大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)1

1、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)（二一三年一月修訂）一、課程的基本信息課程名稱：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程類別：公共必修課學(xué)時分配：36學(xué)時二、課程性質(zhì)和任務(wù)（一）課程性質(zhì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（簡稱就業(yè)），根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求>的通知(教高廳【2007】7號)、遼寧省人民政府辦公廳關(guān)于做好2009年全省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知（遼政辦發(fā)【2009】34號）、遼寧省促進普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)定(遼寧省人民政府令第232號)和關(guān)于進一步做好大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的通知（遼教辦發(fā)【2010】78號）等有關(guān)文件和法規(guī)精神，結(jié)合我省高職高專院

2、校就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)實際，制定本教學(xué)大綱。（二）課程任務(wù)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，是我省普通高等院校開設(shè)的公共必修課程，既強調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。通過激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立科學(xué)的就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和創(chuàng)新能力。三、課程教學(xué)目標(biāo). （一）知識目標(biāo) 通過本課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認(rèn)識自己的特性，職業(yè)的特性以及社會環(huán)境；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)；掌握基本的高校畢業(yè)生市場、勞動力市場、人力資源市場的信息，相關(guān)的職業(yè)分類知識以及創(chuàng)業(yè)的基本知識。（二）

3、能力目標(biāo) 通過本課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索能力，信息搜索與管理能力，生涯決策能力，求職能力、創(chuàng)業(yè)的基本能力等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用能力，比如，溝通能力，問題解決能力，自我管理能力和人際交往能力等。（三）德育目標(biāo) 通過本課程的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀，價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，主動培養(yǎng)質(zhì)量意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識和規(guī)范意識，自愿為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。 四、課程教學(xué)的基本要求 （一）課堂教學(xué)的基本要求 1、結(jié)合需求，全程指導(dǎo)。根據(jù)市場需求，針對不同專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需要

4、，分階段循序漸進地組織、滲透和強化就業(yè)指導(dǎo)，突出就業(yè)指導(dǎo)的教育和服務(wù)的功能。2、加強就業(yè)形勢和政策的宣傳教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。針對當(dāng)前學(xué)生就業(yè)中面臨的各種問題，結(jié)合學(xué)生自身特點，介紹就業(yè)形勢，講解就業(yè)政策，指導(dǎo)學(xué)生樹立競爭就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)觀念，掌握就業(yè)政策，學(xué)會依法維護勞動權(quán)益。3、充分運用現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)和手段，采取靈活多樣的方式組織就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練，動員學(xué)生全身心地參與。4、強化整體教學(xué)訓(xùn)練效果。注重訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法的結(jié)合，保障訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性；加強課堂訓(xùn)練和課外指導(dǎo)的結(jié)合，保證就業(yè)指導(dǎo)的訓(xùn)練時間；注意團體指導(dǎo)與個體指導(dǎo)有機結(jié)合，強調(diào)有針對性地個別指導(dǎo)。5、因地制宜，創(chuàng)

5、造性地開展訓(xùn)練和指導(dǎo)。在按照規(guī)定的程序和內(nèi)容開展就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練的同時，要結(jié)合實際，探索新的就業(yè)指導(dǎo)形式和方法。（二）實踐教學(xué)的要求采用教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合，以“教、學(xué)、做一體化”為主的方式進行，主要采取典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、師生互動、角色扮演等教學(xué)方法。五、課程模塊及學(xué)時安排模塊專題內(nèi)容理論學(xué)時實踐學(xué)時模塊一：職業(yè)規(guī)劃篇專題一：就業(yè)形勢（共2學(xué)時） 我國以及遼寧省就業(yè)形勢分析2學(xué)時專題二：職業(yè)基礎(chǔ)（共4學(xué)時）問題一：職業(yè)基礎(chǔ)知識及職業(yè)素質(zhì)2學(xué)時問題二：雙證書制度2學(xué)時專題三：自我認(rèn)知（共6學(xué)時）問題一：自我認(rèn)知的方法4學(xué)時小組討論：自我認(rèn)知（隨堂不占學(xué)時）問題二：職業(yè)性格、能力、

6、興趣認(rèn)知專題四：職業(yè)規(guī)劃（共4學(xué)時）問題一：職業(yè)決策4學(xué)時問題二：職業(yè)規(guī)劃制定和實施模塊二：就業(yè)指導(dǎo)篇專題五：求職應(yīng)聘（共8學(xué)時）問題一：就業(yè)信息的獲取6學(xué)時2學(xué)時：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（模擬小組演練）問題二：求職材料的準(zhǔn)備問題三：求職技巧與準(zhǔn)備專題六：就業(yè)權(quán)益（共6學(xué)時）問題一：就業(yè)協(xié)議與勞動合同4學(xué)時問題二：就業(yè)權(quán)益保護專題七：就業(yè)適應(yīng)（共2學(xué)時）職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展2學(xué)時2學(xué)時角色扮演：我未來的職業(yè)模塊三：創(chuàng)業(yè)教育篇專題八：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備（共2學(xué)時）創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)知識準(zhǔn)備2學(xué)時專題九：創(chuàng)業(yè)實務(wù)（共2學(xué)時）項目選擇及評價、企業(yè)注冊登記、企業(yè)經(jīng)營管理2學(xué)時期末復(fù)習(xí)2學(xué)時總計36學(xué)時六、課程教學(xué)目

