小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷(北師大版)

1、.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷北師大版【編者按】為了豐富老師的生活，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷北師大版，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷北師大版班級(jí)_姓名_分?jǐn)?shù)_一、填空題每題 3 分，共 24 分1.一個(gè)八位數(shù)，它的最高位上的數(shù)字是 6，十萬(wàn)位上的數(shù)字是 5，其它各位上的數(shù)字都是 0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作 ，讀作 。2.A=235，B=237，那么A和B的最大的公約數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 3.把一條 a 米長(zhǎng)的繩子平均分成 b 段，每段長(zhǎng) 米，每段占這根繩子的 4.有一個(gè)數(shù)先擴(kuò)大 10倍，再縮小 1000倍，結(jié)果是 0.8，這個(gè)數(shù)原來(lái)是

2、，把這個(gè)數(shù)縮小 100倍是 。5.一段路程，甲 6小時(shí)挖完，乙 4小時(shí)挖完，甲、乙所用時(shí)間的最簡(jiǎn)比是 ，速度最簡(jiǎn)比是 。6.速度 = ，當(dāng) 一定時(shí)， 和 成反比例。7. 56 = 1 = %8.消費(fèi)一批零件，共 500個(gè)，10個(gè)不合格，合格率是 %二、判斷題正確的打，錯(cuò)誤的打，共10分1.兩個(gè)數(shù)相除，商一定小于被除數(shù)。 2.一個(gè)數(shù)的倍數(shù)總比這個(gè)數(shù)的約數(shù)大。 3.比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘上或除以一樣的數(shù)，比值不變。 4.大小兩個(gè)圓半徑的比是 52 ，它們的面積的比是425。 5.含有未知數(shù)的式子叫做方程。 三、選擇題把正確的答案的序號(hào)填在括號(hào)里。10分1.約分和通分的根據(jù)是 A.分?jǐn)?shù)的意義 B.分?jǐn)?shù)

3、與除法的關(guān)系 C.分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)2. 和 這兩個(gè)分?jǐn)?shù) A.意義一樣 B.分?jǐn)?shù)單位一樣 C.大小相等3.5千克鹽和 15千克水配成鹽水，鹽與鹽水的質(zhì)量比是 A.14 B.13 C.154.一個(gè)數(shù)的 7倍比 35多 14，設(shè)這個(gè)數(shù)為 x，列方程是 A.7x +35 = 14 B.7x-35 = 14 C.35-7x = 145.能與 組成比例的是 A.76 B . C. 四、計(jì)算共 31 分1.簡(jiǎn)便計(jì)算 6 分 + + 68 4.65-1.37-2.632.脫式計(jì)算 8 分8- 521- 3.列式計(jì)算 8 分 與 的和除以它們的差， 一個(gè)數(shù)的 20%比這個(gè)數(shù)的 少40，商是多少? 求這個(gè)數(shù)方程解4

4、.解比例4 分 5.計(jì)算以下圖的外表積與體積5 分2.41.6 = 12x五、應(yīng)用題 共 25 分1.養(yǎng)牛場(chǎng)方案 5天割草 3000 千克，實(shí)際每天比原方案多割 150千克，實(shí)際用了多少天?2.建筑工地運(yùn)來(lái) 6000 塊青磚，運(yùn)的紅磚是青磚的 75%，兩種磚共運(yùn)來(lái)多少塊?3.修一條水渠，甲獨(dú)修15天完成，乙獨(dú)修12天完成，兩隊(duì)合修幾天完成這條水渠的 ?4.一個(gè)圓柱形水池，底面直徑 1.8 米，深 2.5 米，這個(gè)水池能容水多少升?與當(dāng)今“老師一稱(chēng)最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被

5、稱(chēng)為“老師有案可稽。清代稱(chēng)主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱(chēng)為“老師或“教習(xí)。可見(jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱(chēng)“老師為“教員。5.一間教室，用 0.25 平方米的磚鋪地，需有 128 塊。假如改用長(zhǎng) 0.4 米的方磚，需用多少塊?比例解觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，

6、色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察

7、，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。以上就是小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元試卷北師大版全部?jī)?nèi)容，希望能給大家?guī)?lái)幫助！唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人