中班社會(huì)優(yōu)秀故事教案《噪聲和樂音》含反思

1、中班社會(huì)優(yōu)秀故事教案噪聲和樂音含反思設(shè)計(jì)思路：本次活動(dòng)在讓幼兒理解故事內(nèi)容的同時(shí)，區(qū)別噪聲和樂音，在心底里產(chǎn)生自覺保護(hù)環(huán)境的愿望。在活動(dòng)中，首先通過錄像了解建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，并運(yùn)用表情、象聲詞來表現(xiàn)噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能區(qū)別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環(huán)境的危害。2、理解故事內(nèi)容，了解角色的性格特點(diǎn)。3、體會(huì)環(huán)境與人們生活的密切關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望。4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活

2、動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解噪聲的危害2、物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于建筑工地的錄像、錄有鳥鳴、流水聲的音樂，小兔形象一個(gè)教學(xué)過程：一、觀看錄像感受噪聲。師：小朋友，我們一起看一段錄像。問：錄像里是什么地方?在建筑工地上有哪些聲音?二、交流討論噪聲和樂音的不同。1.提問：我們剛才在建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會(huì)有什么感覺?2.欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音。提問：你聽到了什么?和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么?(幼兒自由討論)三、講述故事，感知故事，理解內(nèi)容。1.教師講述故事一遍(結(jié)合圖片)。2.提問：小兔在城里看到了什么?聽到了什么?小兔為什么要這樣做?后來城市變得怎么樣了?

3、四、交流討論，擴(kuò)展思維1.你還發(fā)現(xiàn)哪些地方有噪聲?2.你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?延伸活動(dòng)：1.在幼兒園里找一找有沒有噪聲?這些噪聲是怎樣產(chǎn)生的?我們怎樣做才能減少噪聲?2.制作“安靜”標(biāo)志。并帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤?，如寢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室、閱覽室等處。附：故事“小兔進(jìn)城”小兔在森林里呆煩了，自個(gè)兒跑到城里玩。熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小兔大喊大叫：“嘀-嘀-急!急!”大工廠的機(jī)器在大喊大叫： “轟-轟-亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機(jī)大喊大叫： “哧-哧-煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當(dāng)-當(dāng)-打!打!”小

4、兔皺起眉頭： “這怎么行?”小兔埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學(xué)百鳥爭鳴： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機(jī)輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機(jī)器溫柔地說： “刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風(fēng)中合唱。小兔摸摸腦袋笑了： “這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂。”【活動(dòng)反思】在幼兒的日常生活中，我們常會(huì)聽到一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無處不在，教育幼兒區(qū)分樂音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用