節(jié)約糧食從我做起綜合實(shí)踐

1、節(jié)約糧食從我做起綜合實(shí)踐活動方案“綜合實(shí)踐活動”課程是基礎(chǔ)教育課程改革綱要中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開展綜合實(shí)踐活動，歸根結(jié)底，是為了學(xué)生將來的生存。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。結(jié)合我校實(shí)際，我制定了如下活動實(shí)施方案。一、活動主題設(shè)計新學(xué)期剛剛開始不久，我發(fā)現(xiàn)每天午餐后垃圾桶里總有不少沒吃完的飯菜。班主任在班會上提出了這件事讓孩子們發(fā)表自己的看法，有的同學(xué)不置可否，大部分同學(xué)都認(rèn)為這樣的做法是不對的。為更好地讓同學(xué)們認(rèn)識到節(jié)約糧食的重要性并在實(shí)際生活中做到勤儉節(jié)約，我決定開展一次以“節(jié)約糧食

2、，從我做起”為主題的綜合實(shí)踐活動。通過這次活動，教育孩子們不要浪費(fèi)糧食，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的道德品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念。增強(qiáng)他們節(jié)約糧食的意識和社會責(zé)任感，并使他們通過自身的實(shí)際行動影響社會其他人群，進(jìn)一步促進(jìn)節(jié)約型社會的建設(shè)與發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1通過讓孩子們自己調(diào)查了解社會、家庭、學(xué)校浪費(fèi)糧食的情況，認(rèn)識到呼吁人們節(jié)約糧食的重要性和迫切性。2、通過讓孩子們當(dāng)小記者開展調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、交際能力、組織能力3、培養(yǎng)尊重他人的勞動，珍惜勞動成果的品質(zhì)，牢固樹立“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的觀念。4、通過活動，讓孩子舉一反三，由節(jié)約糧食到節(jié)約水、電等，懂得保護(hù)環(huán)境。

3、三、活動過程設(shè)計本次活動選擇三年級1班的學(xué)生，共分為五個階段（一）、準(zhǔn)備階段1'明確這次活動的意義，通過開班會、學(xué)生分組討論等方式，讓學(xué)生明白這次活動的目的、方式方法和實(shí)施過程等。同時探討研究活動思路、實(shí)施過程中應(yīng)當(dāng)注意的問題等。2、組織學(xué)生準(zhǔn)備必要的活動素材，例如圖片、文字資料、垃圾袋、鉛筆、紙張等等。3、提前做好溝通協(xié)調(diào)工作，與食堂、飯館等單位負(fù)責(zé)人做好解釋溝通工作，以便活動順利開展。（二）、查閱資料按照學(xué)生的分組，讓學(xué)生分工協(xié)作，利用電腦、書本等工具查閱糧食相關(guān)資料，如平時的食物來源都有哪些、各種食物營養(yǎng)價值如何、全球各國糧食種植以及利用清況如何、生活中存在的糧食浪費(fèi)情形等等，一

4、方面豐富學(xué)生的知識，另一方面加深學(xué)生對生活中糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識。（三）、現(xiàn)場調(diào)查了解在做好以上各項(xiàng)工作的前提下，按照學(xué)生分組情況分別對各個活動主題進(jìn)行實(shí)施落實(shí)?？梢圆捎脝柧怼⒉稍L、參觀等實(shí)地調(diào)查方式對社會、家庭、學(xué)校分別進(jìn)行調(diào)查，了解生活中有哪些糧食浪費(fèi)現(xiàn)象，主要是哪些人在浪費(fèi)，生活中出現(xiàn)這些浪費(fèi)的原因是什么以及糧食浪費(fèi)現(xiàn)象對家庭和社會的影響與危害。（四）、制定節(jié)糧計劃并實(shí)施根據(jù)實(shí)地調(diào)查了解到的情況，總結(jié)歸納，找出原因，結(jié)合實(shí)際分析制定切實(shí)有效地糧食節(jié)約計劃，并制作“節(jié)約糧食、從我做起”宣傳標(biāo)語、節(jié)約糧食宣傳冊等，組織學(xué)生實(shí)施行劫，以自己的行動去帶動周圍的人。（五）、整理資料教師引導(dǎo)學(xué)生將活動