7、的要求與內(nèi)容模塊一：職業(yè)規(guī)劃篇專題一：就業(yè)形勢教學(xué)目標(biāo)本專題通過教學(xué)，要使學(xué)生了解當(dāng)前我國就業(yè)的基本形勢，重點理解遼寧省高校畢業(yè)生尤其是高職高專畢業(yè)生的就業(yè)形勢以及金融危機對我國經(jīng)濟和就業(yè)的影響，同時掌握新形勢下高職高專畢業(yè)生就業(yè)的基本途徑，幫助學(xué)生做好求職擇業(yè)的心理準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容 1、我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析。當(dāng)前我國就業(yè)形勢總體特征分析；新形勢高校畢業(yè)生就業(yè)新趨勢。2、遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析。2012年遼寧省高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析；遼寧省高職高專畢業(yè)生就業(yè)形勢分析。3、金融危機對我國經(jīng)濟和就業(yè)的影響。金融危機對中國經(jīng)濟的影響；金融危機對中國就業(yè)的影響。4、高職高專畢業(yè)生就業(yè)途徑。市

8、場導(dǎo)向型就業(yè)；政策促進型就業(yè)；訂單培養(yǎng)型就業(yè)；自主創(chuàng)業(yè)型就業(yè)。課后思考題：1、目前形勢下我省的重點就業(yè)政策有哪些？專題二：職業(yè)基礎(chǔ)問題一：職業(yè)基礎(chǔ)知識及職業(yè)素質(zhì) 教學(xué)目標(biāo) 了解職業(yè)基礎(chǔ)知識和職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵，為學(xué)生熟悉“雙證制”打下基礎(chǔ)，掌握職業(yè)分析的基本能力，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，明確大學(xué)學(xué)習(xí)的目的和意義，為做好職業(yè)生涯規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)內(nèi)容 1、職業(yè)認(rèn)知：職業(yè)與職位；職業(yè)與行業(yè)；職業(yè)與專業(yè)。2、職業(yè)素質(zhì)：職業(yè)基本素質(zhì)；高職高專生應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)和就業(yè)能力。課后思考題：1、職業(yè)和職位的區(qū)別？2、基本職業(yè)素質(zhì)包含的內(nèi)容？問題二：雙證書制度教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生了解國家職業(yè)資格證

9、書制度、就業(yè)準(zhǔn)入制度，理解職業(yè)資格證書的重要意義，樹立學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書并重的意識，增強提高職業(yè)能力的自覺性。教學(xué)內(nèi)容1、了解國家職業(yè)資格證書制度2、了解就業(yè)準(zhǔn)入制度3、了解若干種社會職業(yè)和所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)的特征及對從業(yè)人員的職業(yè)能力要求。課后思考題：1、如何理解國家職業(yè)資格證書制度？2、如何理解所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)的特征？專題三：自我認(rèn)知問題一：自我認(rèn)知的方法 教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)會自我認(rèn)知對于未來職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇的重要意義，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握自我認(rèn)知的基礎(chǔ)知識和幾種自我認(rèn)知的科學(xué)方法，為制定正確合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書做好準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容 1、自我認(rèn)知的重要意義 2、什么是自我認(rèn)知，自我認(rèn)知

10、包括的內(nèi)容3、自我認(rèn)知的三種科學(xué)方法 課后思考題： 1、自我認(rèn)知包括哪些方面的內(nèi)容？2、自我認(rèn)知的三種科學(xué)方法問題二：職業(yè)性格、能力、興趣認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)本問題主要通過教學(xué)讓學(xué)生了解個性特征、個人興趣、性格對職業(yè)選擇的影響。氣質(zhì)、性格、能力、興趣與職業(yè)選擇之間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容1、個人興趣與職業(yè)選擇2、個人性格與職業(yè)選擇3、個人氣質(zhì)與職業(yè)選擇4、個人能力與職業(yè)選擇課后思考題： 1、你的氣質(zhì)類型是什么？適合的職業(yè)是什么？2、你對自己優(yōu)勢職業(yè)能力的認(rèn)知？專題四：職業(yè)規(guī)劃問題一：職業(yè)決策教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生正確認(rèn)知決策的相關(guān)理論和知識，介紹學(xué)生幾種正確的決策方法以及在實踐中影響決策的諸多因素的預(yù)測和處理。教

