綠山墻的安妮教案

1、晴兒執(zhí)教課題：暢談世界文學(xué)名著綠山牆安妮教材分析：綠山牆安妮是加拿大作家露西莫德蒙格瑪麗於1904年創(chuàng)作。書(shū)中塑造人物安妮是一個(gè)身世淒涼小女孩，出生不久即父母雙亡， 成了孤兒。好心鄰居把它養(yǎng)到六歲之後，她又到另一戶人家看孩子，後 來(lái)被送到了孤兒院。一歲時(shí)候，綠山牆馬修和瑪莉拉收養(yǎng)了她。安 妮天性活潑樂(lè)觀，想象力極為豐富。她天真和幻想使她鬧了不少笑話， 但她善良和直率也使她贏得了友誼和真摯愛(ài)。她聰明而勤奮，憑著自己 努力考取了大學(xué)，但為了照顧瑪莉拉，她又放棄了學(xué)業(yè)。這是一個(gè)孤兒 長(zhǎng)大成人故事，樸實(shí)而絢麗，充滿著童心和夢(mèng)幻。被贊為一部最甜蜜 描寫(xiě)兒童生活小說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：圍繞所閱讀世界文學(xué)名著 綠山

2、牆安妮，暢談自己所感、 所想、所得。教學(xué)內(nèi)容：暢談世界文學(xué)名著綠山牆安妮教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生體會(huì)到安妮是一個(gè)充滿想象力，熱愛(ài)生活，懂得報(bào)恩， 能為別人成功而歡呼且積極向上，勇於拼搏孩子。讓安妮品質(zhì)和精 神感染學(xué)生，使學(xué)生有所啟示。教學(xué)準(zhǔn)備： 電腦課件教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想一、引入教學(xué)：1師：同學(xué)們，一本好書(shū)，對(duì)人影響是不可估量。老師為什麼一直不斷地介紹世界文學(xué)名著給同學(xué)們看呢？因?yàn)槔蠋熛Ｍ銈冊(cè)谧x書(shū)中感受文學(xué)名著無(wú)窮魅力，冋時(shí)領(lǐng)悟做人真諦！2、點(diǎn)擊課件3、前段時(shí)間老師推薦冋學(xué)們讀加拿大作家莫德蒙綠山牆安妮是我最近介紹給同學(xué)們看格瑪麗綠山牆安妮，這是一本怎樣書(shū)呢？。據(jù)調(diào)查

3、，全班同學(xué)讀完此書(shū)後感觸頗深，我根據(jù)教學(xué)之需和學(xué)生閱讀，讓學(xué)生先簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這本書(shū)認(rèn)識(shí)。二、暢談1、師：很多冋學(xué)告訴我，自己喜歡這本書(shū)，喜書(shū)中描寫(xiě)綠山牆非常美，學(xué)生在閱讀時(shí)，曾歡書(shū)中描寫(xiě)綠山牆，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你腦子裏想像綠經(jīng)摘抄和背誦。設(shè)置這一環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生山牆是什麼樣？通過(guò)一定語(yǔ)言積累後，體會(huì)綠山牆美麗，安妮給這些美麗景物取了好多名字，你能用書(shū)中語(yǔ)言或自己話將綠山牆美麗還記得嗎？娓娓道來(lái)，提咼學(xué)生自我感悟能力。2、點(diǎn)擊課件：這是我想像綠山牆，瞧，它清晨通過(guò)電腦課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直觀欣賞綠多麼美?。∩綘?，力圖給學(xué)生一種美享受，從而達(dá)到理解、欣賞文學(xué)名者O目Oo3、和樂(lè)朗讀4、師：同學(xué)們，

4、如果現(xiàn)在你就站在陽(yáng)光水湖旁，站創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生說(shuō)O欲望。在情在情人之路上，你有什麼想法？境中，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己O獨(dú)特見(jiàn)解，做到以5、師：我同你們一樣，也想在這美麗綠山牆，人爲(wèi)本O教育。在學(xué)生暢談O過(guò)程中，滿足了和安妮起快樂(lè)地生活。他們強(qiáng)烈O自主意識(shí)、自我實(shí)現(xiàn)O心理需要。6、點(diǎn)擊課件：安妮在綠山牆快樂(lè)地成長(zhǎng)著，她經(jīng)曆從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自我感悟能力O目O。了許許多多難忘故事，這些故事你有沒(méi)有最喜歡？請(qǐng)冋學(xué)們先在小組內(nèi)和你小組成員交流一下。7、師：我想問(wèn)一下，你最喜歡是什麼故事，說(shuō)說(shuō)你爲(wèi)什麼喜歡，好嗎？&師：冋學(xué)們說(shuō)得非常好！ 記得我看這本書(shū)時(shí)候，常常被書(shū)中故事深深地感動(dòng)著， 它有時(shí)

