的圓柱體沿直徑縱切開以后，外表積增加了200平方厘米，原來這個圓柱的體積是多少立方厘米?2、甲圓柱體，底園半徑5厘米，高20厘米，容器是空的，乙長方體容器中水是滿的，深6.28厘米，地面邊長10里面，是正方形。要將容器乙中的水全部倒入甲容器，這時水深多

3、少厘米?三、按規(guī)律計算。3+6+12=12×2-3=213+6+12+24=24×2-3=453+6+12+24+48=48×2-3=93觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察

4、與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)

5、得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。3+6+12+24+ +192 =a+2a+4a+8a+16a+ +1024a=要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時

6、，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。只要大家腳踏實地的復(fù)習(xí)、一定可以進(jìn)步數(shù)學(xué)應(yīng)用才能!希望提供的六年級數(shù)學(xué)上學(xué)期綜合檢測卷，能幫助大家迅速進(jìn)步數(shù)學(xué)成績!“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師