11、學(xué)內(nèi)容 1、決策的基本理論2、決策的意義3、決策的方法4、在日常生活中，決策過程中可能遇到的問題 課后思考題： 1、影響決策的四大基本因素？2、在生活工作中，如何做到及時正確的決策？問題二：職業(yè)規(guī)劃制定和實施教學(xué)目標(biāo) 了解職業(yè)生涯基礎(chǔ)知識，個性對職業(yè)選擇的影響，掌握科學(xué)制定和實施職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，幫助學(xué)生正確規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、順利完成學(xué)業(yè)。教學(xué)內(nèi)容1、職業(yè)生涯規(guī)劃的制定與實施2、分析自身條件；分析職業(yè)生涯發(fā)展環(huán)境；選擇職業(yè)生涯路線確定職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)3、制定和實施職業(yè)生涯規(guī)劃策略4、評估反饋課后思考題： 1、職業(yè)生涯規(guī)劃書制定的基本步驟？2、請結(jié)合你自身情況，制定你未來的職業(yè)生涯規(guī)劃書？模

12、塊二：就業(yè)指導(dǎo)篇專題五：求職應(yīng)聘問題一：就業(yè)信息的獲取教學(xué)目標(biāo)本問題的教學(xué)目的在于使學(xué)生了解就業(yè)信息的獲取的途徑和方法以及如何處理篩選就業(yè)信息的相關(guān)知識教學(xué)內(nèi)容 1、就業(yè)信息搜索和獲取的途徑 2、就業(yè)信息的甄別和篩選3、就業(yè)信息的整理和跟蹤反饋 課后思考題：1、如何處理和篩選就業(yè)信息？2、什么是就業(yè)信息？3、就業(yè)信息的分類？問題二：求職材料的準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)學(xué)生能夠根據(jù)個人實際情況，撰寫標(biāo)準(zhǔn)的求職簡歷和自薦信。教學(xué)內(nèi)容1、掌握撰寫簡歷和自薦信的基本程序和要求。2、掌握簡歷的內(nèi)容和形式設(shè)計。3、了解簡歷撰寫技巧。 課后思考題：1、請撰寫一份求職信？2、撰寫簡歷中應(yīng)該避免的常見錯誤有哪些？問題

13、三：求職技巧與準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)幫助學(xué)生掌握面試基本技能，了解求職面試的全過程。教學(xué)內(nèi)容1、了解面試的基本程序和要求。2、掌握面試行為的控制和基本技巧。3、面試典型問題分析及解答。課后思考題：1、什么是無領(lǐng)導(dǎo)小組討論？2、面試的分類？3、面試的類型及面試應(yīng)該注意的問題?專題六：就業(yè)權(quán)益 問題一：就業(yè)協(xié)議與勞動合同教學(xué)目標(biāo)了解就業(yè)協(xié)議與就業(yè)協(xié)議書的區(qū)別，熟悉勞動法與勞動合同法以及遼寧省促進普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)定的內(nèi)容，掌握就業(yè)協(xié)議和勞動合同的簽訂程序。教學(xué)內(nèi)容1、就業(yè)協(xié)議書及其法律問題。就業(yè)協(xié)議書的相關(guān)問題、就業(yè)協(xié)議書的簽訂、就業(yè)協(xié)議爭議的解決。2、勞動法與勞動合同法及相關(guān)法律制度。勞

14、動法的概念及特征；勞動者的權(quán)利和義務(wù)；勞動合同法；勞動爭議處理制度、社會保險制度。課后思考題：1、什么是勞動合同？2、就業(yè)協(xié)議的作用和意義？3、勞動合同和就業(yè)協(xié)議的區(qū)別？4、簽訂就業(yè)協(xié)議的流程？5、勞動合同中關(guān)于試用期的規(guī)定？問題二：就業(yè)權(quán)益保護教學(xué)目標(biāo) 幫助學(xué)生了解畢業(yè)生就業(yè)的權(quán)利和義務(wù)，熟悉就業(yè)權(quán)益保護的方法與途徑，維護個人就業(yè)過程中的合法權(quán)益。 教學(xué)內(nèi)容 1、畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益及保護。畢業(yè)生就業(yè)的基本權(quán)利與義務(wù)；民法、勞動法及就業(yè)促進法與權(quán)益保護；畢業(yè)生就業(yè)過程中權(quán)益保護的途徑。2、遼寧省促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策支持；促進高校畢業(yè)生就業(yè)的市場服務(wù)和信息服務(wù)；違反促進高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)定的法律責(zé)

