小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案求商用26的乘法口訣求商

1、.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案求商用26的乘法口訣求商用26的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三冊(cè)7071頁(yè)教學(xué)目的：1結(jié)合簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，學(xué)慣用26的乘法口訣求商，在用不同方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受用口訣求商較簡(jiǎn)便。2掌握用口訣求商的方法，會(huì)用26的乘法口訣求商。3愿意與別人交流各自的算法。教學(xué)重難點(diǎn)：用26的乘法口訣求商教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生每人一張標(biāo)明錢(qián)數(shù)的卡片教學(xué)過(guò)程：一情意導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們都喜歡玩具對(duì)吧！聽(tīng)說(shuō)熊貓開(kāi)了一個(gè)玩具店，我們?nèi)ツ抢锟纯丛趺礃樱客婢哌€真不少呢？仔細(xì)看看圖中都有什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生充分說(shuō)師評(píng)價(jià)：今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都有雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，一個(gè)充

2、滿智慧的頭腦，瞧，小熊、小兔、小猴也和我們一起來(lái)到了熊貓玩具店，原來(lái)它們是來(lái)買(mǎi)玩具的，我們來(lái)當(dāng)售貨員好不好？二自主探究師大屏幕：咱們來(lái)看看小熊要買(mǎi)什么？屏幕顯示皮球2元一個(gè)，我有10元錢(qián)，能買(mǎi)幾個(gè)皮球？問(wèn)題出來(lái)了，快幫它解決吧！師指生口答：，怎樣列除法算式。師板書(shū)：102個(gè)。怎樣能很快想出商是幾呢？把你的想法與周?chē)瑢W(xué)交流一下，看誰(shuí)的方法快。生匯報(bào)時(shí)說(shuō)出二五一十師板書(shū)師：想2的口訣能很快計(jì)算出10元可以買(mǎi)5個(gè)皮球，小熊拿著5個(gè)皮球快樂(lè)地和小伙伴玩去了，這回該到小兔子了。師大屏幕，小兔子要買(mǎi)什么玩具呢？屏幕顯示玩具飛機(jī)5元一個(gè)，我有15元，可以買(mǎi)幾架玩具飛機(jī)？你能先列出算式嗎？155，怎樣能很快

3、求出商，想幾的口訣？題中除以5所以要想5的口訣，三五十五，所以155 3 。師：小兔子順利地買(mǎi)到了自己喜歡的玩具飛機(jī)，蹦蹦跳跳地走了，如今只剩下小猴子，看它要買(mǎi)的玩具是大屏幕玩具汽車(chē)4元一輛，我有20元錢(qián)，可以買(mǎi)幾輛玩具車(chē)？你能很快地幫它計(jì)算出商嗎？指名口答。列式板書(shū)師：用口訣求商真是又準(zhǔn)確又迅速，看來(lái)這口訣的用處還真不小呢！在同學(xué)們幫助下，小動(dòng)物都買(mǎi)到了自己喜歡玩具，高快樂(lè)興地玩去了，你們想不想為自己也買(mǎi)一年漂亮的玩具呢？好，聽(tīng)老師說(shuō)要求，每個(gè)同學(xué)的桌面上都有一張標(biāo)明錢(qián)數(shù)的卡片，根據(jù)卡片上的錢(qián)數(shù)，為自己選一件漂亮玩具，想一想，能買(mǎi)幾件？怎樣很快求出商，想好后把算式寫(xiě)在卡片上，然后把你的想法與

4、周?chē)瑢W(xué)互相交流一下。開(kāi)場(chǎng)吧充分時(shí)間交流：二人展示后集體訂正。張老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，平時(shí)買(mǎi)過(guò)玩具嗎？買(mǎi)過(guò)都買(mǎi)過(guò)，同學(xué)們都有過(guò)這樣的生活經(jīng)歷，在買(mǎi)玩具的過(guò)程中想到過(guò)類(lèi)似這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？有的同學(xué)想過(guò)，有的同學(xué)沒(méi)想過(guò)，看來(lái)以后我們要留心觀察身邊的事物，說(shuō)不定哪天你又發(fā)現(xiàn)可以自己解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，做個(gè)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，擅長(zhǎng)考慮的小數(shù)學(xué)家好嗎？師組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，培養(yǎng)習(xí)慣。三應(yīng)用與進(jìn)步1熊貓玩具店有了我們的參與，顯得非常熱鬧，瞧兔博士也來(lái)湊熱鬧了。大屏幕。原來(lái)它不是來(lái)買(mǎi)玩具的，是來(lái)考我們的。面對(duì)兔博士的三道闖關(guān)題，同學(xué)們你們有信心過(guò)關(guān)嗎？好，老師支持你們，假如我們能順利過(guò)關(guān)的話，每個(gè)人都能得到由兔博士頒發(fā)的智慧

5、星一顆。請(qǐng)看大屏幕：第一關(guān)，你能用口訣快速求出商嗎？每答對(duì)一道題得到一顆智慧星123 4 三四十二 2師：太棒了，第一關(guān)順利過(guò)關(guān)，加油！大屏幕第二關(guān)兔博士讓大家放松心情，先給同學(xué)們講一個(gè)故事：一天早晨，太陽(yáng)公公剛露出頭，四只小松鼠就吵著鬧著喊著：媽媽?zhuān)覀凁I了。松鼠媽媽慈祥地看了看它們說(shuō)：孩子們，你們一天天長(zhǎng)大了，能自己做的事情就自己試著去做吧！附近有一片好茂盛的松林，你們4個(gè)去摘松果吧！一定要注意平安！小松鼠聽(tīng)了甭提有多快樂(lè)了，這是它們第一次幫媽媽干活，四只小松鼠連蹦帶跳地來(lái)到了松林。呵，還真能干，一會(huì)兒工夫就摘了4個(gè)松果，連小筐都快裝不下了。故事講完了。師：這個(gè)故事講完了，問(wèn)題也出來(lái)了，2

6、4個(gè)松果平均分給4只小松鼠，每只小松鼠分幾個(gè)呢？同學(xué)們都有了自己的答案，把它填在書(shū)上2題。一人展示，集體訂正。小松鼠吃著自己采來(lái)的果子心里美滋滋的。大屏幕在同學(xué)們的努力下又過(guò)了一關(guān)。瞧兔博士都蹺起大拇指夸你們呢？3如今只剩下第三關(guān)了，同學(xué)們能不能得到智慧星就在此一搏了，有信心嗎？，好，一起看：第三關(guān)好漂亮的一棵智慧樹(shù)，智慧樹(shù)上結(jié)滿了智慧果，想得到嗎？屏幕提示只要細(xì)心答對(duì)果子背后的題，就能摘到它，好，我們來(lái)看第一個(gè)。師：同學(xué)們你們好棒，居然順利闖關(guān)，兔博士在祝賀大家！這樣我們都將得到一顆由兔博士頒發(fā)的智慧星一顆，它就藏在卡片的反面，看誰(shuí)先找到它，把它貼在自己喜歡的位置。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“

7、老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。四完畢語(yǔ)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師