5、讓我熱淚盈眶，有時(shí)讓我心久久不能平靜。，你們也有過(guò)這種感覺(jué)嗎？能給我們大家說(shuō)說(shuō)你最感動(dòng)地方好嗎？9、點(diǎn)擊課件：讓我們一起來(lái)重溫一下這本書(shū)吧！這幾個(gè)問(wèn)題之所以提出，是因爲(wèi)它們是本書(shū)4 rI【二、匚幾去匚/田卜宙衣去田/川、靈魂，是我介紹給大家讀原因。一來(lái)是爲(wèi)了10、出示第段話：（點(diǎn)擊課件）師：在安妮眼裏，小溪成了一個(gè)快樂(lè)調(diào)皮鬼。讓學(xué)生充分感悟安妮品質(zhì)是多麼美好！二來(lái)記得這段話嗎？看了這段話，你有什麼想說(shuō)？是讓學(xué)生受到情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生感受、理誰(shuí)能把自己想像成安妮，讀一讀這段話？解、欣賞文學(xué)名者能力。齊讀11、出示第二段話：（點(diǎn)擊課件）安妮這些品質(zhì)都是現(xiàn)在孩子欠缺，但這問(wèn)：這是安妮在什麼時(shí)候說(shuō)話？

6、你還記得嗎？些又恰恰是現(xiàn)在孩子最不可缺品質(zhì)。通過(guò)這師：老師覺(jué)得爲(wèi)別人成功而歡呼是非常難得幾個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)，我想使學(xué)生從中悟出做人美德，你是不是也這樣認(rèn)爲(wèi)？當(dāng)你獲得成功，你道理！因爲(wèi)閱讀教學(xué)O目O也是培養(yǎng)寫(xiě)作能朋友真誠(chéng)地爲(wèi)你祝賀時(shí)，你是怎樣心情？力、生存能力、做人能力等多種能力組合。師：所以，當(dāng)別人成功時(shí)候，真心地爲(wèi)別人歡呼，所以我力圖讓學(xué)生在閱讀後通過(guò)交流來(lái)感悟，在感悟中再得到提高。不但能夠鼓勵(lì)別人，同時(shí)自己也能享受成功快樂(lè)！12、出示第三段話：（點(diǎn)擊課件）自由讀，它會(huì)讓你感到安妮冋時(shí)又是一個(gè)有理想有追求人。你有理想嗎？你理想是什麼？先和你小組成員說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)願(yuàn)意告訴大家，你理想是什麼？13、師：有理

7、想多好??！這樣生活才有趣味，面設(shè)置這一環(huán)節(jié)，是想讓學(xué)生閱讀完此書(shū)後，把對(duì)安妮這樣一個(gè)有理想， 熱愛(ài)生活孩子，你想對(duì)她自己最真實(shí)感受寫(xiě)下來(lái)，這也是時(shí)機(jī)訓(xùn)練說(shuō)什麼？把你想對(duì)安妮說(shuō)話寫(xiě)在卡片上。學(xué)生寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生 自能讀書(shū)，自請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)能作文能力。讓我們把最好祝願(yuàn)送給她。（同學(xué)們把卡片貼在自制泡沫教具上）三、總結(jié)1、師：安妮充滿了天真幻想和善良願(yuàn)望，被認(rèn)爲(wèi)是最令人感動(dòng)和喜愛(ài)兒童形象。她感動(dòng)了一代又一代讀者，成了孩子們心目中偶像。2、點(diǎn)擊課件一堂課暢談，實(shí)則也是一堂欣賞課， 讓學(xué)生3、作者莫德蒙格瑪麗於1942年去世。她墓碑與更深刻地體會(huì)到文學(xué)名著魅力，從而激發(fā)他如今成為蒙格瑪麗博物館“綠山牆”遙