5、過程中收集的資料整理、分類、歸納、總結(jié)，通過小組討論、教師指導(dǎo)、總結(jié)歸檔，形成相關(guān)活動成果，打印整理完畢后裝訂成冊。四、具體實(shí)施過程本次活動從四月初開始至六月下旬結(jié)束，歷時11個周，整個活動選擇五年級的學(xué)生，共分為五個階段，具體實(shí)施過程劃分為以下幾個階段：（一）準(zhǔn)備階段（第一周至第三周）要做好這次活動必須有充分的準(zhǔn)備，從學(xué)生到教師，從計劃到實(shí)施，都要提前計劃好，準(zhǔn)備好。具體準(zhǔn)備以下方面內(nèi)容：1、確定課題學(xué)生是活動的主體，問題應(yīng)來源于生活，來源于學(xué)生。為此通過帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校垃圾桶里的饅頭、米飯、剩菜等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并組織他們進(jìn)行討論：到底我們的社會、學(xué)校、家庭浪費(fèi)情況如何呢？我們要怎么節(jié)約

6、糧食呢？2'劃分實(shí)踐小組為了讓孩子們深刻地認(rèn)識到節(jié)約糧食的重要性，可以將孩子們分成社會調(diào)查組、家庭調(diào)查組、學(xué)校調(diào)查組、體驗(yàn)組和宣傳組去查找自己想要的答案。教師根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)進(jìn)行組合，完成本次活動。3、指導(dǎo)教師準(zhǔn)備工作制定詳盡的活動實(shí)施方案，設(shè)計調(diào)查問卷并打印整理，準(zhǔn)備需要的各種材料、用具，對學(xué)生講解活劫內(nèi)容、實(shí)施方法等。（二）現(xiàn)場調(diào)查了解（第四周至第七周）這一階段是此次活動的主要階段，能否取得良好的效果，關(guān)鍵看這一階段的活動能否有效開展。因此，我們必須對這一階段足夠重視，認(rèn)真施行，爭取這次實(shí)踐活動的圓滿完成。具體實(shí)施過程中，根據(jù)小組劃分情況可以采取以下方法：社會調(diào)查組：第四周：

7、指導(dǎo)教師用一周左右的時間選定調(diào)查范圍及調(diào)查對象，制定調(diào)查計劃、調(diào)查方式以及調(diào)查路線，帶領(lǐng)社會調(diào)查組學(xué)生熟悉環(huán)境，了解調(diào)查對象狀況。第五周：指導(dǎo)教師提前和預(yù)定的調(diào)查對象（學(xué)校周邊餐館、酒店等）做好聯(lián)系溝通，對這次活動進(jìn)行解釋說明，征得他們的同意，以便學(xué)生進(jìn)行采訪調(diào)查，順利開展此項(xiàng)活動。第六周：溝通工作做好后，本小組學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下開展采訪調(diào)查活動，可以按照一定順序逐個進(jìn)行采訪，并做好采訪記錄，拍攝采訪照片，最后發(fā)放調(diào)查問卷并收回。家庭調(diào)查組：第四周：本小組學(xué)生工作相對簡單，活動開始后，本組學(xué)生將此次實(shí)踐活動的內(nèi)容、目的、實(shí)施方案等告知家長，并爭取他們的理解支持，進(jìn)行必要的配合。第五周至第六

8、周：結(jié)合上周的工作，本小組成員各自回家發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查了解自家的糧食浪費(fèi)情況，可以和各自的父母、兄弟姐妹等交談了解，并將調(diào)查結(jié)果詳細(xì)記錄，將收集到的各種資料帶回學(xué)校統(tǒng)一整理研究。學(xué)校調(diào)查組：第四周：本小組調(diào)查范圍是此次活動的主要目標(biāo)，人員可以適當(dāng)增加。調(diào)查前準(zhǔn)備好各種材料、設(shè)備，小組內(nèi)商討決定小組分工，分別負(fù)責(zé)采訪、記錄、發(fā)放問卷、拍攝照片等等。第五周至第六周：具體開展活動，對學(xué)校餐廳、教室內(nèi)、校園內(nèi)各角落等進(jìn)行實(shí)地查看，同時對學(xué)校餐廳工作人員進(jìn)行調(diào)查采訪，發(fā)放調(diào)查問卷，記錄調(diào)查情況。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，本組學(xué)生分別對學(xué)校餐廳的垃圾桶、教室內(nèi)垃圾桶以及校園內(nèi)的垃圾桶進(jìn)行檢查，是否有浪費(fèi)糧食的