15、任。課后思考題： 1、就業(yè)陷阱如何避免？2、就業(yè)權(quán)益保護的途徑有哪些？專題七：就業(yè)適應(yīng)教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生了解適應(yīng)職業(yè)環(huán)境的具體要求和職業(yè)發(fā)展的有利條件，以及職業(yè)流動的利弊，提升職業(yè)適應(yīng)能力，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換，為順利走上工作崗位做準(zhǔn)備。教學(xué)內(nèi)容 1、角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)適應(yīng)。學(xué)生角色與職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換；職業(yè)角色適應(yīng)；職業(yè)環(huán)境適應(yīng)。2、職業(yè)發(fā)展。制訂切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃；繼續(xù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平和職業(yè)技能；管理時間、提高效率；管理情緒、提高情商；把握職業(yè)發(fā)展機遇。3、職業(yè)流動與職業(yè)再選擇。職業(yè)流動的概念；職業(yè)在選擇的基本原則和技巧。課后思考題：1、職業(yè)適應(yīng)過程中的心理轉(zhuǎn)變應(yīng)注意哪些問題？

16、2、如何把握職業(yè)發(fā)展的機遇？模塊三：創(chuàng)業(yè)教育篇專題八：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)通過本專題的教學(xué)，使學(xué)生了解自主創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)和基本能力，熟悉自主創(chuàng)業(yè)的政策和法律環(huán)境，幫助學(xué)生自覺樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，為自主創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。 教學(xué)內(nèi)容1、自主創(chuàng)業(yè)概述。自主創(chuàng)業(yè)的時代背景、意義和特征；創(chuàng)業(yè)觀。2、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)和基本能力及其培養(yǎng)。3、自主創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析；創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備；創(chuàng)業(yè)知識準(zhǔn)備；創(chuàng)業(yè)風(fēng)險及規(guī)避。課后思考題：1、創(chuàng)業(yè)應(yīng)該具備的基本素質(zhì)？2、創(chuàng)業(yè)具備的條件？專題九：創(chuàng)業(yè)實務(wù)教學(xué)目標(biāo)熟悉創(chuàng)業(yè)項目選擇、商業(yè)計劃書起草、創(chuàng)業(yè)融資、申辦新企業(yè)

17、的條件與步驟等創(chuàng)業(yè)實踐的基本程序和要求；掌握如何制定企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、創(chuàng)建優(yōu)秀團隊、強化企業(yè)運營管理等，幫助學(xué)生增強創(chuàng)業(yè)信心，提高創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。教學(xué)內(nèi)容1、創(chuàng)業(yè)的一般過程。選擇企業(yè)項目；撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書；創(chuàng)業(yè)融資；注冊登記。2、企業(yè)管理。企業(yè)規(guī)劃管理；優(yōu)秀團隊建設(shè)；企業(yè)戰(zhàn)略選擇；市場營銷管理；公司財務(wù)管理；企業(yè)文化建設(shè)。課后思考題：1、請起草一份創(chuàng)業(yè)計劃書2、談?wù)勀愕膭?chuàng)業(yè)項目？七、課程考核內(nèi)容和方法 （一）考核內(nèi)容：本課程所涉及的方面一般為考核內(nèi)容。 （二）考核方法：本課程采用考查的方式進行，考查包括學(xué)生平時的現(xiàn)實表現(xiàn)和期末的書面考核兩大方面。平時的現(xiàn)實表現(xiàn)占40%，包括出勤10分、筆記1

18、0分、課堂表現(xiàn)10分、活動作業(yè)10分。期末書面考核占60%，期末考核采取撰寫論文的方式，滿分40分，總計100分。八、說明（一）本大綱是根據(jù)教育部出版的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教材，結(jié)合我校實際制定的。 （二）教師教學(xué)以此大綱為準(zhǔn)，但不拘泥于此大綱。教師可根據(jù)實際情況作出相應(yīng)的不涉及結(jié)構(gòu)及宏觀性的調(diào)整。每個專題及問題后的課后思考題作為期末考試的重點考核內(nèi)容，望各位任課教師在教學(xué)過程中有所側(cè)重，做到每節(jié)課課堂布置及課后提問。每個專題后的教學(xué)目的、教學(xué)重點及難點及教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中的指揮棒，請各位任課教師結(jié)合自身教學(xué)情況有所融合。 （三）本課程在教學(xué)過程中應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，多采用案例教學(xué)、參與式、角色扮演、討論等教學(xué)方法，充分利用第二課堂，采用錄像、利用網(wǎng)絡(luò)資源，大學(xué)生論壇、演講、論文、辯論、討論、調(diào)查等靈活多樣的形式，促進師生互動，加強情感交流，促進學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀。九、課程教學(xué)主要參考文獻 教 材：大學(xué)生職業(yè)發(fā)