小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案整理和復(fù)習(xí)

1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目的：1、使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識， 更結(jié)實的理解和掌握這些知識。2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的才能，體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。教具準(zhǔn)備：每人一張口算紙一張空白的九九乘法表。教學(xué)過程：一、 小組交流，整理知識。1 師：昨天老師布置同學(xué)們回家對第六單元7、8、9、的乘法口訣和求一個數(shù)的幾倍是多少進(jìn)展整理和復(fù)習(xí)，如今給大家一段時間，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長作好記錄。2 小組匯報，全班交流。略3 師：同學(xué)們整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就針對這些內(nèi)容來進(jìn)展復(fù)習(xí)。板書課題二、 穩(wěn)固聯(lián)絡(luò)，發(fā)散思維。4

2、發(fā)給學(xué)生一張空白的：九九乘法表，寫出45道乘法算式。不寫口訣，只寫算式5 計時算。67= 94= 39+8= 99=64+6= 23-7= 37= 48=56= 79= 83= 43+20=75= 64= 98= 78=85= 59= 77= 26=我用了 分 秒，做對了 題。師：做這些算式應(yīng)注意什么？生：略。6 填空。 十二 十二二十四 二十四 三十六 三十六7 填上適宜的數(shù)。 8 33 5 426 24 8 737 64 9 44三、應(yīng)用拓展，解決問題。1 一輛小汽車最多可乘5人，一輛大客車最多可乘的人數(shù)是小汽車的9倍，大客車最多可乘多少人？學(xué)生獨立列式計算。2 我們班參加游泳小組的有6人

3、，參加乒乓球小組的人數(shù)是游泳小組人數(shù)的4倍，你能提出什么問題？生：略。學(xué)生單獨列式解答。3 學(xué)校評選優(yōu)秀繪畫作品，一年級評出4份，二年級評選的是一年級的2倍，三年級評選出9份，四年級評選的比三年級多6份，五年級評選的是二年級的4倍。根據(jù)以上的信息，讓學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題進(jìn)展解答。四課堂小結(jié)：同學(xué)門說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。

4、“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終

5、究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。你有哪些收獲？請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可