9、情況，都有哪些食物被浪費(fèi)掉了，拍下照片，做好記錄。第四周：指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)際情況確定本小組的活動范圍，對周邊環(huán)境進(jìn)行了解，制定參觀計劃。第五周至第六周：本小組到學(xué)校附近的超市、農(nóng)田等實(shí)地觀察糧食蔬果的種類、形狀、生產(chǎn)方式等，真切的體會糧食的來之不易，并拍下照片，記錄所觀察到的各種糧食蔬果的相關(guān)信息，寫出自己的所思所感。宣傳組：第四周至第五周：配合以上各小組活動的開展，積極準(zhǔn)備所需各種資料、材料，并及時整理每一階段的活動成果。第六周：本小組是此次活動的最后一組，主要任務(wù)是根據(jù)前面各小組的調(diào)查采訪成果、收集到的照片、文字資料、收回的調(diào)查問卷等，整理歸納出現(xiàn)實(shí)生活中的主要的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象；通過討論總結(jié)出

10、浪費(fèi)糧食對家庭以及社會的影響和危害。第七周：所有小組共同完成這一階段的活動任務(wù)。在教師的指導(dǎo)幫助下，研究制定切實(shí)可行的節(jié)約糧食宣傳計劃，并加以實(shí)施。（三）、資料整理階段（第八周至第九周）第八周：活動的實(shí)踐調(diào)查階段基本結(jié)束，為有效地取得活劫成果，各小組分別對本組活動資料進(jìn)行整理，列出詳細(xì)的資料分類，統(tǒng)計各小組活動數(shù)據(jù)，歸類各種活動資料。第九周：在教師的指導(dǎo)下，各小組選出一名代表，組成臨時工作小組，分別將本組整理好的各種資料匯集到一起，并由臨時小組進(jìn)行最終的歸納整理、分類歸檔，總結(jié)整理出活動成果，并裝訂成冊，以備后用（四）活動成果展示設(shè)計（第十周至第十一周）至此，本次實(shí)踐活動已經(jīng)接近尾聲，為更好地

11、發(fā)揮此次活動的效果，應(yīng)當(dāng)對此次活動成果進(jìn)行展示交流。1'在班級召開“節(jié)約糧食”的報告大會。大會內(nèi)容可以包括詩歌表演、小品、宣讀節(jié)糧調(diào)查報告書等。2'召開一個“小記者匯報會”，由小記者們向全班匯報采訪的情況和內(nèi)容，把他們覺得最有道理、印象最深刻的部分介紹給大家。3、向全校展示調(diào)查采訪記錄、拍攝的照片、手抄報、廣告詞，并出一期專欄等。4、最后，將各種資料整理歸檔，形成研究成果，并存檔以備后用。五、老師點(diǎn)評與反思活動結(jié)束后，我作為此次活動的策劃人和指導(dǎo)教師，將對這次綜合實(shí)踐活動做出點(diǎn)評和反思。附件：“生活中糧食浪費(fèi)現(xiàn)象”學(xué)生調(diào)查問卷學(xué)校班級姓名為了解同學(xué)們對生活中糧食浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識與

12、看法，加強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)約觀念，特設(shè)計此問卷。希望你能以認(rèn)真的態(tài)度，選擇與你的真實(shí)情況和想法相符合的答案。謝謝你對活動的支持！1、學(xué)校的飯菜合你的口味嗎？（）A經(jīng)常B有時C從不2'你每天的飯菜都能吃完嗎？（）A經(jīng)常B有時C從不3、你覺得自己平時節(jié)約糧食嗎？（）A經(jīng)常B有時C從不4、你身邊的同學(xué)經(jīng)常浪費(fèi)糧食嗎？（）力/經(jīng)常B有時C從不謝謝您的合作！XX年X月X日“生活中糧食浪費(fèi)現(xiàn)象”社會調(diào)查問卷1'您有浪費(fèi)糧食的情況嗎？（）A:經(jīng)常B:有時C:從不2'您晚飯時會將中午的飯菜到掉嗎？（）A:經(jīng)常B:有時C:從不3、您認(rèn)為浪費(fèi)糧食的做法正確嗎？（）A:不會B:正確C:或許4'您身邊的朋友會浪費(fèi)糧食嗎？（）A:經(jīng)常B:有時C:從不5、如果發(fā)現(xiàn)家人浪費(fèi)糧食，您會制止嗎？（）A:制止B:不管C:勸誡6、外出吃飯你會打包帶回剩余的嗎？A:經(jīng)常B:有時C:從不謝謝您的合作！XX年X月X日將數(shù)據(jù)按下面的表格進(jìn)行匯總。小學(xué)節(jié)約糧食問卷統(tǒng)計表、內(nèi)容'數(shù)據(jù)選項(xiàng)'學(xué)校的午餐是否合你的口味每天的午餐是否都吃完是否覺得自己平時節(jié)約糧食人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比A經(jīng)常B有時